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陈臖 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
数学日记是学生以日记的形式记述他们对每次数学内容的理解和学习体会,评价教师教学和自己学习的得失,提出自己对数学教学的要求等。数学日记有着独特的作用,值得让学生去写,去思考,去创造。可以通过有一写一、不拘格式、三言两语等方式去要求学生写数学日记;通过及时批阅、逐个点评、注重交流、等做法去评价学生的数学日记。 相似文献
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想要提高学生的作文能力,日记是一个许多教师认为行之有效的方法。虽然教师们对日记“情有独钟”,但相当多的学生却“胃口全无”。每教一届学生,我都要求他们写日记,通常要求两天一篇。但是每次面对交上来的日记,自己都会觉得苦恼:字迹潦草不堪,难以辨认;内容空洞无物,似“流水帐”;语言干瘪苍白,读着味同嚼蜡。 相似文献
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触及中学生的“隐秘世界”怎么办?四川万县第五中学王普有位教师为了从日记中了解学生的思想动态,要求学生交日记。可有一位女生就是不愿交。教师大发其火后,那位女生才极不情愿地交出日记本。在翻阅日记时,教师终于发现她拒交日记的原因。原来,她在好几则日记里写下... 相似文献
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循环日记即在教师指导下由全班学生共同参与,分组轮流写作,循序渐进训练写作的一种教学模式。这种教学模式,激发了学生的写作兴趣,培养并提高了学生的语言表达能力和阅读鉴赏能力。一、循环日记的方法首先,建立循环日记小组。全班学生分为若干小组,并推选评委和小组长。其次,明确循环日记的写作要求。每组一本日记,组员依次轮流写作,每天一篇,内容、体裁不限。由教师评议,除第一个学生外,别的学生都要先当读者,写下评语,然后再当作者。最后,要展开循环日记的评比工作。评比的重点是感情是否真挚和语言表达是否流畅,评比时可请学生评委和语文教师一起就各组的总体创作情况进行评价。 相似文献
5.
在数学教学实践中,要引导学生写好数学日记,教师不能只是提出要求、布置任务,还要想方设法创造一定的氛围,让学生处在写数学日记的环境当中.我在教学过程中,就采取了以下做法:一是在课堂上定期宣读学生的数学日记,组织学生进行学习、交流和点评. 相似文献
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胡美娇 《教学月刊(小学版)》2006,(5):24-25
写日记是一种道德长跑。坚持写日记不但可以提高学生的语言表达能力和道德认识水平,也是学生进行自我教育和自我改造的有效方法。它既可以锻炼学生的恒心与毅力,还能帮助教师及时准确地了解学生的思想动态和心理倾向,从而及时开展有针对性的思想教育和心理健康教育,并不断调整教育、教学方法,最终达到教学相长的目的。怎样才能使学生自愿地在日记中倾吐心声,使日记成为师生沟通的桥梁?一、教师要为学生创设安全自由的语言表达环境,使学生在日记中敢于表达、善于表达自己的真情实感这是日记教学的基本要求,也是教师以日记教学为手段对学生进… 相似文献
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学习是日积月累、不断提高的过程;学生写日记虽是学生自己的事,但教师有责任抓好学生写日记的训练,通过对学生提出写日记的要求,指导学生观察生活,悉心评点日记,展示交流日记等,把写日记作为学生习作的基础,为提升学生的写作能力和水平做好铺垫。 相似文献
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学习是日积月累、不断提高的过程;学生写日记虽是学生自己的事,但教师有责任抓好学生写日记的训练,通过对学生提出写日记的要求,指导学生观察生活,悉心评点日记,展示交流日记等,把写日记作为学生习作的基础,为提升学生的写作能力和水平做好铺垫。 相似文献
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有位教师为了解学生的思想动态,要求学生交日记,可一位女生就是不愿交。教师批评后,这位学生才极不情愿地交出日记本。原来,她在好几则日记里写下了对班上一男生的好感和赞美,为自己内心深处有这份情感而羞愧,不愿让人知道。 相似文献
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学习是日积月累、不断提高的过程;学生写日记虽是学生自己的事,但教师有责任抓好学生写日记的训练,通过对学生提出写日记的要求,指导学生观察生活,悉心评点日记,展示交流日记等,把写日记作为学生习作的基础,为提升学生的写作能力和水平做好铺垫. 相似文献
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莫杰强 《中国基础教育研究》2008,4(12)
新课标指出:教师和学生要在“教”和“学”的活动过程中一同得到发展。还要求教师对所组织的课堂教学活动进行及时反思。我认为及时反思的同时还需要“延续”。学生的数学日记,是教师课后反思延续的有力依据之一。我一直关注学生的数学日记,也一直反思自己所组织的每一次教学活动,收到了实效。 相似文献
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作为一个小学高年级班主任,要做好这份工作,首先要赢得学生的信任,走进学生的心灵,与学生心与心的交流,而日记则是最有效的方法,日记是教师洞察学生心灵的窗口;日记是学生自我反思,纠正错误的心灵场所;日记是融洽师生情感的纽带;日记是教师自我比照的一面镜子. 相似文献
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徐云龙 《教学月刊(小学版)》2007,(12):26-28
让小学生写"数学日记",让我看到孩子内心五彩斑斓的数学世界,还有他们进步和成长的足迹。有了数学日记中的师生对话,教师可以及时调整自己的"教",从而适应学生的"学",实现真正意义上的教学相长。一、放低要求,培养兴趣引导学生写数学日记,首先要解 相似文献
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数学在生活中无处不在,教师要想让学生走进生活,让学生感悟数学是在现实中处处存在的,写数学日记是一个有效途径。而教师指导学生写数学日记,就要从数学日记的内容和写法上进行指导。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
日记是对日常生活的记录,大部分小学语文教师要求学生写日记,其目的在于记录学生生活的点滴,让学生更好地认识世界和感受世界,同时逐步提高学生的写作能力。通过对微型日记与小学语文写作教学的有效融合策略进行探究,旨在推动小学语文写作教学的发展,切实提高学生的写作能力。 相似文献
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在数学教学实践中,要引导学生写好数学日记,教师不能只是提出要求、布置任务,还要想方设法创造一定的氛围,让学生处在写数学日记的环境当中。我在教学过程中,就采取了以下做法:一是在课堂上定期宣读学生的数学日记。组织学生进行学习、交流和点评。二是在教室的“学习园地”中开设“数学小作家”专栏,展示学生的优秀数学日记。供学生学习和借鉴。[第一段] 相似文献