从一次国际会议看物理教育的美好未来

应’99国际物理教师学术交流会 (简称ＩＣＰＴ会议 )秘书长罗星凯先生的邀请 ,我于1 999年 8月中旬去桂林参加了由匈牙利物理学会、日本物理教育研究会、中国物理学会与广西师范大学联合举办的’99ＩＣＰＴ会议。参加这次会议的代表共 2 0 5人 ,其中来自3 2个国家和香港特区的代表有 1 0 2人 ,他们大部分均为国际物理教育界知名人士或活跃人士 ;国内代表 1 0 3人 ,有赵凯华教授 ,恽瑛教授等一大批著名的物理教育工作者 ,有大、中学教师代表、记者、翻译、杂志社及学报主编以及国家仪器研究所的负责同志。同时 ,国际物理教育委员会 (ＩＣＰＥ…     

国际数学教育会议简介

历届国际数学教育会议(ICME)是由国际数学教育委员会(ICMI)主办的。 国际数学教育委员会最早成立于1908年4月。当时在罗马召开了第四次国际数学家会议,决定成立该组织,由德国、英国和瑞士的代表组成一个中央委员会,立即开始负责“进行有关数学教育或科学教育的活动”,并“设计适当的课程方案以     

教师教育：值得关注的专题研究

今年6月19日至22日,国际数学教育委员会设立的第15项专题研究(ICMI Study 15):“教师教育”的国际程序委员会会议在捷克首都布拉格举行.应国际数学教育委员会的邀请,我有幸担任该研究的国际程序委员,参加了在Charles大学召开的会议.该国际程序委员会共有14名成员,分布于世界各大洲,其中     

物理教学内容中蕴含的辩证观点

物理教材中蕴含着丰富的辩证唯物主义观点。教学中如何发掘教学内容潜在的思想性,自觉地、有意识地去渗透对学生的辩证观的教育,这是一个值得广大物理教师探讨的课题。以下例举一些初中物理教学内容中蕴含的辩证观点,供教师们在教学实践中加以运用。一、由量变到质变的观点研究"凸透镜成像规律"实验中我们得出结论:当物体位于二倍焦距外逐渐向透镜移近时,在透镜的另一侧得到物体倒立的实像,并且逐渐变大;而当物体刚刚移到焦点以     

探索“数学教师培训”规律的国际盛会

1994年8月16日至20日在华东师范大学顺利召开的上海数学教育国际会议是一次空前的盛会,无论就会议的规模,境内外与会人士的知名度,以及会上各种报告、论文、演示的质量,都会是我国数学教育历史上的重大事件. 国际数学教育委员会(ICMI)与中国联合     

物理新课程教学中的学法指导

国际二十一世纪教育委员会的专家们指出:新世纪的教育应当让受教育者学会求知,学会做事,学会共处,学会做人.这种新型的教育理念要求学生学会自主学习,物理学法指导是学生学会自主学习的一个重要因素.目前,正在进行物理新课程标准实践,学法问题是物理教学理论研究和实践中的一个重要课题,笔者从以下几方面谈谈自己的看法.……     

中国工程院第五届教育委员会第一次全体会议纪要

正2014年11月2日2014年11月2日,中国工程院第五届教育委员会第一次全体会议在中国工程院召开。会议由工程院院长、教育委员会主任周济主持,会议主要议题有:宣布第五届教育委员会组成人员名单、传达主席团会议精神、听取教育委员会工作汇报、审议《教育委员会2014~2018年工作纲要》、听取UNESCO国际工程教育中心筹办情况汇报、审议2015年教育部人文社科专项任务项目(工程科技人才培养研究)指南和教育委员会2015年咨询项目。纪要如下:一、宣布第五届教育委员会成员、传达主席团会议精神樊代明副院长宣布了第五届教育委员会组成人员名单。     

韩国的教师培训与学校能力测验

第一届东亚数学教育国际会议(ICMI-East Asia regionalconference of MathematicsEducation),简称 EAR,COME-1。由国际数学教育委员会(ICMI)批准,于1998年8月17日至21日在韩国国立教育大学校举行。韩国高水准的教育相当普及,以小学、初中、高中、大学的六、三、三、四年制构成教育体制,教育风气鼎盛。大学     

2002年各地中考物理特色试题选登 (之1)

一、江苏省南京市 (210032 南京市十七中程新林供) 1.某同学拿着一个凸透镜正对着太阳光,用一张白纸在透镜的另一侧来回移动,并得到一个最小最亮的光斑,用刻度尺测得此光斑到透镜光心的距离是10厘米,该同学想用此透镜来观察邮票上较小的图案,则邮票到透镜的距离应( )     

“亚太地区21世纪教育”国际研讨会综述

1998年3月30日至4月1日,联合国教科文组织在澳大利亚墨尔本召开了“亚太地区2l世纪教育”国际研讨会,目的是以1996年教科文国际21世纪教育委员会报告《教育——财富蕴藏其中》(简称德洛尔报告)的理论框架为基础,探讨亚太地区乃至全世界面向21世纪的教育发展中的关键性问题。这次会议受到亚太各国的普通重视,联合国教科文助理总干事鲍尔(Colin Power)代表教科文致辞,他强调这次会议是亚太地区国家面向21世纪挑战、增强国     

《职业技术》--中专教育委员会会刊

中国职业技术教育学会中专教育委员会常委(扩大)会议3月13日在湖北宜昌召开.会议确定<职业技术>杂志为中国职业技术教育学会中专教育委员会会刊.     

由物理实验教学任务引起的思考

由中国物理学会(CPS)、日本物理学会(JPS)和美国物理教师协会(AAPT)共同发起的中、日、美三国物理教育研讨会,经过1989年7月的夏威夷会议、1991年7月的富士会议和1993年7月的肇庆会议已经告一段落,参加这三次会议的各国代表,他们来自大学和中学并具有广泛的代表性,这一系列会议围绕物理课程的改革与重建:物理概念的发展和解题:物理教育研究成果的推广;物理实验室与实验课的作用;多种教学手段和计算机的应用;大学、中学物理教师之间的合作;物理、生活、技术和社会等专题进行了广泛的交流与研讨,最近在我国广东肇庆举行的第三次会议决定,     

“第三届东亚地区数学教育国际会议”将在我国召开

第三届东亚地区数学教育国际会议(EastAsia Regional Conference on MathematicsEducation)是国际数学教育委员会(ICMI)授权的比较大型的、成系列的地区性常设会议.第一届会议于1998年由韩国国立教育大学承     

94’上海数学教育国际会议在上海举行

由国际数学教育委员会(ICMI)和我国联合举办的94’国际数学教育会议,已于1994年8月16日至20日在上海华东师范大学举行。 这次会议由华东师范大学,国家教委华东高师师资培训中心,上海教育学院,上海市科技协会主办,华东师范大学具体承办。中国数学会以及上海分会关心和支持会议的召开,到会的国内人士有来自全国20个省市的82人,包括正在     

数学英才教育的国际比较

国际数学教育委员会(International Commission on Mathematical Instruction)执委会(Executive Committee)2011年2月21日至24日在北京师范大学召开.来自南北美洲、欧洲、亚洲、非洲、大洋洲各个国家的9位执委以及国际数学联盟(International Mathematical Union)的观察员出席了会议.会议就即将开展的     

当前世界数学教育的三个特点——第一届东亚国际数学教育大会有感

由国际数学教育委员会组织召开的第一届东亚国际数学教育大会(ICMI—EARCOME1),于8月17日至21日,在韩国的韩国教育大学举行.来自中国、日本、美国、新加坡等十多个国家和地区的代表出席了这次会议.中国大陆与会代表近四十人,笔者有幸亲临现场交流,感受颇深.结合本次会议,本文将当前世界数学教育总结成三个特点:全球化、开放性和技术化.     

关于基础物理教材现代化的一点看法

近年来,大学基础物理教学现代化一直是中外物理教育界关注和探讨的主题。这主要表现在它成为最近几年国际物理教育会议和国内物理教育会议的中心议题。《大学物理》、《现代物理知识》等许多教育类杂志都从不同     

质量:远程教育和基于信息通信技术教育的关键——国际开放与远程教育协会(ICDE)2006国际会议综述

国际开放与远程教育协会(International Coun-cil of Distance Education,ICDE)2006年国际会议于4月20日至22日在中国天津召开。来自亚洲、非洲、欧洲、美洲、澳洲,以及中国教育部、中国远程教育院校和高等教育自学考试等机构的官员、专家学者们参加了会议。会议的主题是“质量:远程教育和基于信息通信技术教育的关键”。此次会议由天津市教育招生考试院承办,天津市广播电视大学和天津报业集团协办,中国教育部考试中心、天津市教育委员会、中央广播电视大学给与了鼎力支持。远程教育的质量问题已经成为远程教育领域高度关注、积极探索的…     

加强中外数学教育交流--从了解ICMI开始

国际数学教育委员会(International Commission on Mathematical Instruction)是国际数学联盟(International Mathematical Union)的一个分支机构.ICMI的活动接受IMU的指导,并由IMU提供活动经费.在加强中外数学教育交流方面,应采取以下一些措施:(1)建立国际数学教育委员会中国分会;(2)建立中外数学教育交流网站;(3)争取举办国际数学教育大会等.     

物理新课程教学中的学法指导

国际二十一世纪教育委员会的专家们指出:新世纪的教育应当让受教育者学会求知,学会做事,学会共处,学会做人。这种新型的教育理念要求学生学会自主学习,物理学法指导是学生学会自主学习的一个重要因素。目前,正在进行物理新课程标准实践,学法问题是物理教学理论研究和实践中的一个重要课题,笔者从以下几方面谈谈自己的看法。一、学法指导的意义1.教学方法改革的需要。长期以来,物理教学的改革偏重于对教的研究,但是对学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法。当前教学方法改革…