激发英语学习动机 有效提高教学质量

学习动机对学生的英语学习起到了不可忽视的作用。本文作者分析了学习动机对英语学习的影响,并结合自身教学实践,就如何激发学习者的学习动机,有效提高初中英语教学质量作了简要论述。     

激发初中生体育学习动机提高体育教学质量

初中体育课程标准的改革,不仅对初中体育老师,同时也对初中生作出了更高的要求。作为初中体育课程本身,它的前提必须是能够让学生们主动参与进来。试想,如果学生对参与新课程改革标准的情绪不高,那么,其实施的效果就很难达到预期了。因此,对学生们体育学习动机的研究,是提高体育教学质量的关键所在。初中体育课程标准的改革中,突破了传统的体育教学模     

激发学习动机,提高制图课教学质量

《机械制图》是一门研究机械图样的绘制与识读的学科,看图是各级技术工人进行生产加工、交流技术思想、进行技术革新所必须具备的基本功。基础知识薄弱的职中学生学习制图存在着较大的困难。本文从激发学习动机、合理安排学习活动和学习任务、及时反馈等方面探讨如何激发学生的学习动机,提高制图课的教学质量。     

激发学生体育学习动机 提高初中体育教学质量

初中阶段的体育教学属于学校素质教育当中一项至关重要的内容,更是初中阶段学校开展素质教育的重要组成部分,担负着增强学生身体素质的重要任务.认真贯彻落实体育教育教学工作意义重大,对如何激发学生学习体育的动机进行分析,目的是为了从根本上提高体育教学质量.     

激发学生体育学习动机 提高初中体育教学质量

想要提高初中体育教学质量,就应该注重激发学生的体育学习动机。为此,教师应营造良好的课堂学习氛围,充分理解学生的好奇心理,开展体育竞技游戏,完善体育教学评价体系。     

激发体育学习动机，提高初中体育教学质量

随着国家对于人才综合素质要求的进一步提高,国家对于初中生在身体素质以及体育能力的相关要求上做了进一步调整,这就要求初中的体育教学质量有一个质的飞跃,和学生一起努力构建高效体育课堂,就初中体育现状以及提高教学质量的教学策略进行了进一步探讨。     

激发学生体育学习动机 提高初中体育教学质量

《体育与健康课程标准》既对体育教师,同时也对学生提出了更高的要求。这是因为,任何体育课程的改革,都必须以学生的积极参与为基本前提,如果学生对体育课程的实施热情不高,不能主动配合,那么,体育课程改革的效果就会大打折扣。因此,对学生体育学习动机的研究,将直接关系到体育课程改革的成败。本文主要针对如何在初中体育教学中提高学生的学习动机进行论述,希望能进一步提高初中体育的课堂教学质量。     

提高公共英语教学质量的关键所在是激发学习动机

随着科学技术的不断发展,以及对外开放政策的扩大深入,人们对学习外语的欲望愈来愈强烈。但国家对当代大学生学好外语,特别是英语的要求越来越高。如何使学生达到要求是目前教学探讨的主要问题之一。在教学过程中,学生的积极学习是主要因素。教师在实际教学中,若不善于发现、培养和激发学生的学习动机,就会带来一些本来可以避免的消极教育后果。本文就激发学生学习公共英语的必要性,动机的概念,以及如何激发等诸方面进行探讨。 一、动机的概念及必要性 动机是人类行为的内在推动力,其内涵是人类的各种具体需求。对某种事物产生的兴趣是它的一种重要表现特征,而事物本身的兴趣则是产生动机的一种重要诱因。学习动机也就是在需要刺激下直接推动人进行学习的内部动力。动机是一种内心潜在活动,无法直接观察而且其内容多样,难于尽述,同一种动机的表现形式也不完全相同。动机和目的有区别又有联系。一般说来,目的是指要达到的具体目标,而动机则指向该目标努力的动因。动机常处于不断变化之中,在某一动机获得满足后,又会发展出     

激发学生的学习动机,提高免疫学教学质量

通过突出强调医学免疫学教学内容的“趣味性”和“实用性”,应用新颖、多样的教学手段,培养和激发学生的学习动机,增加学习的内在动力,强化主体性教育,提高医学免疫学教学质量。     

激发学生体育学习动机 提高初中体育教学质量

随着我国社会主义市场经济的进步和发展,人们的健康意识越来越强,越来越重视身体锻炼,身体锻炼已经成为人们日常生活的一部分。体育课是提高学生健身意识,培养学生健身技巧的主要课程,其贯穿于学生的整个学习阶段。初中是教育工作的关键阶段之一,体育课在初中课程设置中占有较大的比例。在新时期,初中体育教师必须要全面贯彻落实国家全新的体育教学方针,认真对待各项体育教学工作,激发学生参与体育教学的激情,提高体育教学的质量。     

激发学生体育学习动机,提高初中体育教学质量

伴随着我国教育体制的全面改革,传统的教学思路、教学模式等逐渐发展为个性化、多样化的方向,并且改变了传统的以教师为主导、以内容为先导的授课模式。随着教育体制发展到新阶段,体育课堂的教学活动不再是传统的以课堂活动为主,更应该提高体育课堂的教学质量,充分激发学生的学习动机。初中课堂体育教学不再拘泥于传统的技术动作,而是通过多元化的体系技巧训练不断增强学生的运动能力,保证学生享受体育、热爱体育。     

激发学生体育学习动机,提高初中体育教学质量

体育课是增强学生健身意识,培养学生健身技巧的主要课程,贯穿学生整个学习阶段。体育教学作为初中整体教学中极重要的一部分,其宗旨是锻炼学生的身体,促进学生全面发展。在新课程的背景下,初中体育教师要贯彻国家教育的新方针,做好每一项教学工作,激发学生参与体育教学的激情,提高体育教学质量。本文就此探讨如何激发学生体育学习动机,提高初中体育教学质量。     

激发学生体育学习动机,提高初中体育教学质量

随着教育事业的不断发展,社会对教育的理念及方法提出更高的要求,教育模式随着社会的进步发生了较大的改变。体育学习在初中教育中十分重要,为提高学生体育学习的积极性,提高体育教学的效率,就初中体育教学进行研究,为初中体育的教学提供有价值的参考。     

激发学习动机 提高学习效率

学习动机是直接推动学生进行学习活动的一种内部动力。在学校教学中,激发与维持学生的学习动机是必不可少的。我在教学实践中,严格遵循激发与维持学习的一般原则,采用一系列积极有效的具体措施,来激发与维持学生的学习动机,提高学习效率,收到良好的效果。 本着坚持以内部动机作用为主,外部动机作用为辅的原则,我首先注重激发与维持学生的内部学习动机。学生内部学习动机的激发与维持要靠教师自身的教学水平。教师要通过学生学习的主阵地——课堂教学,来激起学生的浓厚的认识兴趣和强烈的学习动机。也就是通过教学牢牢地吸引学生,让学生在学习中得到求知的乐趣,使学生真正地喜爱学习,那么教学的效果就会大大提高。我在教学中特别重视课堂教学。我认真领会大纲精神,深入钻研教材,努力备好每一堂课,使教学内容有适当的梯度、密度,采用丰富生动活泼的教学方法,布置少而精的作业,从而在每一堂课的教学中激发学生的学习动机,提高了学习效率。例如:在《瀑布》一课的教学中,我从语言文字入手进行教学,采用电视录相的现代化教学手段,使学生欣赏到瀑布的声美,色美和形美,领略到瀑布飞流直下的雄壮之美和它随风飘洒的阴柔之美,学生犹如身临其境,兴趣盎然。在这美的旅行中,学生掌握了教学内容,显得轻松愉快。又     

激发学习动机 提高教学效率

学习动机是直接推动学生努力学习的内部力量,是学习需要的动力,学习动机对教师的教学和学生的学习都起着重要作用。中职学校的部分学生学习动机较弱,从而影响了课堂教学的效率,笔者认为,导致中职学校学生学习动力不足的主要原因有以下几点:1.学生因基础薄弱、学习困难、社会偏见等因素产生自卑感,以致学习兴趣不浓,没有远大理想,职业规划模糊,学习目的不明确;2.由于一些地区职业资格准入     

激发学习动机提高英语教学效果

学习动机在英语教学活动中起着重大作用，本文通过阐述学习动机的概念和类型，学习动机的作用以及影响因素，探讨了如何激发和培养英语学习动机，提高英语教学效果的方法。     

激发学习动机 提高课堂效率

当前的课堂教学普遍存在着效率低下的情况,教师普遍怨声载道。动机理论认为,一个人能否积极从事某项活动,要依据两个条件：一是他是否相信自己能在此项活动中获得成功,二是他是否看中由圆满完成任务带来的回报。本文探究激发学习动机和规律的基础上,提出了具体的操作方法：教学目标的设计上,融入学生的兴趣;教学方法的选择上,设法使学生积极参与;教学手段的选择上,提倡使用多媒体辅助教学;在课堂教学的过程中,适时激励、合理评价,使学生时刻保持探究热情。提高课堂效率,改变课堂＂少、慢、差、费＂的状况。     

激发学习动机 提高学习绩效

动机指为发动并维持活动的倾向或意向，而非指活动本身，学习动机可以对学生的学习产生明显的促进作用。所以，激发学生的学习动机是教育过程中十分重要的问题。笔者对如何激发学习动机，提高学习绩效做些探讨。     

激发学习动机 提高教学效率

学习动机是重要的心理因素,一个学生有了强烈的学习动机,才会对学习表现出积极的态度,从而产生较好的学习效果。几年来,我遵循小学生心理活动的这一规律,从教材实际和教学目的出发,采用多种方法,把学生的学习动机由潜伏状态激发为活动状态,使之成为推动学习的内因。从而提高了语文课堂教学效率。有时我导入布疑。如教《鲸》一课时,     

激发学习动机提高课堂效率

语文学习动机是直接推动学生进行语文学习的一种内部动力.作为语文教师,应该高度重视对学生语文学习动机的诱导.本文拟从怎样激发与引导学生语文学习动机的角度,作一些探讨.