关于成人高等教育发展的思考

新世纪为成人高等教育提供了大好机遇 ,成人高等教育应纳入到素质教育的轨道。具有中国特色的成高等教育教学模式应当是 :以学员为主体的课堂教学模式 ;强化实践技能 ,理论联系实际的教学模式 ;产、学、研相结合的教学模式 ;技术化教学模式 ;综合式教学模式 ;必须加强成人高等教育的管理 ;坚持“质量第一” ,把提高教育质量放在管理工作的首位 ;始终坚持严格管理 ,狠抓管理干部的素质教育 ;坚持科学化、规范化管理 ,建立健全规章制度。     

高等教育应坚持科学教育与人文教育整合并重

人文教育与科学教育一样 ,都是现代大学发挥人才培养、科学研究和社会服务三大功能的基础。从国际高等教育发展的趋势看 ,坚持人文教育与科学教育并重 ,也是当前世界各国的主要选择。我国高等教育欲实现特定目标 ,发挥特有功能 ,必须坚持人文教育与科学教育整合并重。为此 ,必须注意预防观念领域里的科技理性主义和惟智主义倾向 ,纠正重理轻文现象。同时 ,人文教育和社科研究应深化改革 ,与时俱进 ,为实现整合并重积极创造条件。     

加强党的建设 办好开放大学

办好开放大学是政府为推进我国高等教育改革发展,坚持教育为社会主义服务的重大改革项目。办好开放大学,必须坚持为民办学,加强党的思想建设;必须坚持党的先进纯洁,加强组织建设;必须密切联系群众,加强党的作风建设;坚持拒腐防变,加强反腐倡廉建设;必须坚持民主集中,加强党的制度建设。只有加强党的建设,才能为开放大学建设的顺利开展提供制度保障。     

浅谈“依法治校”和“以德治校”

建设有中国特色社会主义必须坚持“依法治国”和“以德治国” ,要加快高等教育事业发展的步伐就必须坚持“依法治校”和“以德治校”。要贯彻“依法治校”和“以德治校”的方略就必须“两手抓 ,两手都硬” ,既要建立校园法制体系 ,又要建立校园道德体系 ;既要加强社会主义民主法制教育和宣传 ,又要加强社会主义道德教育、宣传和实践。     

关于深化高等教育改革的几点思考

加入WTO对中国高等教育的冲击是严峻的、深层次的。我们应当树立危机意识,努力建构高质量的教育体系,培育符合时代要求的中国“大学精神”,走出一条符合中国国情的高等教育可持续发展道路。竞争条件的不对等性是中国高等教育参与国际教育竞争时竞争环境的主要特征。高等教育必须坚持可持续发展的教育观念,精心建构具有自我更新能力的高校运行体制。     

以学生为本,加强高等学校学生管理工作

21世纪高等教育的改革与发展已成为各界关注的热点。高校学生管理工作不仅是适应世界国际格局的变化,科学技术的迅猛发展和信息社会的客观要求,而且是推动高等教育改革的内在动力。加强高校学生管理工作,重要的是建立以学生为本的新的教育理念和思想,要在依法治校和学生管理的方法上实施转变,从而为培养高素质的人才奠定基础。     

高等教育研究应为学校的改革发展服务

高等教育研究工作是学校一项重要工作 ,应当为学校的改革和发展服务。西安石油学院高等教育研究工作坚持以教育理论为指导 ,不断更新教育思想、教育观念 ,结合学校实际 ,对学科结构调整、专业改革、学校内部管理体制改革、教学方法和教学手段改革以及学校发展战略等重大问题进行研究 ,为学校决策服务进行了有益探索 ,并取得了一些成果。     

工程技术人才职场能力培养路径研究——基于建筑环境与能源应用工程专业的探索

在国际工程教育改革整体趋势以及中国高等教育大众化的背景之下,中国高等教育工程技术人才的职场能力培养成为紧迫性的命题.联系21世纪欧美工程教育设立的CDIO教学目标,在分析建筑环境与能源应用工程专业特点、市场需求及教育现状的基础上,从技术方案设计能力、可行性分析能力和项目组织实施能力的培养探讨建筑环境与能源应用工程专业工程技术人才职场能力培养途径,以实现建筑环境与能源应用工程专业高等教育培养目标.这种以企业为依托、以产品为目标的校企联合培养模式实现了从书本理论知识到企业实践能力的转化,有利于提升高等教育工程技术人才职场能力的竞争力.     

“文化大革命”对陕西高等教育事业的影响与基本教训

"文化大革命"对陕西高等教育的影响是巨大的,遗害是深远的。大批干部教师受到迫害,一批高校被撤、并、迁、改,校舍和教学仪器、设备、图书资料遭到破坏,基础教育与高等教育发展的内部结构失调,人才断档,高校科研工作停滞,拉大了与国际先进水平的差距。总结教育的历史教训,就必须坚持依法治教,必须按教育规律办事,必须树立正确的教育服务观。     

对新世纪大力推进高等教育创新的思考

进入21世纪,我国高等教育处在跨越式大发展的机遇期。无论从国际宏观背景及国内社会主义现代化建设的需要,还是从高等教育改革和发展的趋势,都呼唤高等教育的创新。当前和今后必须努力做好以下几个方面的工作:坚持和实现高等教育创新,以马克思主义尤其是“三个代表”为指导,推进高等教育理论创新;树立现代高等教育观念,推进高等教育观念创新;构建与社会主义市场经济体制相适应的教育体制和机制,推进高等教育体系创新;深化改革,全面实施素质教育,运用先进科学技术推进高等教育内容、方法、手段的创新。     

建国以来中国共产党反腐败方式选择之论析

建国以来中国共产党选择的反腐败方式包括群众运动方式、思想政治教育方式、法规惩治方式、专项治理方式、监督方式、国际合作方式等。加强和推进反腐败方式选择的制度化、规范化进程,必须坚持科学的价值导向,这就是：必须坚持马克思主义的指导和中国共产党的领导;从单存的制度要素安排向全方位的系统治理迈进;以党务、政务公开为前提,以社会化监督为基本途径。     

中文版前言

由国际知名大学、研究机构和企业共同组成的新媒体联盟(New Media Consortium,简称NMC),以追踪国际范围信息技术在教学领域的应用及其发展趋势为主旨,自2004年以来分别就高等教育、基础教育和博物馆教育三大实践领域为主题发布年度性地平线报告。目前,地平线系列报告已经成为国际教育信息化     

新西兰现代高等教育理念及模式借鉴

新西兰高等教育能够及时面对国际教育的新形势、新要求,以先进的办学思想和良好的办学模式,将新西兰的教育事业推向良性快速发展的轨道,不仅使新西兰的教育产业成为国家的四大支柱产业之一,而且对现代教育理念和模式的构建也做出了积极的贡献。这次在新西兰数所高等院校的学习、实习和调研,让我们获得了近距离了解新西兰国家高等教育战略以及新西兰高等教育改革成功实践的机会,为我们构建自己的现代高等教育提供了很好的借鉴。     

澳大利亚教育体系概述

对澳大利亚的教育体系,作了简要的介绍,以便我们学习和借鉴,也为进一步开展教育的国际合作提供参考。澳大利亚分6个州和2个特区,约2023万人,通用语言为英语。各州教育实行自治管理。全国在校学生给330万,公产学校占2／3。中学前教育13年（包括学前1年）,中学后分职业技术教育和高等教育。州和领地政府对教育和培训机构进行资格审核、注册与管理,也为这些机构提供所需资金。联邦政府为高等教育提供拨款,通过国家基金来改善和提高教育质量,并负责国际之间的教育联络。     

生态型高等教育初探

生态型高等教育主要特征是多层次性和可持续发展性。对于生态型高等教育的建设和发展,应着力于加大教育资金投入,包括人力资源、资金资源、技术资源等资源的投入,另外还要加强高等教育环境建设,这样才能建设一个和谐、生态平衡的高等教育。     

略论哈佛大学的国际教育理念

战后美国大学国际教育理念的出现有其深刻的社会政治经济背景,反映了美国大学在国际意识、学者兴趣、学术课程、研究领域以及学术机构的外部活动诸方面发生的深刻变化。哈佛大学的国际教育理念主要表现在课程的国际性、加强地区研究、拓展学术视野、专业学院发挥自身优势、开展国际合作与交流等方面。国际教育理念的确立在很大程度上体现了美国大学快速适应社会变化的特点,为当今时代高等教育的国际化奠定了良好的基础。     

我国高等教育经费筹措现状及国际比较

我国高等教育经费筹措存在的问题,表现为生均教育经费过低、销售和服务收入形式单一、社会对教育的捐赠数量较少且不稳定、留学生人数相对过少。借鉴国际高等教育经费筹措经验,针对我国高等教育经费筹措的不足,建议增加服务和销售收入,争取私人、社会团体、企业的捐赠以及招收海外留学生等,以增强我国高等教育的经费筹措力度。     

高职教育应强化市场意识和实践教学

在我国高等教育跨越式发展的进程中,高等职业教育已受到社会各界的注目。当前经济社会发展对人才需求,促使高职高专教育必须从市场需求出发,及时调整专业设置、加强课程建设,改善师资结构,坚持产、教结合的培养途径。     

抓住机遇 群策群力 努力开创我校改革发展的新局面

一、1997年工作回顾 1997年,兵团党委决定我校由兵团经济专科学校成建制转为兵团职工大学和石河子大学职业技术学院,并于1997年10月17日举行了隆重的挂牌仪式。这表明我校由普通大专教育转办为成人高等教育和高等职业技术教育,我校的改革与发展进入了新的阶段。 (一)教学与科研工作 学校始终坚持把教学工作列为中心工作,精心组织教学活动,推进教学改革,圆满地完成了全校33个班的教学授课任务。为适应成人高等教育教学的需要、教务处组织各有关系部制订了兵团职工大学10个专业的教学计划.编印了10个专业计53门课程的教学大纲。为进一步加强对教学的管理,又先后出台了《关于加强教师教学纪律的若干规定》、《各专业学生学习成绩考核办法》、《外聘教师管理暂行办法》和《关于奖励自治区成人教育抽查考试任课教师及优秀学生的办法》等文件。     

群众路线教育实践活动的启示

以群众的眼光去认识问题,用群众的观点去分析问题,按群众的意愿去解决问题,从三个维度总结了武汉电力职业技术学院坚持以问题为导向开展群众路线教育实践活动,为始终坚持群众路线,持续加强作风建设作了有益的探索和实践。