学习《国家科学技术奖励条例》的几点认识

1999年5月23日，中华人民共和国国务院第265号令发布施行《国家科学技术奖励条例》，1999年12月26日中华人民共和国科学技术部(第1号、第2号、第3号)令又分别颁布了《国家科学技术奖励条例实施细则》、《省、部级科学技术奖励管理办法》、《社会力量设立科学技术奖管理办法》这是为全面贯彻党的“十五大”关于“要建立一整套有利于人才培养和使用的奖励机制”精神的重大举措。     

村党组织成员为“其他依法从事公务的人员”质疑——兼论村党组织成员为“准国家工作人员”之立法完善

剖析关于我国刑法第 93条第 2款的立法解释 ,村党组织成员并没有当然地包括在“其他依照法律从事公务的人员”之内。因此 ,实践中当然地把那些越权协助行政管理的村党组织成员认定为“准国家工作人员”并不符合罪刑法定原则对刑事司法的要求 ;可鉴于这些行为的现实社会危害性 ,有必要把他们明确纳入“其他依照法律从事公务的人员” ,这是罪刑法定原则对刑事立法的基本要求。     

老师的宽容 老师的爱

“宽容是阳光、宽容是甘露、宽容是钥匙、宽容是理解。”多么富有哲理的语言呀!可是，每天面对那么多的孩子，有那么多的“任性”，那么多的“不听话”……我们忘记了宽容，“真烦”使我们少了爱的举动。其实，只要我们多一份“宽容”，多一些爱的举动．就会给孩子们带来莫大的快乐和无穷的力量。我曾经尝试过也体味过宽容地对待孩子给我带来的春风拂面般的暖意。     

把握好“宽容”的尺度

学会宽容是新课程的教育理念之一，宽容学生有利于营造自由、宽松、民主、和谐的教育氛围，能更好地促进学生的健康成长。伴着课改的热潮，“春风化雨。润物无声”的宽容式教育正在悄然兴起。笔者有心在网络中搜索了一下“关于宽容学生”方面的内容，结果找到了非常多的相关信息。诚然在广大教师的心中“宽容”二字已成“灵丹妙药”，对于学生成长过程中的一些“疑难杂症”，     

谈教师职业的专业成长

《中华人民共和国教师法》第三章规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业”。从这段话可以看出，教师和医生、律师一样属于“专业人员”。但这仅仅是从法律上作了     

追求真理 宽容失败

2006年1月9目，温家宝总理《在全国科学技术大会上的讲话》中说：“倡导追求真理、宽容失败的科学精神，摒弃心浮气躁、急功近利的不良风气。”总理这话是对科技界讲的，但对教育界也完全适用。在教育界，尤其在中小学的教育教学改革中，倡导追求真理、宽容失败的科学精神是十分必要的。     

教师资格制度简评

一、我国的教师资格制度现状１９８６年颁布的《中华人民共和国义务教育法》第十二条第二款：“国家建立教师资格考核制度，对合格教师颁发资格证书。”这是我国关于教师资格在法律法规上的最早提及。我国教师资格制度实践起步于１９９６年，其法律依据源于１９９３年１０月颁布的《中华人民共和国教师法》。该法第十条规定：“国家实行教师资格制度”，只有具备教师资格的人员，方可在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作。该法首次以国家法律形式确定了以教师资格制度作为我国的教师职业许可制度。１９９５年１２月１２日国务院…     

注重理解、宽容与心理健康——解读新守则新规范

今年3月,教育部发布了新修订的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》。新小学生《规范》第16条增加了“集体成员之间互相尊重,学会合作”。中学生《规范》第二部分第8条增加了“平等待人,与人为善”等;第10条增加了“互相尊重、理解宽容”。联合国教科文组织对全球中学生提出“学会学习,学会做事,学会合作,学会生存”。而这一切首先要学会理解与宽容。理解和宽容,也许这正是生活在城市森林中的我们所一直渴求的。宽容是一种修养,是一种处变不惊的气度。宽容是一种大祸临头面不改容的潇洒。天下没有渡不了的河,…     

我国立法权的思考

现行高三教材（人民教育出版社2003年6月第2版）第25页谈到：“立法权。即制定法律的权力。全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权。省、直辖市的人大及其常委会可以制定地方性法规，报全国人大常委会备案。”这里出现了国家立法权（狭义立法权）和地方立法权。第35页谈到：“香港、澳门特别行政区享有的高度自治权中第二方面：立法权，制定、修改和废除法律。这种立法是地方性的。”此外，学生在今后的学习中还遇到“国家、地方的行政法规、条例、规章等”。这些，学生易混易错，有必要澄清。     

中小学教师普通话水平测试中存在的问题及对策

《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。掌握和使用一定水平的普通话，是进行现代化建设的各行各业人员，特别是教师、播音员、节目主持人、演员等专业人员必备的职业素质。国家语委几经修订的《普通话水平测试等级标准》，使普通话水平有了比较客观的，可以操作的衡量尺度，为人们逐步提高普通话提供了较为科学的量化手段。特别是２０００年１０月３１日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议根据宪法制定了《中华人民共和国通用语言文字法》，使得人们在使用和推动国家通用语言文字标准化、规范化方面有了法律…     

宽容凝结师生情

有一首小诗叫宽容的种子，“宽容是开春的风，宽容是冬日的阳”。将“宽容”用于课堂教学，可起到润物无声、凝结师生感情的作用。     

论大学的学术生态环境建设

本文从学术生态的视角研究了大学学术环境的建设，认为“学科及以学科为基础的组织机构”、“学术团队”、“学术领导”、“个性包容的学术文化”、“学术资源的获得及分配机制”等都是制约学术发展的环境因素。大学学术生态环境建设的主要措施包括：重视学术的群体效应，尊重学术人员的自我组织，强调学术多元发展，鼓励创造、宽容失败，行政力量发挥有限作用，发挥学术人员的主体作用。     

关于初中《思想政治》中法律知识的几点商榷

九年义务教育三年制初级中学教科书《思想政治》第一册（下），第九单元、第十单元，涉及到法律基本知识的教育。对于初中生来说，法律基本知识的教育应通俗易懂，又要与小学的法制教育以及初三、高中的法制教育相联系，因此，法律知识的基本概念、内容一定要准确要科学。下面就教科书第九、第十单元中涉及的一些法律概念和内容提出本人的一些意见。1、关于法律的概念。教科书第81页对法律的概念定义为“法律是国家制定充认可，并用国家强制力来保证实施的行为准则”。严格来说，教科书上的这个概念是法律规范的概念，而不是法律的概念。法…     

英语法律文本翻译中译者的角色论略

时于以严谨和准确性为特点的法律语言而言，译者在文本认知阶段应以哈贝马斯的交往理论为指导，遵循被语言和生活共同体所认可的行为规范，尊重原作，以追求译文的准确性。此为顺利进行法律英语翻译的第一阶段；而在文本认知阶段完成后，译者应发挥其能动创造性以增加译文的可读性。只有实现了从“尊重、理解原文”到“自我本性的一次理解深化”这一过程的转化。方能体现现代诠释学关于主体间关系的“宽容”和“能动”之观点，亦最终有助于实现法律英语翻译的意旨。     

论现代政治语境下的宽容理念及其实现

宽容一直伴随人类文化发展而发展．它是人类美德之一,也融进了社会的各个方面,在政治领域中的作用更加明显。它是彰显现代民主的最佳方式,也是缓解政治冲突和矛盾的润滑剂。政治制度宽容的实现,需要政治以及各个社会层面的共同努力、相互作用;需要建构宽容的法律制度;需要建构宽容的行政人员制度;需要建构宽容的经济、文化制度。     

《现代》的宽容——旧刊今识

宽容，从字面看，就是宽恕容人的意思，苟子曰，“遇贱而少者，则修告导宽容之义”。宽容有时还含有一点爱的成份，如“宽弘爱士”。儒家讲的忠恕、仁爱、“己所不欲，勿施于人”之类，其实也都掺合着宽容的因子。笔者此处谈的宽容，与上述内容虽然密切有关，但又不完全一样。从现代文明的角度解读宽容，     

细节中培育良好品质 宽容中追寻人性光辉

【引言】 在初中思想品德课程标准中,第二部分课程的基本理念指出：为学生处理与他人关系,促进思想品德健康发展,提供必要的帮助。为实现这一目标教材在八年级（上）设计了第一单元“相亲相爱一家人”、第二单元“师友结伴同行”、第四单元“交往艺术新思维”。在与家人、老师、同学、朋友相处过程中,除了真诚,最重要的是宽容。宽容是一种修养,是一种品质,更是一种美德。宽容是一种海纳百川的大度。做人要宽容,更要学会宽容。为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友。善于宽容,利人利己。所以,教师首先宽容学生,学生才能学会宽容他人。     

论马克思主义生活哲学视域中的“宽容”

必须将“宽容”置于马克思主义生活哲学的理论视域中,才能对“宽容”做出具有合法性与正当性的解读。首先揭示宽容作为解决个体之间、个体与群体之间的利益矛盾而生的价值一手段性范畴、历史性范畴、权力性范畴的内涵,指出宽容体现着“以人为本”的价值立场以及内具“解放”的价值取向。其次,揭示研究宽容的四种范式,即“个体美德式宽容”、“规则、制度式宽容”、“共识性宽容”和“共在共生性宽容”,呈现出宽容范式所具有的内在特质及其功能;最后,进一步强调宽容蕴含着批判性立场和建设与发展性取向,彰显了“目的性宽容”与“手段性宽容”的本质分野,最终表达了在和谐社会与和谐文化的建构历程中,必须从宽容理念、宽容制度与宽容思维等多维度进行反思,充分发挥出“宽容”作为一种价值纽带的积极功能。     

浅析财产权的伦理维度

2003年，宪法修正案将原宪法第13条“国家保护公民的合法的收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权。”“国家依照法律规定保护公民的私有财产的继承权。”修改为：“公民的合法的私有财产不受侵犯。”“国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。”两者最人的不同就是其保护范围，前者仅限于生活资料，而后者却将生产资料纳入了保护范围。财产权是近代以来世界各国宪法的重要内容之一，它的合理保障可以有效的激励人们追求和创造财富的热情，     

和谐：一种提倡兼容的公共哲学

本文试着探讨一种与当前中国社会主义社会发展状况相呼应的、以“同情、宽容、仁爱、诚实、团结”等柔性观念补充“正义、理性、真理、法律、权力”等刚性观念的和谐哲学，一种提倡兼容的公共哲学。