浅谈游戏在小学数学教学中的运用

游戏是小学数学教学中的重要方式,在游戏中学生可以更深刻地理解理论知识,在游戏中学生可以感受到数学学习的快乐,在游戏中学生可以提高创造力,可见游戏的重要性。但是当今小学数学教学中还存在一定的问题,导致学生不能高效学习。新课标对小学生的数学学习提出了更高要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师在小学数学教学中要适当运用游戏,提高学生的数学学习水平。     

提高游戏实效

在日常教学中，我们不难看到由于一些教师未能完全把握游戏教学的特点，往往使得游戏“中看而不中用”，偏重了趣味性，冲淡了语言的实践性，降低了游戏的实效性，本文拟通过对一些游戏的分析，提出游戏教学最需把握的三个方面。     

娱乐教学,玩中学习——浅谈英语课堂中的游戏教学

现代教育思想和新课程向中学英语教师提出了新的教学理念,要求教师更新观念,改变原来的以教师单纯进行语法讲解和机械操练为主的教学模式,以学生为本,游戏教学就是其中一种增强教学效果,实现教学目标的有效途径。但是,在教学实践中,很多教师都只重形式而忽略了它的目的,本文从游戏教学应用的重要性,何时运用、以何种形式、游戏量等,并附加奖励机制等方面进行探讨。     

体育游戏在小学体育教学中应用现状及对策探究

随着新课改的逐渐深入,对小学教学提出较高的要求,提倡要综合学生发展情况展开教学,在小学体育教学中培养出良好的习惯,提高学生身体素质。体育游戏给学生学习和教师教学带来很大的帮助。因此,文中介绍体育游戏在小学体育教学中的重要作用,研究体育游戏在小学体育教学中的现状,提出了小学体育教学中体育游戏的应用对策。     

游戏教学在小学语文课堂中的应用探究

新课改倡导课程教学要以学生为本,这就要求教师善于站在学生的角度思考课堂教学活动,真正实现有效教学。对小学生来说,他们喜欢游戏,所以教师在小学语文课堂教学中不但不能与游戏脱离,更要灵活应用游戏教学,让学生们在玩耍中乐于学习。接下来就从游戏与小学语文教学的关联入手,探究提出若干游戏教学在小学语文课堂应用的实践策略,以促进小学语文教学水平的提升。     

数学课中游戏运用存在的问题及其对策

在日常教学中，我们不难看到由于一些教师未能完全把握游戏的特点，往往使得游戏“中看不中用”，没有很好地将娱乐游戏和教学游戏区分开来，或者方式陈旧，降低了游戏的实效性，本文对游戏存在的问题和如何操作等进行了全方位的探索。     

幼儿园美术活动游戏化的策略研究

随着新一轮课程改革的不断深入,幼儿园要求教师在教学过程中对幼儿园美术教学进行创新和优化,将游戏化教学融入幼儿园美术活动中,将美术活动的内容与游戏化教学有机结合,不断提高幼儿美术学习兴趣,进而提升幼儿美术学习效率。基于此,文章主要对幼儿园美术活动游戏化的策略进行研究,首先对幼儿园美术活动游戏化的意义进行概述,其次分析了幼儿园美术活动游戏化存在的问题,最后提出了幼儿园美术活动游戏化策略,希望能够为广大教师提供一定的借鉴和帮助。     

数学游戏在初中数学教学中的应用

将数学游戏应用在数学教学中,能够有效提升数学的教学质量,然而如何有效应用这类游戏,还需要我们进行一定的研究。在新课改的倡导下,数学游戏教学一方面已被广大学生所接受,但也对教师的课堂掌控能力提出了更高的要求。     

幼儿园游戏化教学探析

游戏化教学本身而言,它是教学活动与游戏活动的有机结合,这是教师基于教学目标,通过引入游戏的形式,进行培育幼儿的教学实践。本文首先就幼儿园游戏化教学的现状进行了分析,然后就幼儿园游戏化教学策略进行探析,提出了三点策略,以供幼儿园教师参考。     

幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

游戏教学是幼儿教育中最为有效的一种教育方式,在实际的教学过程中,教师应当结合教学目标科学地设计游戏内容,通过游戏来有效地培养幼儿的学习兴趣以及综合能力。近年来,随着人们对幼儿教育质量的要求不断提升,游戏教学也受到了越来越多的关注,本文重点探讨了幼儿教育中开展游戏教学的方法措施,希望能够全面提升我国幼儿教育的质量。     

体育游戏教学应注意“四结合”

体育游戏是小学体育教学的重要内容，也是帮助完成教学任务的一条有效途径。一、游戏教学应注意竞争性与安全性相结合游戏教学的趣味性主要来源于竞争。在一定的条件下，竞争的因素越多，学生参与游戏的积极性就越高，比赛的气氛就越激烈。因此，教师在组织游戏教学中，一定要根据学生的生理和心理特点，注意适当增加游戏活动的竞争因素，以满足他们的欲望。但是，事物总是一分为二的，尤其是由于少年儿童求胜心切，往往会在激烈的竞争中忽视安全，从而导致伤害事故的发生。这就要求教师在组织教学中，务必加强有效的安全措施，以确保游戏教…     

基于幼儿发展的学前英语情感教学法

学前英语情感教学法指教师教学时充分考虑幼儿的身心发展特点,着重关注幼儿的情感体验,幼儿的全面发展先于知识学习。情感教学法全面体现了多元智能理论,具有明显优势,对教师及其教学实施提出具体原则要求,并倡导采用幼儿所喜爱的故事教学和游戏教学两种教学方式。     

体育游戏在小学体育教学中的运用

体育在小学教学中扮演着重要的角色。体育是培养学生体质的科目,也是培养学生综合能力与意志力的科目。新课程改革对小学体育教学的方法提出了新的要求。所以,教师就开发出了游戏教学的方法。将体育游戏运用到体育课堂教学中,以最大限度地提升学生对体育锻炼的兴趣,并且可以让教师的教学更为高效。     

巧借游戏课堂 提升小学科学教学有效性

随着科学技术的不断进步,传统的教学方法已不能适应课程改革下的教育要求。小学科学是小学基础教育中不可缺少的学科,学习科学不仅能够拓展学生的能动思维,而且还能够激发学生的创新能力。因此小学科学教师在教学的过程中,要不断丰富和拓展教学内容,根据学生的实际情况和教学内容及时调整教学方式,促进学生的全面发展。在小学科学教学中教师可以巧借游戏,有效提高科学教学的效率。本文分析了在小学科学教学中运用教育游戏的意义,提出了小学科学教学中巧借游戏课堂,提升科学教学有效性的策略,以促进小学科学教学的顺利开展。     

初探游戏式美术教学

游戏式美术教学是针对传统教学形式提出的一种新型教学方式,即借用游戏的形式推动教学活动顺利开展,这已经成为幼儿园教育教学发展的一种趋势。这种教学形式要求教师在设计教学活动时能将游戏有机地融合其中,实现游戏与教学的优化结合、动静交替,让幼儿玩得快乐、学得开心。那么,在教学活动中,如何使游戏与教学优化结合,有效促进幼儿的发展？这需要我们能够真正理解游戏的内涵,并能根据幼儿的个性和社会化发展等因素来确定教育方案的价值趋向。我根据幼儿的特点及实际发展情况,在游戏式美术教学方面进行了尝试,并收获了一些经验。     

游戏式教学思考

在日常教学中,我们不难看到由于一些教师未能完全把握游戏教学的特点,往往使得游戏"中看不中用",偏重了趣味性,降低了教学的实效性。本文拟通过一些游戏的分析,提出游戏教学最需把握的三个方面     

谈谈教学游戏的几条原则

游戏是儿童的天性。在低年级的课堂上开展教学游戏活动，已经成为广大小学语文教师的共识。然而，笔者在观摩和听课调研中发现：教师们使用教学游戏时问题多多，致使教学目标和教师的指导作用发生了不同程度的偏移。概括起来，主要有以下几种倾向：     

设置作文情境后还要做些什么

情境作，是根据学生的生活实际、思想实际及教学目标．为学生创设一种特定的情境和气氛，要求言、行、情融为一体的同步进行的作教学。关于作教学情境设置的方式方法，一线教师提出很多宝贵经验：诸如观察情境训练、游戏情境训练、多媒体综合手段营造情境训练、表演再现情境训练等等。这些经验做法为情境作教学提供了帮助，[第一段]     

自主性游戏中促进幼儿深度学习的实践研究

<正>在幼儿园教学中游戏是常见的一种教学形式，也是最佳的教学载体。通过游戏不仅能够培养学生自主学习和解决问题的能力，同时还能够加深幼儿对环境的认知和理解，是推动幼儿全面成长的关键平台。但是随着当前阶段教育的不断发展，家长对幼儿园教育提出了更高的要求，教师也需要结合教学的要求不断地创新教学方法和更新教学理念。笔者从自主游戏中促进幼儿深度学习的实践研究角度出发，针对当前阶段的幼儿园游戏教学提出了以下几点见解，仅供各位同仁参考。     

关于英语课堂教学中的“游戏导学,合作学习”的应用分析

英语教师合理运用"游戏导学,合作学习",符合新课改以及学生能力培养的要求。文章通过对初中英语存在的问题、"游戏导学,合作学习"的原则进行分析,提出了相应的策略,以供广大教学工作者参考。