教师如何应对教育信息化

本文针对知识经济条件下教育信息化的特征以及对教师队伍提出的要求,有针对性地提出了如何应对教育信息化的对策和建议,满足新世纪社会对创新型人才的需求.     

教育信息化环境下教学设计的探讨

信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革，传统“教学设计”的教学中存在着操作性差、实践性弱等问题，在现代信息技术条件下教学设计应该具有新的特征和教学要素。本文从教学设计的概念及现状出发对我国现有教育信息化环境下的教学设计的方法、模式及策略进行探讨。     

教育信息化环境下教学设计的探讨

信息技术的迅猛发展正在引起教学领域的深刻变革,传统"教学设计"的教学中存在着操作性差、实践性弱等问题,在现代信息技术条件下教学设计应该具有新的特征和教学要素.本文从教学设计的概念及现状出发对我国现有教育信息化环境下的教学设计的方法、模式及策略进行探讨.     

教育信息化视域下农村中小学教师信息化教学能力提升策略探究

信息化教学能力是信息社会背景下教师专业发展的重要组成部分。在调查四川省农村乡镇中小学教师信息化教学能力的现状和分析其影响因素的基础上,提出从加强农村中小学教师信息化教学能力发展的外部支持、优化农村中小学教师信息化教学能力发展的途径和促进农村中小学教师信息化教学能力发展的内部动力三方面来提升农村中小学教师信息化教学能力的策略。     

教育信息化视域下农村中小学教师信息化教学能力提升策略探究

信息化教学能力是信息社会背景下教师专业发展的重要组成部分。在调查四川省农村乡镇中小学教师信息化教学能力的现状和分析其影响因素的基础上,提出从加强农村中小学教师信息化教学能力发展的外部支持、优化农村中小学教师信息化教学能力发展的途径和促进农村中小学教师信息化教学能力发展的内部动力三方面来提升农村中小学教师信息化教学能力的策略。     

基于信息化教育教学模式与教学设计的探讨

普及信息技术教育、实现教学模式改革、培养创新人才,这是当今世界教育领域人们普遍关注的问题,也是我国教育者的重大使命。什么是教育信息化,新旧教学模式有何区别,以及信息化教学设计应注意哪些问题,本文对此进行了分析和探讨。     

教师在信息化教育中的职责

教育信息化的目的是利用信息技术革新传统教育,促进教育思想、教育观念的转变,其中起核心作用的是教师。在教育信息化过程中,教师作为重要的人力资源担任着各种角色,我们应该采用有效措施培养教师的信息素养,加强教师在信息化环境中的作用。     

浅谈如何进一步发展我国会计信息化教育事业

随着我国会计信息化事业的快速发展,原先的教育目标、教学内容、教学手段、教学方法、考核要求、考核形式已明显不能适应需要,各级财政部门迫切需要一套全新的会计信息化教育和评价体系。     

信息化战争与信息化军事教育

军事教育的根本目的在于赢得(或遏制)战争,维护国家安全和世界和平。以信息化为核心的新军事变革将最终导致战争形态的信息化,因此,军事教育改革的首要任务也是实现信息化。军事教育信息化是军事教育现代化的基础,是培养信息时代新型军事人才的必由之路。新军事变革条件下,提高对军事教育信息化     

教育信息化环境下教师信息技术培训之我见

在教育信息化环境下,做好教师信息技术培训工作,提高教师信息化教学能力,充分发挥信息技术优化和改进教学的优势作用,将是全国尤其是洪江市这种教育欠发达地区教育教学改革发展的关键.真正掌握信息技术并将它作为一种新的教学手段,需要在进行教师信息技术培训时,更新理念、强化制度,优化形式、提高实效,反馈评估、做好评价.     

高职院校心理健康教育教师信息化教学能力提升路径探索

信息技术的发展导致传统的教学方法已无法满足高职生的要求,教学信息化已成为高职院校教学改革亟须解决的难题。当前高职院校心理健康教育教师信息化教学能力的现状：(1)信息化教学意识不强;(2)信息技术运用能力不高;(3)信息化教学设计能力不足。根据这些现状分析原因并从学校和教师层面提出高职心理健康教育教师信息化教学能力的提升路径,为高职心理健康教育课的教学实践提供参考,提升教学效果,培养出理性、积极乐观的技能型人才。     

信息化教育的教学模式与教学设计研究

普及信息技术教育、实现教学模式改革、培养创新人才,这是当今世界教育领域中人们普遍关注的问题,也是我国教育者的重大使命。什么是教育信息化,新旧教学模式有何区别,以及信息化教学设计应注意哪些问题,对此进行一些初步探讨。     

信息化教育对传统教学方法的冲击

网络信息时代对高校传统教学产生着巨大的冲击,在这一背景下,对传统教学方法的改革却仍然存在着很大的认知误区.文章深刻分析了当前的信息化形势和改革误区,并结合具体实例详细阐述了信息化条件下传统教学方法的具体改革和实施的过程.     

浅谈农村教育信息化

本文首先讨论了农村教育信息化建设的几点建议,接着分析了我国教育信息化发展的理性反思,最后研究了农村教育信息化工程及其在学校信息化中的应用关系.因此本文具有深刻的理论意义和实际应用价值.     

教育信息化环境下的教师能力培养

本文从信息社会对于教师的信息素养要求出发,指出信息化社会要求教师观念的转变,从知识管理的角度分析新型教师应该具备的能力和素质,并具体提出了从学校层面培养新型教师的策略方案。     

音乐教师如何适应教育发展的需要

随着教育改革的不断深入,教育对教师提出了更高的要求,作为音乐教师要不断改进传统的教学模式、不断更新自己的知识,树立音乐教学新观念。本文拟就音乐教师如何适应社会发展的需要作了一些探讨     

为任职教育构建信息化教学平台

随着以计算机网络技术为标志的信息时代的到来,多媒体计算机和信息高速公路正以惊人的速度深刻地改变着我们的工作方式、交流方式、思维方式和生活方式,信息化教学成为关注的焦点。     

教育信息化对教师专业发展的激励作用

随着教育信息化程度的不断提高,教师专业发展越来越受到重视。本文通过对教育信息化和教师专业发展二方面的分析,认为教育信息化对教师专业发展具有激励作用,信息技术能从多方面促进教师专业发展,同时又对教师专业发展提出了一些新的能力要求。     

教育信息化对教师专业发展的激励作用

随着教育信息化程度的不断提高,教师专业发展越来越受到重视.本文通过对教育信息化和教师专业发展二方面的分析,认为教育信息化对教师专业发展具有激励作用,信息技术能从多方面促进教师专业发展,同时又对教师专业发展提出了一些新的能力要求.     

试论传统教育思想对教师信息化教育的负面影响与对策分析

本文首先总结出传统教育思想和信息化教育思想指导下的教育原则、方法、模式等的不同特点：对这两种教育模式作了详细的对照分析；总结出传统教育思想对教师开展信息化教育的影响和制约因素；最后提出了教师开展信息化教育的对策与途径。