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浅谈农村小学语文阅读教学 总被引:1,自引:0,他引:1
小学语文大纲指出:“阅读是小学语文教学的基本环节”。在我参加过的多次语文观摩教学活动中,有以阅读教学为主的,有教写作的,但却以进行阅读教学的教师最多。究其原因,我认为主要是因为小学语文大纲指出:“阅读是小学语文教学的基本环节”。同时,我还认为小学语文阅读教学是提高小学生写作能力的关键环节,是提高小学语文教学质量的关键。 相似文献
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整整半个世纪,我一直从事着小学语文教学实践和研究工作,至今仍然对她钟爱无比。我常常在心里说:我是一个快乐的小学语文教师。 相似文献
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刘吉凤 《中国基础教育研究》2010,6(1):133-133
语文是小学的一门基础学科,而识字教学是基础中的基础,促使我不得不去探索。新课标指出:小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望:认识常用汉字一千六七百个。因此对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低年级学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、 相似文献
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崔峦 《课程.教材.教法》2010,(1)
自新中国成立到2000年,人民教育出版社编写了九套小学语文教材。即根据老解放区国语课本修订的全国通用小学语文课本;五年一贯制小学语文课本;根据1956年小学语文教学大纲编写的初小、高小语文课本;20世纪60年代初编写的全日制十年制小学语文课本;根据1963年小学语文教学大纲编写的全日制十二年制小学语文课本;在1978年教学大纲精神指导下编写的全日制十年制学校小学语文课本;20世纪80年代初在上一套课本基础上编写的五年制和六年制小学语文课本;1986年义务教育法颁布后,根据义务教育小学语文教学大纲编写的小学语文教科书实验本、试用本;20世纪90年代末编写的义务教育小学语文教科书试用修订本。 相似文献
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随着新课标在小学的普及,目前我国小学语文教学开始注重学生的素质教育。在小学高年级语文学习过程中,不仅要让学生对教材知识进行记忆及理解,更重要的是让学生对教材知识的内涵进行理解和认知,也就是说,需要培养学生的语文素养。但是传统小学语文教学方式不能很好地培养学生的语文素养,因此需要对学生语文素养的培养方式进行讨论。 相似文献
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语文阅读教学是全面提高学生语文素养的重要途径之一。下面我以(人教版)小学语文三年级上册为例,浅淡中年级语文阅读教学中直注意的几个问题: 相似文献
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提高学生的学习效率是所有教育从业工作者试图解决的问题,如何提高学生的学习效率,让学生爱上阅读,这是许许多多的教师迫切想解决的难题。由此就出现了一个名词:“有效性教学”。有效性教学是指在规定的有限时间内,采取最合适的教学方法使得学生最大程度理解记忆教师所传授的知识,调动学生的积极性、自主性,使得学生更快掌握知识,最大可能的提升教学质量。素质教育对老师提出了更高的要求与希冀,而对于小学语文来讲,提升教学效率中最重要的是提高阅读效率。阅读其实是小学语文教学的重点和难点,它直接影响了学生的语文学习能力,因此教师更加重视对学生阅读能力的培养。下面我将结合我的教学经验就如何提升小学语文阅读教学有效性进行探讨。 相似文献
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小学语文教师在进行汉字教学时,有一个共同的感受:有些字,学生写起来容易错,教师进行过多次强调,学生仍旧记不住。现在的小学语文课标实验教材,识字量明显加大,学生掌握汉字的难度也在增加。如何处理小学生识字记字过程中记忆与遗忘的矛盾,帮助学生在轻松愉快的氛围中学习汉字、记住汉字?这是每一个小学语文教师,特别是小学低年段语文教师共同思考的问题。 相似文献
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《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《小学语文教学大纲》的认识归纳起来是三句话:培养能力是重点;搞好自学是关键;狠抓作文破难关。语文是工具,掌握工具必须具备能力,所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下,以培养能力为重点。 相似文献
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临近期末复习阶段,邻居告诉我,他孩子每天回来抱怨老师布置的作业太多。我安慰:毕竟是快要期末考试了,作业适当多布置点,也可以的。于是我了解一下那个孩子的语文家庭作业:抄写四个单元词语5遍。而且每天必须背完5首古诗……看了这样的作业,我不禁再次陷入了深思:到底怎么样设计小学语文作业才能呵护学生对语文学习的浓厚兴趣?仔细思量:目前小学语文作业布置中依旧存在以下几个问题。低效作业现象之一:没有节制的搜集材料很多老师总是希望每讲一课给学生呈现更加完整的印象。 相似文献
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著名特级教师孙双金的《语文之道》,其中一段令我记忆深刻:“语文之道是积累之道。小学语文是童年的语文,是种子的语文,是经典的语文,是积累的语文。童年如自然之春天,春天是播种的季节,人在学习的春天是记忆的季节,是积累的季节。‘熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟’,则强调了积累之于表达的重要;‘腹有诗书气自华’,强调了积累之于气质的影响;‘杜氏使人灵秀’,强调了积累之于智力人格的改变。 相似文献
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李先庄 《学生之友(小学版)》2012,(24):17-17
语文是语言性很强的学科,特别是小学语文,朗读是非常重要,也是非常必要的。叶圣陶说:“读作品,多训练语感,必能驾驭文字。”可见朗读的重要性。在课堂教学中是离不开朗读教学的,小学语文的关键是朗读训练。朗读可以训练学生的口头表达能力。同时还可以训练学生的理解和记忆能力。朗读训练是语文教学必不可少的一个重要环节也是学生学习语文的必需有的能力。 相似文献
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小学语文的教学内容中.识字是最为重要的内容。我们所学习的汉字.最初的识别记忆都是在小学完成的。因此.作为语文甚至是一切学科学习的基础.汉字的识别对于每个学生都显得十分重要。那么.识字在小学语文的教学中.教师该采用怎样的教学方式来给小学生们进行汉字学习呢?是不是每天都进行新词的读写记忆.然后就期待小学生们能够很好地掌握。或者只是通过题写的方式考察学生们掌握汉字的程度,然后进行表扬或者是惩罚呢?本文针对小学语文的识字教学.尝试与实践活动进行完美结合.并分析这样教学方式带来的效果。 相似文献