爱是教育成功的有效策略

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”我国著名教育家陶行知先生也谠过：“真教育是师生心心相印的活动。”的确,没有关爱,就没有教育;没有沟通,就无法交流。我们对学生的教育需要的不是大声呵斥,不是严厉苛责,而是来自老师、来自家长的、甚至来自全社会的关爱。只有博大、宽广的崇高师爱,才能让学生健康地成长。     

师爱是教育成功的“酶”

师爱是学生心田渴望的雨露、心中期待的春风，是调动学生主观能性的“酶”，是导向师生间心灵和谐境界的“桥”。成功教育的基础在于教师用深厚的师爱感染童心!     

“要思考，不要死记”——谈苏霍姆林斯基《培教师的建议》

前苏联的教育曾经是世界上最优秀的教育之一。这中间曾涌现出许多名的教育家，其中最名的是主张个性和谐发展的教育理论家和实践家——苏霍姆林斯基。     

让学生“当家”做“主人”

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在谈到班集体建设时强调：一个优秀的班集体的教师不应是一个“发号施令者”，而应是以高超的教育艺术，使学生“把教师的意图当作自己的意图提出来，并加以实行。”创建一个团结向上、富有活力的团队，不仅仅需要班主任教师的付出，更多的应把学生摆在主体的地位，满足他们发展的需要。激发他们用自己的双手和智慧来创建班集体。因此，实施这些构想的一项重要工作就是组织学生自己“当家”做“主人”。     

爱心、耐心是成功教育的关键

我们总是在埋怨这埋怨那,埋怨学生"教了几遍都不会。怎么这么蠢呀","怎么会有这么令人头痛的学生"。"唉!现在的学生是一届不如一届啦!"但我们却忘了从自己身上找原因。前段时间我作为学生家长到自家孩子所在中学开家长会,听了孩子的校长关于赏识教育的报告。我听着,时而共鸣,时而汗颜,时而顿悟:赏识,其本质是爱;     

“差生”教育之我见

一、教师必须具备渊博的知识和敏锐的洞察力对差生的教育,切忌简单粗暴。前苏联教育家苏霍姆林斯基说: “没有也不可能有抽象的学生,每一个孩子都是一个世界——完全特殊的,独一无二的世界。”因此,我们教育工作者必须认真分析差生问题之所在, 找出一个很好的解决方法,决不能为追分求率,息功近利,而强迫学生读死书、死读书,最后酿成惨剧,应给     

苏霍姆林斯基的“课外活动观”

前苏联教育家苏霍姆林斯基在他的帕夫雷什中学，对课外活动给予充分的重视，并进行了科学总结。他认为，课外活动是课堂教学的自然延伸和有益补充，它使学生所学的知识有了用武之地，并在活动中提高各种能力和激发灵感，从而丰富学生的精神生活。     

加强家长参与学校教育的策略初探

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”可见，家庭教育和学校教育是促进学生健康成长的两个重要方面，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。如今，学校教育与家庭教育之间的矛盾正变得异常突出和普遍，给教育带来的负面影响不容忽视。因此，探讨家庭和学校有效联系的策略不无意义。[第一段]     

谈教师的批评艺术

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经遇到这样一件事：他的学生无故打死一只麻雀，为了教育这个学生，他便令这学生找到一个雀巢，里面正有几只雏雀嗷嗷待哺。苏霍姆林斯基不无忧伤地说：“它们失去了妈妈，现在谁也没法搞活它们了。”这情境使这个学生非常懊悔。20年后，这位学生找到苏霍姆林斯基说：“如果你当时严厉地批评我，那么，这么多年来，我就不会因此而自己惩罚自己……”[第一段]     

教育名言

我们在思考，怎样才能找到人与自然界，人与知识相互作用的那个领域，以便在这个领域里用知识来鼓舞起他的精神。这里最主要的是，要使一个人终于有一天发现自己是知识的主宰，使他体验到一种驾驭真理和规律性的心情。用知识来鼓舞起人的精神——这就是说，要使思想跟人的自尊感融合起来。通向这样精神状态的途径，就是知识要有现实性和积极性。我们认为，     

教育需要充满艺术的师爱

前苏联名教育家苏霍姆林斯基曾经说过，衡量教师的职业道德是否高尚，那就看一个老师对孩子的爱有多少吧!先看两位名家教育学生的典型事例：     

教育格言

你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。     

如何在美术教学中运用“赏识教育”

赏识教育是苏霍姆林斯基一个重要教育思想，成功教育的核心是赏识教育，教师的赏识是对学生成功教育的重心。     

谈教育成功的关键

近日，读《刘墉文集》，看到这样一个故事：     

生动的课堂需要动态的生成

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能见到课的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。”他十分赞赏教师在课堂上牢牢把握动态生成的情况，使教育直接诉诸学生的理智和心灵的境界。     

教师最大的成功是孩子的信任

——一位教师要想成长为教育家,最重要的元素是师德。其次就是要有一颗包容的心,能够包容学生的错误：要有一颗理解孩子的心,能够跟孩子对话。然后再提高自己的教学素养。孩子信任你了,喜欢跟你讲悄悄话了,你的教育就成功一大半了。信任是教育的基础和前提。所以要善待每一个孩子,不放弃每一个孩子,不轻易处分一个孩子。（李振村博客2012—08一11）     

教育,从信任开始

因为失去了唯系师生间枢纽的彩带——信任,这个班从此失去了光彩,更失去了生机;可一年后,因为师生间有了让翅膀赖以飞翔的空间——信任,这个暗淡无光的班级又逐渐发光,还散发出耀眼的光芒……     

热爱学生是教育成功的关键

要提高德育的效能,老师必须成为爱的艺术家,给学生施之以爱,因为师爱可以使学生感到自身的价值：因为师爱可以使学生心灵上产生巨大的内驱力,促使他们产生伟大的精神源泉,从而推动他们去追求真正的人生价值,激励他们去创造美好的未来：因为师爱又是理解教育奥妙、开辟学生心灵的钥匙,它能关怀、理解、尊重、信任学生又使学生产生了爱的能力,并可使这种爱升华为完整的人格和高尚的情操,为形成科学的人生观和世界观打下基础,所以爱的教育是爱国主义基础情感教育。     

用真心浇灌成功教育之花

<正>教育家陶行知说过:"真教育是心心相印的活动。"只要所有的教师用心对待学生,我相信成功定会如影相随。一、以诚相待,尊重学生真诚,是人性中最美好的品质,具有无穷的魅力。一个人做到真诚,不仅体现出自身的价值,而且也体现出他的人格魅力。教师以真诚的态度对待学生,以自己真实的面孔与学生交流,那么学生就会敞开心扉,向教师畅述并寻求帮助。中学生正处于半独立、半依赖、半幼稚、半自觉、半盲目的状态,他们的自我意识虽然在不断增强,但教师