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20 0 1年 1月 ,国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》把“研究性学习”课程作为一个独具特色的课程领域。 2 0 0 0年 3月 ,教育部在颁发的《全日制普通高级中学历史教学大纲 (试行修订版 )》中 ,列出了与学习中外历史相关的 2 2个研究性课题 ,这喻示着 ,“研究性学习”的实施将成为历史教育工作者探索和实践的新任务。目前中学历史开展“研究性学习”步履艰难 ,文章从中学历史开展“研究性学习”的意义 ,说明其重要性。并从当前历史教育的危机、历史教师素质、学生的学习思想状况、历史教学设备和资源短缺、学校历史教学存在问题以及教科书编写等因素 ,分析中学历史开展“研究性学习”困难的原因 ,以期历史教育工作者合理调整“接受式学习”与“研究性学习”的关系 ,因地制宜开展历史学科“研究性学习”,迎来历史教改的春天 相似文献
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2000年1月,教育部颁发了《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,将旧的课程计划中活动类课程发展成以“研究性学习”为主的综合实践活动。笔者以为,研究性学习既是一门课程,更是一种方法。目前,各地从课程的角度展开研究性学习的探索,对落实新 相似文献
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本文试从政治课教学的角度 ,对中等职业学校政治课如何开展研究性学习作了初步的探索。中等职业学校政治课开展研究性学习是一项真正意义上的“学习的革命” ,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义 ,研究性学习应尽快进入中职校政治课的课堂 相似文献
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如何在数学教学中转变教育观念和教学模式,实施以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育,是当前急待解决的一个重要课题.本文试就数学教学中的研究性学习作一探讨. 1 研究性学习走进数学教学的意义 2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》对新课程——研究性学习作了专门说明:“研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,通过亲身实践获得直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法.在研究性学习中,教师是组织者和指导者.”同时,在全日制普通高级中学数学教科书(试验修订本)中增加了六个研究性课题:数列… 相似文献
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研究性学习的产生与发展，是教育思想、教学内容和教学方法改革的重要成果。目前，研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课列入了《全日制普通高级中学课程计划(实验修订稿)》中，由此可见，研究性学习已在普通教育中确立了应有的地位。与普通教育相比较，成人教育有自己显著的特 相似文献
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国家教育部在《全日制普通高级中学课程计划》(试验修订版)中，首次把“研究性学习”列入高中的必修课。从2001年秋季开始，我省普通高中开始设立以“研究性学习”为主干的“综合实践活动课程”，推进以创新教育和实践能力为重点的素质教育。开展研究性学习，是教育的革新，是对教学观念、方式乃至教学手段的变革，它应该贯穿和渗透于各科教学之中，历史教学也不例外。 相似文献
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国家教育部在《全日制普通高级中学课程计划》(试验修订版)中,首次把“研究性学习”列入高中的必修课。从2001年秋季开始,我省普通高中开始设立以“研究性学习”为主干的“综合实践活动课程”,推进以创新教育和实践能力为重点的素质教育。开展研究性学习,是教育的革新,是对教学观念、方式乃至教学手段的变革,它应该贯穿和渗透于各科教学之中,历史教学也不例外。 相似文献
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一、研究性学习对教师提出了全新的挑战 2000年教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中把研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”,作为必修课程列入计划之中。研究性学习纳入必修课,是我国普通高 相似文献
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所谓研究性学习是指学生在教师的指导下,主动地去获取知识、应用知识、解决问题,以培养学生创新精神和实践动手能力为目的的一种学习方式。研究性学习方式已经被正式列入2000年国家教委颁布的《全日制普通高中课程计划》,但在中等职业学校领域,这种新兴的教学方式并未形成教学的主流。本文想结合职校语文教学的实践,谈谈在职业学校语文课堂教学中开展研究性学习的一些思考和探索,希望能起到投石问路的功效。一、要树立学生主体意识,提高学生参与学习的积极性爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”。目前,我们的职业学校在… 相似文献
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随着课改的深入,新教材在全国各地逐步的推广使用,“研究性学习”正成为中学教学研究的重点.关于什么是“研究性学习”,如何开展“研究性学习”,北京市东城区教研科研中心赫澎老师在理论与实践方面进行了有益的探索,在文(1)、(2)、(3)中进行了精彩的描述,读后获益良多,最近,我们课题组1利用中等职业教育国家规划教材(基础版,2002年5月第1版,人民教育出版社职业教育中心编著)第二册,采用赫老师在文(1)中提出的第三个层次的“研究性学习”形式,进行了一次在课堂中进行研究性学习的探索,获得了较好的效果,有一定的价值,现提出,以供同行探讨.1 … 相似文献
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为实践教育部《全日制普通高级中学物理教学大纲》中设置的“课题研究”,即“研究性学习”,笔者在人教版高中物理第二册(必修)第十六章第十四节“变压器”一节的教学时,改变了传统的讲授法,开展了以师 相似文献
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2000年4月,教育部颁布《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》首次明确提出:在必修课的内容中安排“研究性课题学习”(12课时),并给出了其教学目标和参考课题。研究性学习,作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体,无疑是当前我国基础教 相似文献
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2001年1月，国家教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》把“研究性学习”课程作为一个独具特色的课程领域。2000年3月，教育部在颁发的《全日制普通高级中学历史教学大纲（试行修订版）》中，列出了与学习中外历史相关的22个研究性课题，这喻示着，“研究性学习”的实施将成为历史教育工作者探索和实践的新任务。目前中学历史开展“研究性学习”步履艰难，文章从中学历史开展“研究性学习”的意义，说明其重要性。并从当前历史教育的危机、历史教师素质、学生的学习思想状况、历史教学设备和资源短缺、学校历史教学存在问题以及教科书编写等因素，分析中学历史开展“研究性学习”困难的原因，以期历史教育工作者合理调整“接受式学习”与“研究性学习”的关系，因地制宜开展历史学科“研究性学习”，迎来历史教改的春天。 相似文献
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刍议"研究性学习"及课堂教学之运用 总被引：1，自引：0，他引：1
“研究性学习”在国家最新颁布的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》中被作为必修课程列出 ,它是以培养学生实践能力和创新精神为基本目标 ,以科学研究为基本内容 ,以学生自主学习为基本形式的一种课程。笔者认为把“研究性学习”作为一门课程是必要的 ,而将其理念运用于课堂教学 ,全面推开、全员参与、全程实施则是更有价值的。本文仅此谈两点想法。1 对“研究性学习”理念要有理性的认识1 .1 “研究性学习”是教学观念的一次更新“研究性学习”相对于传统的“接受式学习”而言 ,是一种新的教学理念 ,它与“接受式学习”的区… 相似文献
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一、研究性学习的认知 研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容。与现有的学科教学不同,研究性学习不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授,而是让学生参加“实践”活动,在“实践”中学会学习和获得各种能力。这里的“实践”是指社会调查,收集资料,它还包括选题、制订研究计划、向专家学者请教、撰写研究报告等一系列的过程。 相似文献
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研究性学习 ,是指学生在教师指导下 ,充分发挥自主精神 ,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识 ,以培养创新和实践能力为目的的学习活动。研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动” ,作为必修课列入《全日制普通高级中学课程计划》 (试验修订稿 ) ,并于2 0 0 2年 9月 1日开始在全国各省市高中实施。作为初级中学语文教学 ,应考虑学生初中阶段与高中阶段学习的衔接。现在就初中语文教学中实施研究性学习要注意的几个重要环节谈谈浅见。一、课堂仍是研究性学习的主阵地研究性学习作为一种方式是贯穿于学生… 相似文献
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