论典籍注释传意的客观性

典籍注释是一历时性转换传意行为 ,须经注释主体理解与解释两个阶段。典籍注释传意具有客观性 ,但受不同因素的影响使传意形成主客统一的特征。典籍文本信息的系统性、潜在性、可转换性、表现形态的多样性 ,语言符号的概括性、抽象性、能指与所指关系的复杂性 ,典籍注释传意的历时性以及注释主体理解与表达的主观性是影响注释传意客观性的主要因素     

数学分析教学思考

除了高度抽象性和概括性之外,数学分析学习的难点在于知识的连贯性。本文根据独立学院数学专业学生的特点,分析其学习数学分析的现状,总结教师教学过程中所面临的挑战,从实际出发,探讨适合独立学院学生的教学方法。     

小学低年级学生创新意识的培养

数学具有高度的抽象性、概括性逻辑性、系统性、形式美等特点,如何在小学低年级数学教学中培养学生的创新意识,本文拟谈谈点滴体会。一、从自我评价中,培养自信心创新意识就是求是、求佳的意识。温伯格说:“不要安于书本上给你答案,而要去尝试一下,尝试发现有什么与书     

抽象与概括对学生思维能力的培养

数学是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,它具有很强的概括性、抽象性和逻辑性。故数学教学,实质上是积极性思维活动的教学。普通中专的学生,其数学能力的抽象思维处在由经验型水平向理论型水平的急剧转化的时期,这意味着他们的思维逐渐脱离幼稚而趋向成熟。因此,数学教学活动必须适应学生思维发展飞跃时期的特点,进行积极     

浅议数学概念教学

数学知识体系主要是由数学概念和数学命题构成的,而数学概念又是数学命题的主要组成部分,是学生掌握数学知识、形成基本技能的关键,是解决问题的基础,而数学概念教学是数学教学活动的主要内容之一。数学概念具有高度的抽象性和广泛的概括性,一些学生之所以感到学习数学有困难,很大程度上是因为对数学的相关概念理解不透,没有真正掌握概念的本质属性。因此,抓好数学概念教学对提高数学教育教学质量至关重要。     

语言哲学视域下的语言与意识

关于语言和意识的研究一直备受关注,不同领域对此作出不同解释。在回顾相关研究的基础上,从语言哲学的角度分析语言与意识的关系,得出语言的形成是生物进化的结果,语言兼具抽象性和具体性;语言与意识二者密不可分,语言触发了意识,却也在某方面遮蔽了意识。     

关于“等待”的哲学思考

等待是人们社会生活中的一种重要行为。古今中外的伟大人物 ,都是善于等待的人。由于 (一 )客观事物的成熟需要等待 ;(二 )客观事物的质变需要等待 ;(三 )人对客观事物的认识需要等待 ;(四 )实践对认识的检验需要等待。所以 ,等待是客观的 ,必要的。等待应该成为一个重要的哲学范畴。这个范畴 ,适用于各门学科 ,带有高度的概括性和抽象性 ,具有一个哲学范畴的所有本质和特征     

来华汉语语言生中国文化课教学现状分析

本文对汉语语言生中国文化课教学现状进行了概括性介绍,分析了存在的主要问题。对来华汉语语言生中国文化课教学的改进提出了可行性建议,为培养留学生的跨文化交际能力,以及促进中国文化传播稍尽绵薄之力。     

作为小说的希腊和中国神话

本文在“神话是小说的最早形态”的前提下,对希腊和中国神话的艺术结构作了比较分析,认为:希腊神话和中国神话在故事结构和文体特征上的差异,主要表现为形象的系列化与单一性、故事的情节化与概括性、语言的口语化与书面性;中国神话形象的单一性、故事的概括性和语言的书面性,为中国小说艰难卑践的身世和晚迟成立埋下了一个不容忽视的伏笔;解析这个“伏笔”并作文化学的深层探讨,对于研究中国神话“小说化”的某种断裂和中国小说艺术的晚熟至关重要,同时为重写中国小说史提供了一个新的角度和线索。     

初中数学教学中如何加强数学语言教学

数学语言来源于人类实践。它源于人类的自然语言,随着数学抽象性和严格性的发展,逐步演变成相对独立的数学语言体系。数学语言包括文字语言、符号语言和图形语言。数学语言是人类语言的高级形式,它具有精确性、简洁性以及形式化和符号化的特点。由于它们比较抽象,难以理解,初学者总感到难学。讲究数学语言,能用数学语言进行交流,也是九年义务教育初中数学新大纲对数学教学提出的新要求,教材的编排也     

中国画笔墨的表现形式

笔墨对于绘画者来说是至关重要的,它不仅是一种表现主题的媒材,更重要的是一种带有观念和文化指向的语言,中国画借助线、墨、色等手段,在绘画中表现为一种从传统到现代的转变,从王原祁传统文人笔墨重性情化到现代实验水墨画家徐冰笔墨中的表现性和抽象性的呈显,笔墨随时代的发展不断变化,从而使绘画的抽象性与具象性之间存在着“似与不似”的美学观念。     

C语言程序设计智能化教学改革探究

C语言程序设计作为电子信息类相关专业的专业基础课,因其抽象性、逻辑性和实践性较强,在教学中一直存在教师难教、学生难学的问题。通过对智能化的教学改革进行探究,提出C语言程序设计课程智能化教学改革的实施路径,即推进线上线下混合式教学、构建C语言智能化教学平台、引入智能化的教学分析与决策,运用大数据分析和机器学习对学生开展因材施教和改进教师的教学方法,从而有效提高教学效率和课堂教学质量。     

物联网理念下高职英语教学媒体的选择与教学策略的制定

英语语言具有很强的文化背景，但是受语言描述的抽象性限制，高职英语在课堂知识讲授过程、听说过程和练习复习过程中，经常会遇到一些难以解决的问题。本文拟在物联网理念的指导下，引入交互式电子白板展开英语课堂教学，并制定相应教学策略，以期营造一个良好的英语学习环境，提升高职英语教学质量。     

浅谈汉语的临摹投射

人类语言都具有临摹性,但临摹的程度因文化的差异而有所不同。英语的临摹更注重抽象性,而汉语则具有临摹现实感性经验的思维特点。汉语的临摹在句法、语义和语用三个方面都体现出时间顺序原则和整体部分原则。     

《论语》艺术特色浅探

<论语>是诸子散文的早期代表,具有鲜明的艺术特色和风格.它能在简短的记言、记事中,传神刻画孔子及其门徒的音容笑貌,性格特征;语言含意丰富,概括性强;浅近易懂,接近口语;运用排句立说.这一记言为主的语录体散文集,始注意人物描写,增强了叙事文的形象性,其语言对后世文学语言和论说、应用体语言的发展,都产生了深远的积极影响.     

试论中学数学语言与教学语言的关系

数学语言教学是中学数学教学的重要环节。在教学实践中充分发挥通俗化、形象化和情感化的功能,是数学科学的发展要求数学教学做到"返璞归真",适度的"非形式化"的需要。全面认识和正确处理中学数学语言教学中的科学性与通俗化、抽象性与形象化、平和性与情感化这三对关系,对于中学生增强数学学习的亲近感,提高数学学习兴趣有着积极而现实的意义。     

把握学科体系 学好微积分

微积分学对人的思维方式的形成和思维能力的训练都起着十分重要的作用,是理、工、农、商等专业的基础课程。其抽象性、严密性及符号化的纯数学语言描述,常常令学生产生畏难情绪,尤其对成人高校的学生来说更是如此。本文认为,学好微积分,建立起各知识点间的联系是关键,必须掌握极限理论,把握好极限与导数、不定积分与导数、定积分与不定积分的关系。     

论优先权种类的立法选择

在罗马法上,优先权最初定性为具有优先效力的债权,当债权保护方法不足以保护当事人的合法权益时,法律又赋予优先权为担保物权.德国等国民法在继受罗马法时,因优先权缺乏公示性,认为是特种债权的特殊效力.但债权说违背了债的相对性、平等性原则,使得工资等特种债权屈从于享有约定担保物权的债权而不能有效受偿.法国等国民法在继受罗马法时,将优先权纳入担保物权.物权说能弥补债权说的不足,但优先权的公示方法是法律的直接规定,具有抽象性、概括性,优先权又具有后来居上的极强效力,法国等国优先权的立法例可能会危害交易安全.所以我国民法典只规定一般优先权用来担保基于非交易关系产生的难以采用其他担保方式来担保的特种债权,即那些关系重大法理价值实现的共益费用优先权、劳动报酬优先权、劳动保险费用优先权和税收优先权.     

浅谈数学教学中后进生的转化工作

一、为了提高数学教学质量,我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育。1、数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科。正是由于它的抽象性,造成了后进生形成的主要原因。因此,教学时,应加强教学的直观性。象物理、化学一     

借鉴南洋理工学院经验 提升办学水平

文章概括性地介绍了南洋理工学院的办学理念、教师结构、课程开发,对我们今后的工作思路具有一定的启发作用。