马来西亚华文教育政策的演变及未来趋势

马来西亚华文教育政策是马来西亚华人政策的重要组成部分.马来西亚政府根据国内政治和国际关系的变化不断对华文教育政策做出调整.20世纪60年代针对华文教育的政策焦点是华文中学的改制,70年代侧重阻挠华文大学的创办,80年代则侧重华文小学的控制权,90年代后华文教育政策相对宽松.本文对马来西亚独立以后的华文教育政策进行全面梳理,以期全面认识20世纪50年代以来马来西亚华文教育是在怎样的境遇下不断抗争、发展壮大的;同时对马来西亚华文教育的未来发展趋势做一些分析.     

马来西亚——留学欧美的跳板

马来西亚凭借其相对低廉的留学费用、较低的留学 门槛、不俗的教育水准以及独特的"转移制"课程,使得 这位近邻长期保持着对国内学生的吸引力。 开放成熟的教育环境 在许多人心目中,去马来西亚留学是因去英、美、 加、澳等国不成,退而求其次的选择。事实上,相对于全 国2300万人口,马来西亚私立教育的发达程度是很 令人吃惊的。有关数据显示,目前马来西亚有10所高     

马来西亚坚持教育文凭考试制度

副教育部长廖迈克杜雅医生表示,教育部不打算废除马来西亚教育文凭考试。他说,教育部在日前推展的《首要工作目标》下,有计划要成立初级学院,但却没有废除马来西亚教育文凭考试的意思。他表示,教育部非但不会废除马来西亚教育文凭考试,反之还会把它列为一项开放考试。廖迈克杜雅医生是针对一份马来报章错误引述其同僚冯镇安博士的谈话,说1995年将是马来西亚教育文凭考试最后一年的报导,发表     

比较视野下的马来西亚华文教育和其国民教育的冲突和交融

马来西亚的华人占其总人口的五分之一以上,马来西亚的华文教育有着包括初等教育,中等教育,高等教育在内的层次齐全的体系。马来西亚华文教育同其国民教育之间,既有联系又有区别;既相互交融,又相对独立。研究马来西亚的华文教育及其国民教育的区别、联系及各自特点,有助于我们看清马来西亚华文教育的境况,对未来马来西亚华文教育的发展有着启示和借鉴作用。     

马来西亚私立院校留学生教育的最新发展及原因分析

由于历史、本国教育水平等多方因素的影响,马来西亚外国留学生教育起步较晚。但是进入21世纪以来,在教育国际化背景下,由于政府积极推动高等教育国际化,为发展外国留学生教育采取了一系列有效措施,再加上高等教育机构积极加强国际合作,马来西亚外国留学生规模不断扩大。2006年,马来西亚高等教育机构的外国留学生数由2001年的23416名迅速上升至44390名。     

马来西亚高等教育国际化:概念的本土化分析

依据历史脉络、动因、参与者主体与活动四项本土的概念维度,马来西亚高等教育国际化概念的基本内涵与特质得以厘清:第一,英国殖民遗产与国内族群政治奠定了马来西亚高等教育国际化的客观环境;第二,向亚太地区高等教育中心国家的转型是马来西亚高等教育国际化的根本价值取向;第三,私立高校与联邦政府是马来西亚高等教育国际化的主要参与者;第四,跨境教育是马来西亚高等教育国际化活动的主要形式,整合性国际化是其基本的向度.     

马来西亚基础教育改革新政 ——《2013～2025年教育蓝图》实施背景、内容与特点

马来西亚致力于建设一个团结统一的多民族现代国家,其教育改革与国家发展紧密相关.2012年9月,马来西亚教育部正式公布的《2013～2025年马来西亚教育蓝图(学前至中学后教育)》既延续了该国教育改革的传统,也对未来的基础教育发展提出了整体规划,是马来西亚历史上具有里程碑意义的重要文件.该蓝图指引下的马来西亚基础教育改革不仅体现了国家意志,而且对准了国际指标;既寻求妥善处理国家认同与民族传统的矛盾,又对打造放权改革与多方问责相平衡的新体系进行了大胆尝试.     

去马来西亚留学的十大理由

一、留学环境好马来西亚素有“亚洲魅力所在”的美誉,举世闻名的双峰塔、高楼林立的商业街区、遍地的橡胶园构成了一幅迷人的风景画。马来西亚国土虽小,国力却十分强盛,年人均国民收入高达6000美元。马来西亚总人口有2200万,华人占28%,具有华人传统文化气息,学生容易适应。目前有135万人受过正规的高等教育,教育水平名列亚洲前茅。马来西亚政局稳定,经济繁荣,治安良好,气候温和,无自然灾害。二、教育水平较高马来西亚的高等教育实行一种独特的国际化水平很高的教育方式——课程转移。实际就是将英、美、澳、加、新等国的著名大学的课程部分…     

马来西亚教育部 私立教育局负责人答记者问

2003第四届北京国际教育展上,马来西亚教育部携马来西亚留学代表团前来参展,马来西亚留学是各国留学代表团中为数不多的政府组队带团的国家之一。马来西亚教育部与中国教育部多年来都保持着亲密的     

马来西亚2000年的教育目标

马来西亚２０００年的教育目标１．培养效忠及团结的马来西亚人；２．培养拥有信念、尊贵品德、有学识、敏捷及平和的人类；３．为国家的需求及进步提供人力资源；４．为所有马来西亚公民提供教育机会。（摘自《世界教育信息》１９９４．４）马来西亚2000年的教育目标...     

马来西亚高等教育机构导读

马来西亚高等教育以国家教育为主体，公立教育与私立教育并存。马来西亚留学政策中的一个最大特点是，公立大学一般不招收国外自费留学生，国际学生到马来西亚留学，主要申请私立院校。     

英文教育回流对马来西亚华文教育的挑战

本简述了一百多年来马来西亚华教育发展的历史，介绍了华教育在马来西亚所处的地位、管理机构、学校和学生人数以及面临的种种挑战，讲述了马来西亚以“董教总”为首的华人社会长期以来为实施华教育不断抗争、冲破各种阻力的奋斗历程。     

马来西亚教育的特点及其启示

1994年7月,我们随国家教委有关领导赴马来西亚参加国际会议和进行全民教育考察。现把所见所闻以及我们的感受概述如下。 一、马来西亚教育的特点 马来西亚是一个多民族的国家。其主要民族是马来族、华族、印度族。马来西亚现有人口1800万,其中华人35％,印度人占20％,其余为马来人。虽然马来族、华族、印度族人都有较长的历史文化,但其近现代教育的发展起步很晚。直到19世纪之后马来西亚才有了正规的学校,而且在很长一个时期里带有浓厚的殖民教育(或者说奴化教育)色彩。     

马来西亚高等教育国际化策略分析

马来西亚在WTO<服务业贸易总协定>的承诺事项中并没有开放教育服务,但就亚太地区的国家来看,马来西亚是仅次于澳洲与日本,吸引外国学生最多的国家.本文从企业化、私有化和国际化三个维度切入,分析马来西亚高等教育发展的相关政策与措施,并就马来西亚高等教育国际化与马来化的矛盾进行了探讨.     

试论马来西亚高等学校的招生制度

马来西亚是东南亚地区一个中等规模的国家。其高等教育在行政管理上，完全实行中央革权制。马来西亚的大学都属公立。现有马来亚大学、马来西亚国民大学、马来西亚滨城理科大学等八所大学。公立学院有东姑亚都拉曼学院、玛拉工艺学院等八所学院。它们担负着为马来西亚培养国家行政、经济、科技和教育以及各类专业高级人才的任务。本文拟对马来西亚高等学校招生制度作一些探讨，以期得到有益的启下。一、马来西亚高等学校招生制度的主要特点现行马来西亚高等学校招生制度，是1971年马来西亚政府公布“马来西亚大学和大学学院法”后开始贯彻执…     

国际课程吸引中国学子赴大马留学——-马来西亚驻华使馆教育官员谈留学政策

今年以来，有关马来西亚留学的教育展和咨询活动非常活跃，在北京、上海及其他城市举办的各种国际教育展会上，都有马来西亚教育院校联袂亮相的身影。马来西亚私立高校与英、美、加、澳、新等国的合作办学项目，成为马来西亚私立大学吸引国际学生尤其是中国学生的主要卖点。     

马来西亚华文独立中学教师教育的特点、问题与对策

华文独立中学堪称海外华文教育的典范,是马来西亚华文教育事业的重要基石。完善华文独立中学教师教育,既是教师个人发展的需要,也是教育改革进一步深化的需要。本文在考察马来西亚董教总和华文独立中学的基础上,对马来西亚华文独立中学教师教育的现状及存在的问题进行剖析,提出构建新型华文独立中学教师教育组织机构、加强教师教育的教学改革、突出教师教育课程的实践取向等建议。     

海外华文教育的典范:马来西亚华文独立中学

马来西亚华文独立中学是马来西亚华文教育事业的主要基地，也是海外华文教育的典范。由于华文独中坚持办学性质的民族性、办学目标的准确性、对办学活动的有效领导和建立完善的管理制度，使马来西亚华文教育得到持续的发展。由于华文独中的发展，马来西亚成为海外华文教育最发达的国家。华文独中的办学经验对海外华文教育事业具有重要的意义。     

马来西亚的教育改革

独立以来，马来西亚教育公共开支的增长速度超过国民生产总值的增长，在政府财政支出中与国防支出相当，占总预算的13％-22％。马来西亚宪法规定，发展教育是联邦政府的责任。作为促进国民团结和统一，推动经济与社会发展，实现国家工业化，清除社会各阶层、种族和地区不平等的重要手段，教育被列为马来西亚国家发展计划的优先发展项目，一直受到马来西亚政府的高度重视。　　改革教育结构，构建完善的职业教育体系　　马来西亚政府致力于把单一落后的教育结构变为多元教育结构，采取普教、职教一体化的教育方针，积极构建较为完善的职业教…     

联合国赞赏马来西亚教育

马来西亚教育部长纳吉先生指出:“联合国教科文组织引导巴勒斯坦向我国取经,是对马来西亚实行多年的教育制度的认可。马来西亚已崛起成为他国的榜样及模范。”