浅谈物理解题中的分析方法

解答物理习题是学习物理的重要环节，通过解题不仅可以正确理解、牢固掌握所学物理知识，而且还有助于培养学生理论联系实际，解决实际问题的能力。解题是培养学生科学思维能力和思维习惯的重要手段。要提高解题能力，除了需深刻理解物理概念，熟练掌握物理定律和公式外，还必须讲究解题方法，掌握解题规律。     

如何提高学生的物理解题能力

学习物理的一个基本方法就是理论联系实际，而解物理习题是理论联系实际的一种重要途径，也是学好物理的重要环节。它对学生透彻理解和巩固课堂知识，培养学生分析问题、解决问题的能力作用极大。在教学中，学生普遍反映在课堂上能听懂老师讲课，但轮到自己解题时却无从下手，造成学习物理的一大障碍。因此，提高学生的解题能力，是提高物理教学质量的关键之一。如何提高学生的解题能力?笔者在教学中有以下几点体会：理解和掌握基本概念、基本规律是提高解题能力的前提物理的基本概念、基本规律是解题的依据，首先必须对其准确、全面地…     

极值在物理解题中的应用

极值在物理解题中的应用陆宗高在中学物理教学中，无论是学生实验，还是知识理论讲授，无论是对物理现象从感性认识上升到理性认识，还是运用物理知识解决问题，除物理过程的分析外数学方法的运用是极为重要的环节．本文就极值在物理解题中的应用谈一点浅见．一、根据二次...     

初中物理解题中差值法的应用

正在初中物理考试中,通常用差值法解压轴题,解这类题需要构造新的"元素".利用物理量的差值来解初中物理习题,不仅可以有效的简化解题过程,还能够提高中学生的物理知识水平.一、初中物理中差值法解题的优势针对初中物理习题,由于物理量之间存在差值,可以直接运算.有一部分题目,学生并不明白怎样解题,学生应用差值法解题,可以巧妙地解决这类难题.初中物理中,差值法不需要直接将数据带入公式进行求解,是利用物理数据之间的差值,     

例说物理选择题的解题方法

解答选择题和解其它题一样，都要求仔细审题，弄清题目中所说的物理现象或物理过程，分析已知量和未知量之间的关系，选用合适的方法、规律求解．选择题的解题方法很多，可分为一般解题方法和特殊解题方法．一般的解题方法是基础，必须熟悉和掌握它；特殊解题方法很多，是根据选择题的特点，灵活运用物理、数学、逻辑的知识和方法求解．[第一段]     

物理教学中解题能力的培养

物理学是一门成熟的、精确的基础自然科学。物理学中的任何知识,不论是现象、事实、概念、物理量、定律、理论等等,都必须涉及到实验、物理思想(或逻辑、方法)和数学(定量表述或数学公式),即使是描述一个简单的物理事实(如传热),都涉及实验测试手段、物理观点(是热质说还是热运动论)和数学公式、数据、曲线、物理学。这一基本特点不仅使物理知识的抽象性强,而且要求物理教学中要特别注重理论与实践相结合,保证学生能理解、巩固和迁移相关物理知识,做到真正的学以致用。但是,在物理教学过程中,很多教师很难将实验基础、物理学的逻辑思想和数学表述三方面有机结合起来,合理地处理教学中涉及到的知识和知识应用的问题,而是过多地将精力放在知识传授上,较少注意知识的转化和应用,学生中较普遍存在着“听课容易,解题难”的现象。要克服这种现象,要求教师在教学中必须把解题能力的培养作为教学重点,常抓不懈。一般来讲,培养学生的解题能力应从以下五方面下手。     

如何提高学生的物理解题能力

学习物理的一个基本方法就是理论联系实际，而解物理习题是理论联系实际的一种重要途径，也是学好物理的重要环节。它对学生透彻理解和巩固课堂知识，培养学生分析问题、解决问题的能力作用极大。在教学中，学生普遍反映在课堂上能听懂教师讲课，但轮到自己解题时却无从下手，造成学习物理的一大障碍，因此，提高学生的解题能力，是提高物理教学质量的关键之一。如何提高学生的解题能力？笔在教学中有以下几点体会。     

初中物理解题中代入法的有效应用

物理是初中教育重要学科之一，更是一门反映现实物理规律学科.该学科不仅描述各种物理规律，还涉及大量数学计算知识，因而体现物理知识的难度.大部分学生在解题时受各种因素影响频频受阻，再加上部分教师采取的教学方式过于单一枯燥，导致解题教学效率偏低.代入法是应用于解答数学方程组的方式，将复杂繁琐的计算题目化为简单形式，从而在短时间内得出正确答案.随着教学方式更新，代入法在初中物理解题中受到极大关注，对此，本文则从多方面分析该解题方式用于物理解题策略，望给予教师教学提供参考.     

物理教学中如何培养学生的解题能力

物理是一门实验科学,同时也是一门精确的理论科学,它是在实验的基础上建立起概念和系统的理论体系,又通过实验来验证所建立起来的概念和理论的。这就决定了解决物理问题能力的培养必须以学生对客观实际的观察、推理和理解为基础,正确引导学生运用所学的基础知识,通过一定的逻辑思维、推理,最终达到学生能自己解决问题的目的。因此,怎样培养学生的解题能力,通过怎样的手段和方式来提高学生的解题能力,     

畏示物理解题思路 提高学生思维能力

一、问题的提出与意义 物理解题是一个复杂的智力活动,它是解题者的一种有目的、有计划的科学活动。在解题时学生有时看了很久题目,却不知题目说了些什么,物理的情境是怎样;有时也初步了解了大致的物理情境过程,却不知道该用什么物理规律公式和知识来分析,学生常常不是瞎碰,就是乱套公式,找不到解题的切入点,不知从何处“下手”。     

高考物理解题思路分析

高考物理解题训练的培养是高中物理教学的重点,如何帮助学生能够快速解决问题,帮助学生建立基本的物理素养,这是高中物理教学的重点。一道题采用合适的方法和解题思路,这对于问题的求解是非常必要的,因此,教师应该注重高考物理解题思路的总结,使得学生能够将物理学解题思路进行充分的掌握,本文介绍了高考物理中的解题思路以及对应习题,系统总结高考物理如何解题,怎样快速解题的方法。     

物理解题之误区

《物理》是工科中专开设的一门重要基础课。它为《工程力学》，《电工与电子技术》，以及《晶体光学》、《传热学》等课程服务。因此工科学生对物理很感兴趣，投入大量的精力，但是个别同学在解题时，常常不尽如人意，出现这样或那样的问题。而作为教师，有必要帮助学生剖析错误原因，弄清错在何处，从而吸取教训，正确掌握基本知识和基本技能，提高解题能力。１、由于公式物理意义不清导致误区。每一个物理公式，都有它特定的物理意义。要应用某一公式解题，首先搞清这个公式的条件在题设中是否已具备。例如：在解决物体下落过程中物体速度…     

利用题后反思提高物理解题实效性

<正>在高中物理的学习过程中,具备一定的题后反思能力是学好物理学科的关键。因此,同学们应该开拓探究和学习物理相关知识的思维空间,学会如何反思,并且在反思当中提升自身的解题应变能力。一、反思如何通过审题关在实际的高中物理解题过程中,通常在同学们向教师寻求解题帮助时,教师还没有读完题目,同学们就说这道题会做了,其实发生这样情况并不是同学们真正会做了,而是同学们根本就不会审题。首先是同学们对问     

物理解题教学的反思策略

一个好的习题,就是一个科学问题;一个好的解题,就是一个科学创造.解题既是中学生获取物理知识和技能的重要途径,也是检查验证学习效果的有效手段,是进行教学评价的重要方式.那么,怎样进行解题教学才能在劳动量一定的条件下获取更多的劳动成果呢?笔者觉得应从解题后的反思教学入     

2002高考理综物理解题程序的优化

解物理题的求解系统结构是：问题条件→知识和方法→问题目标．解题就是根据问题条件，利用有关知识和方法，进行有计划，有步骤，有目的的心理活动．要顺利地完成这一活动，首先必须选择合理的解题程序，才能理清思路，完成解题思维过程．将解题程序优化，是提高思维能力的一个重要方面，下面以2002高考理综物理题为例，谈一谈如何优化解题程序，使解题思维活动迅速地由问题初态到问题终态．     

完形填空解题指导

英语完形填空是一种立意新、要求高的综合性语言测试题，它既考查考生的语言知识水平，又检验他们的分析判断能力和综合运用语言的实践能力。因此，要做好该题型，考生除了必须具备相当的词汇和语法知识外，还必须具备一定的阅读理解和综合分析判断能力。下面就其解题步骤谈谈自己的看法。     

等效思维在初中物理解题中的应用

解答初中物理习题不仅需要扎实掌握、深入理解基础知识,而且需具备良好的解题思维,才能迅速找到解题切入点,提高解题效率。解答初中物理习题的常用思维方式较多,而应用等效思维能取得事半功倍的解题效果。在初中物理教学实践中,教师应注重等效思维理论的讲解,使学生掌握应用等效思维的关键,尤其要结合教学实际,展示等效思维在解题中的具体应用,加深学生对等效思维的认识,积累相关应用经验。     

关于物理解题理论若干问题的探讨

关于物理解题理论若干问题的探讨浙江省玉环县教委教研室郑青岳问题与解题的意义所谓问题，就是一个不能即时达到的目标。解题就是为了达到这个目标所作的体力或心理的活动的总称。任何一个问题都可以分为三种状态，即初态、终态和中间态。初态是问题给出的已知条件，终态...     

教育目标分类学视野下的物理解题与习题教学

新修订的布鲁姆教育目标分类学具有夸学科的特点,可以作为认识物理概念和规律、分析物理解题进而构建解题的认知过程模型的理论基点.在该分类学看来物理概念和规律是概念性知识,它决定了与之对应的程序性知识,而此程序性知识在物理解题中起到组织的作用.在此基础上可以建构出物理解题的认知过程模型.认知过程模型揭示了物理解题是应用或是创造了产生式系统,由此可以借鉴行为—矫正技术,训练学生掌握产生式系统.     

初中物理解题方法与技巧

初中物理解题时应当与相应物理知识相结合,注重解题方法与解题技巧的梳理.本文以具体习题为例,探讨初中物理的解题过程,以期提升初中学生的物理解题效率.