张云峰：我是一名心灵义工

他叫张云峰，现任衡阳师范学院团委书记，国家认证心理咨询师，心理学硕士，大学生成功心理学的研创者，“云峰开讲，心灵鸡汤”心理健康教育品牌的建设者与实践者，近10年来，累计为各大中专院校及中学义务演讲150多场，受众逾10万人。2005年底，张云峰被人民网，《大学生》杂志评为“大学生心目中魅力人物”，理由是：这是一位为中国千百万大学生心灵解放而奔走，具有民族责任感和时代使命感的教育演讲家，被大学生誉为“最了解我们的人”，大学生的“心灵讲师”、中国教育界的“卡耐基”。[编者按]     

“90后”大学生社会主义核心价值观教育的范式转换

“90后”大学生社会主义核心价值观教育需要与时俱进,从强调矫治功能的“消极心理学范式”的传统价值观教育转向基于中国社会文化一心理价值观取向、突出发展功能的“积极心理学范式”的现代价值观教育,开掘大学生的积极品质,增进大学生的积极体验,培育大学生的积极人格。     

中国式德育理论建构呼唤文化共契自觉——一种对心理主义德育的矫正

心理学知识对20世纪的现代德育观念与实践改造起了重要的影响作用。精神分析心理学与人格心理学的发展,助推社会伦理完成了从义务与责任伦理到体验与快感伦理的转型,改变了学校教育伦理品质的评价标准,也成为学校德育的科学品质的重要指标。观照个体心理体验的道德与基于心理学规律的德育学,成为现代德育的重要特征之一。这样的德育在回到“人”真实与当下个体快感体验的同时,可能会消解追问永恒价值与幸福的理由,因而成为有利于心理健康但限制博大心灵成长的德育。中国德育理论要实现对心理学化的超越,回到以文化共契为指向的中国德育传统,回到社会心理—心灵合一的建构框架中,以“大心灵”培育为指向,以高贵而博大的心灵作为教育的普遍价值依据,才能更好地服务于人类共同的美好生活。     

大学生心理健康服务体系的构建

当前形势下,构建大学生心理健康服务体系的必要性与紧迫性日益突出．本文通过对漳州师范学院近10年的心理健康教育服务体系构建实践经验加以总结,提出了“以心理学教师和应用心理学研究生为依托,以参加培训并取得心理咨询师资格证的辅导员、大学生朋辈心理保健员及心理学专业本科生为主体力量的大学生心理健康教育服务体系”．     

“早期记忆”破解学生生命成长密码

著名心理学家阿德勒曾经说过：“心理学和教育是同一现实和同一问题的两个方面,要指导心灵,就需要了解心灵的运作。只有那些了解心灵及其运作的人才能运用他的知识指导心灵走向更高、更普遍的目标。”     

浅析心理学课在提高学生综合素质中的作用

心理学,这门一向被视为只有少数人才问津的、高深而又“神秘”的科学,如今以其独特的魅力,吸引着越来越多的大学生,成为深受大学生欢迎并喜爱的一门课程。在大学生心目中,以研究人的心理现象为对象的心理科学,是实现自我价值的导师;是打开心灵之门的钥匙;是走向成熟的捷径。7年多的教学实践表明,心理学走进高校普通专业的课堂,并由选修到必修,是培养高素质人才的必然要求。它对提高大学生心理素质,造就全面发展的合格人才,发挥了独特的不可替代的重要作用。一、心理学是大学生学会如何学习的“指南针”心理素质包含着丰富的内容。其中,学习…     

你与学生平等了吗？

“当你伸出一个手指,指着别人进行责备的同时,剩下的四个手指其实是在指向自己”。“有些言语和行为能给人脆弱的心灵带来创伤,且这种伤痕会伴随人的一生”。这两句话摘自美国心理学博士卡罗琳·奥林奇《塑造教师》一书,是针对美国教育中出现的问题而提出的。纵观中国教育现状,     

以人为本理念在高校思想政治理论课中的指导意义

对青年大学生的教育,就是以一个人的心灵去精细地接触另一个人的心灵的工作。“思想道德修养与法律基础”课堂教学是一种通过知识引导人的智慧成长的艺术,是人对人智慧的引导、激发和唤醒,是人们心灵的体操和精神的交流与对话。在教学中,树立以生为本的教育教学理念是前提,掌握使用细雨润物式的教育艺术是关键。     

坚持就是胜利--有感于俞敏洪的成才之路

本文题目中的坚持,是以正确的方向作为前提条件的。如果方向不正确,越是坚持,速度越快,犯的错误就越大,离成功也越来越远。坚持的反义词是放弃。如果方向不正确,一定要敢于果断放弃。
　　俞敏洪的成功之路,也是用“坚持”铺就的。他1993年创业,创立新东方学校,现任新东方教育科技集团董事长兼总裁,总资产20亿美元,他占了25%的股份,被媒体评为最具升值潜力的十大企业新星之一,也是20世纪影响中国的25位企业家之一。近年来,俞敏洪及其领衔的新东方创业团队已在全国多所高校举行上百场免费励志演讲,被誉为当下中国青年大学生和创业者的“心灵导师”“精神领袖”。     

沟通心灵的道路——日本说写教材选译

山田惠子在学校的演讲会上,决定演讲几经考虑的“内心的交流”这个题目。山田首先概括地写道:“人们本来是孤立存在的,但是,人们通过语言互相沟通了心灵,所以,我们必须重视人与人之间的对话。”     

大学生理想信念教育的反思与创新

理想信念教育是加强和改进大学生思想政治教育的核心。站在为建设中国特色社会主义培养建设者与接班人的战略高度,反思与创新大学生的理想信念教育,使理想信念教育真正地进入学生的心灵,渗入学生的大脑,引导学生追求共产主义的远大理想,是高校学生思想政治教育的重大历史使命。一、大学生理想信念教育的反思反思大学生理想信念教育,是为了改进和加强大学生的理想信念教育。从教育者的角度主要应当反思的是:1.教育者对理想信念教育存在“茫然无数”现象。在改革开放的新形势下,理想信念教育“教什么”?如何教?教育者对此存在“茫然无数”现象…     

历史教学中的人格教育

人格 ,按照心理学的解释为 :“人格 ,也称个性 ,指一个人的整个精神面貌 ,即具有一定倾向性的心理特征的总和。”按照伦理学的解释为 :“个人的道德品质”。事实上 ,人格就是由诸多活跃的心理倾向和稳定的心理特征所构成的个人品格的独特的反应系统。人格教育作为一种着眼于心灵改造和品格建塑 ,促使青少年人格系统健康发展的教育活动 ,在提倡素质教育的今天 ,在我们特别重视精神文明建设的今天 ,显得尤为重要。一 :人格教育的重要意义“教育干什么 ?教育在于完善一个人的人格 ,提升一个人 ,发展一个人。”教育说到底是培养怎样的人。中国古…     

陶行知研究反思扎记

2、“从做中学”到“教学做合一” 1917年陶行知回国全身心投入实践。从知行合一到行知合一的完全转变决定了他从事民主教育的一生。在从事民主教育的三十个春秋中．他又丰富了“在做中学”．从而以“教学做合一”为切人点进而创立“生活教育”。回国伊始,连续两次演讲,第一次演讲阐明了中国的教育是：格物致知和试验主义相结合。     

良好的开端是成功的一半——初中教学课堂课题引入的有效性初探

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。课堂教学的引入．犹如跳高运动员起跳前的“助跑”,电影的“序幕”．演讲的“开场白”必不可少。现代教育心理学和统计学表明：学生思维活动的水平是随时间变化的,一般在课堂教学开始10分钟内学生思维逐渐集中,在10～30分钟内思维处于最佳活动状态,随后思维水平逐渐下降。     

赏识教育的反思

南京曾经出过一个赏识教育的“神话”：周弘先生配合学校教育成功地将自己的聋哑女儿培养成为中国第一个聋人女大学生、中国第一个聋人留美硕士。周先生培养女儿的事迹非常感人,听他演讲的人几乎场场爆满。他用亲情的关怀弥补了教育人文关怀的不足,用理解和鼓励引领教育走出“管理”的误区。周先生让自己聋哑的女儿和正常儿童一道,上小学,上中学,上大学,出国留学。     

“中国梦”的高校思想政治教育解读

“中国梦”是中华民族共同的夙愿,当代大学生是实现中国梦的主要践行者,高校思想政治教育必须深入开展“中国梦”宣传教育。“中国梦”是国家富强、社会和谐、人的全面发展的梦,它在高校思想政治教育实践中有助于促进高校思想政治教育资源开发,有助于加强大学生爱国主义教育,有助于帮助大学生树立集体主义价值观。有助于帮助大学生克服信仰危机弊端。实现“中国梦”的思想政治教育价值,应当提升“中国梦”的生活契合度,坚持主体性“中国梦”认知教育,将“中国梦”融入高校校园文化建设。     

论文化素质教育的基础地位

1995年始,高等学校开展加强大学生文化素质教育工作,在社会各界的共同努力下,取得了显著成绩。与此同时,在全面推进素质教育的改革进程中,也产生了种种困惑。一些人提出以素质教育替代文化素质教育的意见,文化素质教育有被淡化的危险。本文就文化素质教育的基础地位来探讨其不可替代性。文化素质教育主要是通过人文社会科学方面的教育提升人、生成人,进而为大学生的知识、能力和素质的全面提升夯实基础。保尔诺(Bollnow)指出,人文学科知识不单指智力,其深度涉及心灵、精神,囊括人生存和探寻的所有方面。“人文学科”一词德语为geisteswisse…     

人文教育的心灵之维——现代性境遇中对人文教育的一次申辩

人的心灵之维是人文教育可能性与必要性的根源.在现代性境遇中人文教育边缘化必然导致受教育者德性缺失、心灵枯竭,从而丧失反思自我、达致美好生活的能力.随着现代性的深入,心灵逐步被自然科学化与物质化,最终致使教育只能培养“无灵魂的专家”和“无心的享乐人”.因此,在现代性背景下对人文教育进行申辩是一项紧迫而又冒险的事业.     

素质教育与教育质量

一、素质教育是切中时弊的举措“素质教育”也许是最难翻译成外语,被外国人理解的一个中国教育术语了。有人把“素质”译为英语的“Quality”,于是“素质教育”就成了“Quality Education (质量教育)”。真是莫名其妙,难道还有不讲质量的教育吗?什么是素质?恐怕多数人的理解并不符合教育学或心理学上的严格定义,但大家还是凭着直觉,想     

略论“中国梦”引领下大学生理想信念教育创新

大学生理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容.“中国梦”为大学生理想信念教育创新带来了新的战略机遇.在“中国梦”引领下创新大学生理想信念教育,具有较强的前瞻性、研究价值和现实意义.“中国梦”蕴含的社会主义核心价值体系理论,是“中国梦”与大学生理想信念教育的内在契合点.创新大学生理想信念教育要充分发挥“中国梦”的引领作用,通过创新课堂教学、借力校园文化、强化社会实践、抢占新媒体阵地等途径,将“中国梦”精髓融入大学生理想信念教育,为大学生理想信念教育创新提供新思维、新策略.