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[教学片段]片断一：创设情境交流资料师：在拉丁美洲的巴拉那河上，有一条举世闻名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。它那雄伟的气势让来自世界各地的游客无不叹为观止。今天让我们来到它的 相似文献
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[教学片段]
片断一:创设情境交流资料
师:在拉丁美洲的巴拉那河上,有一条举世闻名的大瀑布--塞特凯达斯大瀑布.它那雄伟的气势让来自世界各地的游客无不叹为观止.今天让我们来到它的脚下,去领略它那雄奇的风采吧![点击课件:展示大瀑布的图片,世界地图上弹出大瀑布的录像,传出震耳欲聋的声音.]…… 相似文献
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[教学片段] 片断一:创设情境交流资料师:在拉丁美洲的巴拉那河上,有一条举世闻名的大瀑布———塞特凯达斯大瀑布。它那雄伟的气势让来自世界各地的游客无不叹为观止。今天让我们来到它的脚下,去领略它那雄奇的风采吧![点击课件:展示大瀑布的图片,世界地图上弹出大瀑布的录像,传出震耳欲聋的声音。] “太雄伟了!”“壮美极了!”“真是天下奇观!”CAI课件拉近了学生与大瀑布的时空距离和情感距离。师:同学们事先也通过其他的途径了解了这条瀑布的相关知识,请用一分钟时间下位去看看别人搜集的资料,推荐一份你最欣赏的。学… 相似文献
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备课时,一个问题摆在了我面前：万里之遥的塞特凯达斯大瀑布对我们而言是多么陌生,没有课件,要感悟他昔日的奔腾雄伟和今日的奄奄一息,对学生来说就犹如隔靴搔痒。怎样才能让他们有深切的体会呢？怎样才能让他们深刻感受到保护环境的重要性呢？我想到了黄河,想到了长江。 相似文献
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教材简析《大瀑布的葬礼》是人教版六年制第九册、五年制第八册中的一篇阅读课文。课文讲述了巴西总统菲格雷特亲自为世界上流量最大的塞特凯达斯瀑布即将消失主持葬礼的故事 ,表达了作者对人类生存环境问题的深深忧虑。课文结构严谨 ,开头写菲格雷特总统为大瀑布主持葬礼 ,中间插叙大瀑布前后的不同景象及其发生变化的原因 ,最后又回到课文开头的场景 ,写菲格雷特总统号召人们保护生态平衡 ,爱护我们赖以生存的地球。课文语言优美 ,感情充实 ,是进行环保教育和语言训练的好教材。学习目标1 认识本课5个生字。2 有感情地朗读课文重点部分 ,… 相似文献
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《大瀑布的葬礼》（人教版六年制第九册第２８课，苏教版第八册第１３课）一文，描写了塞特凯达斯大瀑布景象的前后变化，说明了这一变化的原因，记叙了葬礼的过程，意在培养学生热爱大自然的情感，唤起学生保护生态平衡、爱护地球的责任心。一、诵读课题启动情感１．谈话导入。①同学们，你们见过瀑布吗？关于瀑布，你们都知道些什么知识？（学生交流资料）②你们见过为瀑布举行的葬礼吗？然而世界上真有为大瀑布举行葬礼的，而且是由一位总统亲自主持的。你们对此感到奇怪吗？今天，我们就来学习新课———《大瀑布的葬礼》。２．板书课题… 相似文献
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《大瀑布的葬礼》是人教版第九册第八组的一篇略读课文。本文以倒叙的形式回忆了塞特凯达斯大瀑布昔日雄伟壮观的景象,以及后来在人类恣意的破坏下逐渐生命垂危,直至枯竭的历史。真实地描写了人们为大瀑布举行葬礼的情景,以此告诫人们要保护生态平衡,爱护我们生存的地球。这虽然是一篇略读课文,但按新课标的精神,在略读课文教学中,教师要有重点地指导学生读,使学生在读中感悟语言的美,体会文中强烈的思想感情。因此,教师在这课教学中,要“略”得恰如其分,使学生读有所获。1.教学内容上,教师要按“阅读提示”的要求,在课前布置学生预习。A.… 相似文献
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林可意 《第二课堂(小学)》2006,(Z1)
读完《大瀑布的葬礼》这篇课文,我不禁深深吸 了—口气。对于人类的未来,地球的明天,我心里多 了—份担忧和沉重,少了—份憧憬和喜悦。 塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑 布,可是在20世纪80年代,它却失去了昔日“滔滔不 绝”“一泻千里”的雄奇气势,“像生命垂危的老人, 相似文献
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课堂回放:(播放大瀑布录像)师:有人还盯着它,是不是被这壮美的景象陶醉了?赞美它一下吧。生:太酷了。生:比天堂的玉池还美。师:我们来读读课文,课文是用哪些词来赞美的?(生默读)生:咆哮而下、一泻千里、从天而降……师:你从中读懂了什么?生:我从“流连忘返”读懂了人们被它的雄伟壮观吸引了。(另一生补充:忘记了回家)生:从“从天而降”说明塞特凯达斯瀑布的落差很大,水帘巨大,很有气势。师:你能把它的气势读出来吗?(生读)师:棒极了。我想他是全班最好的了,没有超过他的了吧?(生不同意,争着读)师:太棒了。大瀑布又再一次展现在老师面前。来,… 相似文献
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教材分析：
这是一篇有关环境保护的记叙文，作者通过描写塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程及人们的表现，说明环境破坏给大自然带来的严重危害，告诉我们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。第二段是全文的重点，通过描写塞特凯达斯瀑布过去的壮观和现在日渐枯竭的景象，说明环境给大自然带来的严重危害。同时增强人们保护环境，爱护地球的意识，在学习时通过多媒体的展示，引导学生展开丰富的想象，想象出即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感受，并指导学生在理解的基础上感情地朗读。 相似文献
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内容:义务教育人教版小学语文第九册《大瀑布的葬礼》实录:(学生研读完大瀑布变化前后的景象之后)师:大瀑布以前是那么雄伟壮丽,现在却形容枯槁,奄奄一息了,真是太悲惨了,这是谁造成的?是什么原因造成的呢?生:是我们人类。师:人类都做了些什么?生:一是在大瀑布上游建造了水电站 相似文献
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A :创设情境引导感悟 一、导入 ,走近大瀑布 ,激发浓浓的趣1 同学们 ,你们见过大瀑布吗?谁能说说见过的大瀑布有什么特点。2 谁能背诵一首描写大瀑布的诗歌给大家听听?3 老师今天带领大家出国旅游 ,到拉丁美洲去参观巴拉那河上的一个世界闻名的大瀑布 ,你们愿意跟老师潇洒地走一回吗?(板书课题)二、感知 ,思考大瀑布 ,提出多多的问1 看到这个题目 ,可能会想到什么问题?(设想问题为 :为什么要埋葬大瀑布?为什么要给大瀑布举行葬礼?谁为大瀑布举行葬礼?人们在葬礼上会说些什么?做些什么?)2 好。下面我们就带着这些问题来阅读课文 ,一边读一边… 相似文献
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廖雨麒 《教学月刊(中学下旬版)》2015,(Z1):48-50
<正>暑假期间,我们一家前往广西游览了大新县的德天瀑布。走过景区大门,首先印入眼帘的就是一块景观石,上面写着"德天跨国大瀑布"几个大字。大字下面还附着两行小字,告诉我们大瀑布的具体地理位置和景观亮点,还告诉我们瀑布是中越两国的地理国界线。景观石左侧是一条台阶小路,右侧是一条能通观光 相似文献
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一、解读文本三个要素1．课文说什么？《大瀑布的葬礼》以倒叙开头，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布枯竭的原因以及人们为它举行葬礼的情形：最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。 相似文献
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一、教学内容
苏教版小学语文教材第八册《特殊的葬礼》第二课时。
二、教材分析
这是一篇有关环保的记叙文。作者描写了巴西著名景观塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯萎的过程以及人们失望、震惊、痛心、反思的表现,说明环境破坏给大自然带来的严重危害,告诉我们要珍惜环境,保护环境,爱护我们共同生存的家园——地球。 相似文献
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我第一次踏出国门,是去加拿大旅行,这次远游让我领略到了世界有多大。在一个春天的下午,我们驱车前往尼亚加拉大瀑布所在的小镇。来到大瀑布前不远处,就感觉到有清凉的水雾飘来,大瀑布发出隆隆的轰鸣似乎在展示大自然的威严。我们迎着水雾毫不犹豫地走近瀑布,想看看亲临这个位列世界之首的瀑布是什么样的感觉。面对大瀑布,雷霆般的巨响令我震撼,给我强大的冲击,我觉得我正面对着神,它把它的力量无私地奉献给人们。在场的每个人都在发出阵阵惊叹,一起感受着这庄严的力量。 相似文献
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王志洋 《学生之友(小学版)》2010,(21):33-33,21
【教材简析】《特殊的葬礼》是一篇有关环境保护的记叙文。课文通过描写塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程及人们失望、震惊、痛心、反思的多种表现,说明环境破坏给大自然带来的严重危害,告诉我们要珍惜、保护环境,爱护我们共同的家网。 相似文献