如何确定教学内容的重点和难点

<正>一、问题的提出确定教学内容的重点和难点是教材教法的研究,目的是使学生能尽快学会和掌握动作的技术和技能。在教案中出现动作技术的重点和难点经历了一个从20世纪80年代前不设重点和难点、90年代开始只设重点到新课     

关于高校体育教材的重点、难点和关键的研究

分析研究教材确定教法和教学任务,是上好体育课,提高教学质量的前题.教师每次备课都必须对基本部分主要教材的动作结构进行分析,从中发出重点、难点和关键,以便根据动作结构特点和锻炼作用,确定切合实际的教学任务和教学方法,对提高教学质量具有十分重要的意义。     

谈中学篮球教材重点、难点的教学

篮球运动在我国开展极为普遍,是深受广大中学生喜爱的体育运动项目之一,在各中等学校,场地、设备较有基础。篮球运动是由跑、跳、投掷等多种动作组成并在激烈对抗情况下进行综合运用的集体运动项目,对发展学生的体力、智力和进行思想教育都有比较高的价值。因此,中华人民共和国教育部制定的《中学体育教学大纲》(1978年版)把篮球列为中学体育课的基本教材之一。     

体育教学重点、难点确定的误区分析

体育教学重点、难点就如语文中的中心思想贯彻整个教学过程,也是判断教学效果的直接依据。在当前的体育教学中,教师在分析重、难点的时候,仍存在不同程度的盲目性、笼统性和凭空捏造等现象,从而导致运动技能教学针对性不强,使学生在技术动作的掌握中表现出＂空架＂的现象。     

如何处理语文教材的特点与重点

叶圣陶先生有一句名言：“语文教材无非是例子。”语文教材是由一篇篇独立成篇的不同文体、不同内容、不同风格的文章组成的。可以说语文教学的实质就是通过对一个个语文“例子”的分析、研究,使学生了解种种语文现象,认识种种语文本质,熟练种种语文技能。换而言之,语文教学的过程是一个由个性到共性的过程,语文教师正是通过这些各具个性的“例子”的剖析,使学生逐步掌握语文这个工具的。因此,所谓“因文施教”,就是善于根据不同课文（例子）的特点（个性）而采取的不同教法。怎样因文施教呢？我的体会是：明特点、抓重点、理要点、…     

再谈如何确定教学内容与教材

<正>一、问题背景《中国学校体育》杂志自2011年7月刊登了"案例互析一:篮球传接球课时计划分析——从多个视角分析课的设计"(以下简称"案例互析一")一文以来,引发了不少读者的讨论。讨论的问题聚焦在:"什么是教学内容?什么是教材?该如何确定内容与教材?"     

如何确定本地区的重点竞技运动项目

如何确定本地区的重点竞技体育运动项目,是制定本地区竞技体育发展战略的重要方面。“四面出击”为历代兵家所忌。竞技体育搞“大而全”也不会收到出高水平体育人才的效果。那么如何确定本地区的重点竞技运动项目呢? 一、本地区的自然条件体育运动在一定程度上受自然条件的制约。如有江河湖泊地区开展水上运动项目较容易,相对来说,缺少这些条件的地区     

试论体育课教学中的重点和难点

本文论述了体育课教学中的重点和难点，提出在体育教学实践中，如何抓住重点，突出难点，进一步提高教学质量进行了初步探讨。     

浅议人体生理学的教学重点和难点

通过教学实践体会到在讲授正常人体生理学时,要突出抓住与体育运动密切相关的肌肉生理、输氧系统和神经系统生理等重点内容,并相应解决这三部分的难点,使学生正确理解牢固掌握知识,结合体育实践灵活运用。     

教材重点与教学重点

教材重点与教学重点是两个不同的概念,不能混为一谈。如何分清教材重点与教学重点?这是我们在教学中必须理清的问题。现以蹲踞式跳远为例,谈点浅见,仅供参考:蹲踞式跳远是由助跑、踏跳、腾空     

高中体操教材教法的难点分析和保护

<正> 高中体操的某些规定动作有一定难度与力度,显得难教难学。但对处于16～18岁这一年龄段的学生来说,其发育与力量负荷接近成年人,完成教材有较大可能性。所以,只要吃透教材,把握难点与关键,采用适当的诱导性练习可以收到较好效果。 一、技巧     

四川省青少年体育工作的重点和难点研究

本研究从分析四川省青少年体育工作现状出发,针对四川省青少年学校体育工作中存在的问题和不足,抓住青少年体育工作的重点和难点,探索促进青少年学校体育规范化、健康化发展的有效途径,并提出相应的对策。     

确定教学难点三步曲

<正>目前,教师在制定课的教学难点时通常有两种途径,一种是移植,即移植网上或公开课上的难点,另一种是凭经验和想当然确定难点。这两种途径都是不客观的。笔者通常分"三步"确定课的难点,效果较好。下面结合     

新课程下体育教学重点和难点的理解和思考

<正>笔者曾作为评委多次担任本市优秀教案的评委,发现在参评的教案中有不少教师对教学重点、难点理解有偏差。有的笼而统之,含糊其辞,如:"重点是初步掌握所学基本动作,难点是能运用所学技术动作";有的直接     

中学单杠教材重点动作的规格和教法

一、单(双)脚蹬地反上成支撑。动作要领:踢腿蹬地屈臂引体体贴杠,收腹并腿反腕上,挺身抬头伸直腿,直臂挺胸向前看。动作规格:两腿要直,在杠上方并腿,支撑时身体与杠约成45°角,抬头挺身。动作难点:踢腿,倒肩、拉臂配合。教学方法:1.做屈臂引体和蹬地摆腿练习。2.俯卧在杠上做抬头反腕挺身练习。3.帮助下脚踩板凳做反上成支撑练习。4.在帮助下直接练习。     

新课程下体育教学重点和难点的有效设置

一、何谓体育教学的重点与难点北京师范大学的毛振明教授认为“体育教师在体育教学中要完成预先定下的各个教学任务．这其中一部分是要完成的主要教学任务．完成了这些主要的教学任务,体育教学才算基本成功了．这其实就是‘教学重点’：同时,有些知识和技能教师教起来时会感到很困难．有些教学任务的完成会感到很费劲,其实这就是‘教学难点’。     

如何改造和创编游戏教材

走上工作岗位的新教师,大多都踌躇满志,一心想在事业上有所成就。然而,现实和理想之间有着相当大的差距,以至于新教师做起事情来往往事与愿违。不少新教师反映说,自己在学校里学的东西到实践中都用不上了,而一些看似简单的教学,也成了难以完成的任务。如何解决教育教学中的问题和困惑成为广大教师尤其是青年教师的一大难题。为了解决广大教师的这一难题,我们想到了一个由全国特级教师与青年教师牵手师徒相会,指点青年教师发展的栏目,取名为《师徒会》。     

小学教材难点的分类及教法

<正> 通过钻研和教学实践,我认为教材难点大致可分为技术、素质、心理、战术和组织教学等五类。对不同类型的难点必须采用不同的教学方法,才能收到良好的教学效果。一、教材的技术难点及其教法教材的技术难点象发力、用力顺序、动作的方向路线、动作的幅度等,它们很抽象,学生很不易理解。例如跳跃中的起跳;途中跑中的后蹬和前摆;投掷中的最后用力等。     

确定评课重点 突出教研效果——体育教研活动中如何根据不同层次的授课教师确定评课重点

<正>一、新教师:以鼓励为主新教师刚站稳讲台,评课应以鼓励为主。评课时多提一些能促进其成长的建议,从课堂教学常规着手,着重评价的教育教学行为是否遵循体育教学规律,从教师的口令、体育术语、讲解示范、队伍调动、场地布置和器材运用、教材的处理、教学重点和难点的把握、教学组织形式、课堂教学中的随机应变能力、安全措施的设     

教学重点及难点的解决方法

<正>体育教学的重难点是教学过程学生掌握知识、技术、技能的"拦路虎",教学中可以通过合理调整课的结构、针对性地运用教学方法、突出重难点的讲解、简化评价标准等方法,攻克重难点这一教学屏障,使体育教学顺