Authorware多媒体课件中声音媒体的交互控制

声音媒体作为多媒体课件表现形式之一,是评定多媒体课件质量的一个重要因素。背景音乐和解说词是目前多媒体课件中比较常见的两种声音形式。那么,在使用Authorware软件制作多媒体课件的过程中,如何对背景音乐和解说词进行交互控制才能使课件更适应用户的需求、方便用户的使用呢？     

多媒体教学中存在的误区分析及建议

多媒体教育是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代教育技术。在教学中，运用多媒体技术创设情境。从多方位刺激学生的感官，有利于激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的思维能力。强化学生的记忆，是提高课堂效率，促进学生整体素质提高的有效途径。然而现在，有的教师为追求课件的漂亮。把课件中的图片、     

多媒体教学课件的设计与制作

多媒体教学（MCAI）课件是集文字、声音、图像等多种媒体信息为一体的产品。它具有友好的人机交互，能调动学生积极参与；图文声像并茂，能激发学生学习兴趣；丰富的信息资源，能扩大学生知识面；超文本结构组织信息，能提供多种学习途径等特点。目前在多媒体课件的设计与制作中存在着诸多问题，为此，本文主要从多媒体教学课件的使用过程中发现的一些问题入手，论述了多媒体教学课件的设计与制作过程中值得注意的几个方面，这对提高多媒体课件的制作质量具有一定的意义。     

制图多媒体课件的优化设计与合理使用

随着多媒体技术的迅速发展 ,多媒体课件 (在此指计算机多媒体教学软件 )的应用也越来越多。但多媒体教学并未取得人们预想的效果。为此 ,必须重新认识多媒体课件 ,以利扬长避短 ,增强使用效益。本文在分析多媒体课件的长处与不足的基础上 ,着重探讨了多媒体课件的优化与合理使用。一、多媒体教学课件的利弊析计算机多媒体是集文字、图形、声音、动画等多种媒体为一体的媒体 ,具有很强的真实感和表现力。运用它制成的制图多媒体课件可以将制图中一些学生不易理解的、难以想象的、教师用常规方法难以表达的某些规律和难以捕获的动态内容 ,转化…     

合理运用课件，提高语文课堂教学效率

多媒体课件普及及运用带来了教育教学的现代化,正确的对课件运用能极大地调动学生学习的积极性,争强对学习的兴趣。使学生在课堂教学中＂活＂起来。合理运用多媒体课件,变抽象为直观、创设良好的学习氛围。语文课本中往往会出现一些较为抽象的知识,如果只凭老师一张嘴和一支粉笔很难收到良好效果,使用多媒体课件辅助教学软件,将多媒体教学课件具有文字、图片、动画、声音,图象同时出现的直观特点,把抽象知识变为直观内容,学生会就很容易理解了。     

谈信息技术在小学数学教学中的运用时机

只有在合理运用多媒体课件的过程中善于把握住课堂教学的最佳作用时机,才能引导学生开展自主探索学习,切实提高课堂教学质量。     

多媒体课件制作的素材准备

多媒体课件集合了文字、图形、图像、动画、视频、声音、音乐等表现媒体的特点,在现代远程教学领域已被广泛应用。其素材准备是制作多媒体课件的基础,直接关系到多媒体课件的质量。     

巧用多媒体,上活英语课

正用于英语课堂教学的多媒体硬件设备通常包括：电脑、电视机、录音机、幻灯机、投影仪、大屏幕等。英语课堂教学的多媒体课件,可向学生提供直接反映课文内容或与课本内容相关的文字、声音、图片、动画、影片等视听材料。合理运用多媒体进行英语课堂教学就是要求教师在可以用多媒体来完成的课型中巧妙运用多媒体。多媒体技术的迅猛发展,为探索英语课堂教学新模式提供了条件。英语教师在英语教学中应巧妙运用多媒体技术手段,使英语课堂焕发出勃勃生机。     

应用远程教育模式二媒体资源 优化农村小学课堂问题情境的创设

远程教育模式二媒体资源中的多媒体课件具有文本、声音、动画等多种媒体集成的优势,信息容量大,表现形式灵活,为农村小学的学生提供了一种全新的学习环境,更由于其媒体课件的丰富性和应用的简单性,为优化农村小学课堂教学情境的创设提供了可能。教学中,教师应充分利用远程教育多媒体课件,整合其他资源,优化问题情境的创设,为提高课堂教学质量服务。     

让多媒体进入美术课堂

合理有效地运用多媒体可以很好地辅助教学,使教学效果事半功倍。多媒体教学具有强大的吸引力,可以调动学生学习的主动性、积极性。通过多媒体课件,可以根据不同学科特点、不同内容,利用多种媒体技术,以其声音、图像、动画和视频等特点强烈地刺激学生,使他们有身临其境的感觉,从而激发学生的学习兴趣和求知欲望,引发学生主动探索、主动学习的积极性。     

把握注意规律制作多媒体课件

本文从注意规律的角度阐述了制作多媒体课件时应注意的问题。注意包括有意注意、无意注意和有意后注意,在设计制作多媒体课件时,要充分发挥多种媒体的优势,引入图像、声音、动画、特技、文字等手段,同时要考虑运用重复、对比、视觉中心的形成和画面构图等手法,强化注意规律之间的转化,提高课件质量,达到多媒体课件教学效果的最优化。     

多媒体在英语教学中的合理运用

多媒体辅助英语教学可以提供真实的语言学习环境和交际语境，提供了轻松的学习环境和丰富的信息资源，有利于个性化教学。在运用多媒体辅助英语教学中，必须遵循学生主体性原则、适当性原则和合理性原则，多媒体运用的频率要适当，媒体的使用和课件的设计要合理，正确处理好教师讲授、教学多种要素使用与媒体使用之间的关系。     

把握好信息技术在教学中的最佳作用时机

《新课程标准》指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响。大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式。使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。强调这一点。并不是说在课堂中只要运用多媒体课件，就是一堂成功的课。教师还要注意把握好信息技术在教学中的最佳作用时机。只有在合理运用多媒体课件的过程中善于把握课堂教学的最佳作用时机，才能引导学生开展自主探索学习，切实提高课堂教学质量。     

多媒体课件画面制作应把握的要点

计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。运用多媒体技术将课堂中无法表现的、抽象的、微观的事物和发展过程通过媒体技术以动态的、直观的画面和图像以及声音再现于课堂，给学生提供了有利的学习环境。然而制作课件并非一朝一夕就能掌握，它需要不断地学习，不断地钻研才能获得制作技能的提高。     

向师生介绍多媒体课件制作的几个重要环节

现代教育技术是现代教育改革的突破口和制高点。为使广大师生在教与学中运用现代教育技术 ,我院举办了第一届多媒体课件制作教学竞赛 ,极大地推动了我院教育教学改革的进程。要想制作出优秀的多媒体课件 ,必须要掌握好多媒体课件制作中的几个重要环节。1　什么是多媒体课件多媒体课件是指“将多种教学媒体如文字、图像、图形、动画、视频、声音、音乐等有机组合在一起的计算机教学 (或辅助教学 )软件”。2　多媒体课件的特点由于多媒体课件能够同时将多种媒体呈现在屏幕上 ,因此在教学中可以图、文、声并茂 ,生动形象地把教学内容进行展示 ,…     

论集约型多媒体课件的开发

多媒体课件的开发与应用，是多媒体CAI技术的根本问题，章通过对当前各类多媒体课件开发与应用特点的比较，对它们的实际应用中关于学习对象与学习方式的适用等问题进行了剖析，并提出能同时适用于助教，助学，个别学习，网络传输等多种学习方式的多媒体课件开发模式－集约型多媒体开发模式。     

多媒体课件制作技巧探讨

多媒体课件是以现代教育理论和学习理论为理论基础,利用视频、音频、文字、图片、动画等多种媒体,通过计算机技术对教学资源进行设计、开发而成的软件.针对目前课件制作中存在的问题和不足,介绍了如何把文字、图片、声音、视频、动画等多媒体融入到PowerPoint课件中的一些处理技巧.     

建构主义理论观下英语多媒体课件的制作

一、对多媒体课件特点和实际应用误区分析 多媒体课件主要是基于计算机技术,将图片、文字、声音、影像等多种媒体和技术有机结合在一起,创设出一种新的学习环境,激发学生的学习动机。但由于部分教师对多媒体课件的认识不足,在英语教学实践中存在着一些误区。     

多媒体课件运用的有效性探究

多媒体课件的有效运用,第一个层次是能恰到好处地运用多媒体课件;第二个层次是能助推学生掌握数学知识,展示、梳理学生的学习过程;第三个层次是能实现与学生思维的互动,与教学内容、学生的学习活动融为一体。观摩一线课堂,发现小学数学课中多媒体课件运用的水平及效果呈现出明显不同的层次。     

浅谈多媒体在英语教学中的应用

随着社会的进步、电子科技的飞速发展、数字化革命的方兴未艾，多媒体这一集声音、图像、动画于一体的先进媒体正被越来越多的学校运用到英语教学中去。多媒体也越来越受到教师的青睐，在英语教学中充分合理地利用多媒体技术，能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态，可以促进学生主动学习，