透视教师子女的特别关怀

自己身为教师,教育学生十多年来．自认为已经基本掌握各类学生的教育之道,不管是自由傲气的富家子弟,还是勤勉好学的贫民学子;也不管是性格孤僻的留守儿童,还是备受宠爱的“皇帝公主”……我都有让其健康成长的招儿。可是,最近我却遇到三位令我备感棘手的教育对象——本校教师子女,尽管教育教师子女已非第一次了,也曾经觉得教师子女有些特别,     

特别的关怀

回首十六个阳光灿烂的春,荷香絮梦的夏,硕果累累的秋,白雪皑皑的冬,我已在生命的长河中走了十六年,在这十六年里我哭过,笑过,恼过,悲过,收到的礼物也是数不胜数,可是最使我刻骨铭心的不是这些礼物,而是那特别的关怀。     

特别的教育关怀给特别的你

特别教育因教育对象的特殊性,需要教育者具有特别的教育理念,采用特别的教育策略。教育者要具有特别学生观,让学生提高生命自觉,鼓励特别学生努力做“最好的自己”,如此,才能收到最好的教育成效。在教育策略上,对特别学生要长善救失,实施积极教育,采用积极语言模式和个性化教育。     

把关怀献给打工族子女

我国改革开放２０年来,农村发生了根本的变化,但也出现了一些新问题：许多农民从田间涌向城市,而他们的子女被弃在农村,失去家庭教育,在生活和学习上放任自流,这部分学生的状况令人担忧。就拿我新带的这个班级来说,５４名学生中有２７名学生的家长在外打工,恰好占...     

教师子女的故事

在我们身边,有些同学是我们学校老师的孩子。教师子女会有些什么与众不同的成长故事呢？笔者采访了东莞市石碣实验小学的几名教师子女,听他们讲述了各自的精彩故事,让我们齐齐来分享!     

教师子女的成才问题

笔者环顾周围的教师,发现一个令人十分惊心的事实——教师自己的子女能成为优秀人才的不是没有,而是少得很。更奇怪的是,这些优秀的孩子还相对集中在父母是教研工作人员或学校行政人员的范围里,而真正一线教师的孩子实不多见。     

农民工子女人文关怀的现状及改善措施

依据马斯洛的需求层次理论,人文关怀对人的成长具有特别重要的意义,随着我国工业化、城镇化进程的不断推进,农民工子女缺乏人文关怀问题日趋突出,严重影响了农民工子女的健康成长,有必要从观念、制度、社会等方面采取措施加以解决。     

教师要特别自重

胡乔木同志提出,各行各业都要讲究职业道德.教师要不要具备一定的职业道德呢?回答是肯定的.我区有许多优秀教师,他们忠诚党的教育事业,热爱本职工作,有强烈的事业心和责任感,在平凡的工作岗位上,含辛茹苦,勤奋操劳.他们象春蚕,日夜不倦地吐丝.他们象蜡烛,耗尽自己,照亮别人.他们把自已的全部精力,倾注在培育一代新人上.     

教师住房问题透视

教师住房是什么现状?为什么国务院把教师住房作为一个独立的问题突出起来加以解决?我省“广厦工程”进展如何?校园内的教职工住房能不能出售?在全省教师住房建设的专门会议召开之前,请看——     

特别教育的教师道德修养

师德是教师专业化的核心内容,特别教育对师德有特别的要求：确立合理的特别学生观;具有生命自觉,珍爱生命;具有真诚的教育爱;努力＂做最好的老师＂。特别教育教师提高师德一是靠自我教育、自我修养;二是要充分感受到做一名教师的幸福。     

教师健康状况透视

尽管目前我国的人均寿命已经超过70岁,但据世界卫生组织估算,在最近几十年中,我国患病和因病致残的人数将增加,总人口平均寿命今后可能会有所下降。从现在起到2030年,中年以上人口的死亡率将以每年4％的速度上升．死亡人数从50077增加到1700万,其中的1／3是早亡的中年人,而这1／3中的绝大多数是教师等脑力劳动者。     

教师子女的心理问题如何化解

<正>教师,被称为太阳底下最神圣的职业,教师子女从出生起就自带光环,被大家以老师家的孩子来另眼相看:优秀时,别人会因为是老师家的孩子而觉得理所当然;出现问题时,别人又因为是老师家的孩子而觉得匪夷所思。老师家的孩子这一身份让教师子女既感到荣幸,也多了几分烦恼。     

教师子女心理健康教育思考

教师子女是教育群体中的特殊人群,他们因为有做教师的父母,在学校中就有了一些所谓的便利和特殊照顾:教师的偏爱,享受特殊待遇.这些的确为教师子女的成才提供了捷径,但结果却与人们的普遍认知大相径庭. 我作为一线的班主任,又是孩子的母亲,对教师子女的成才非常关注.环顾周围的教师,我通过自己二十年的教学经历,发现一个令人惊讶的事实:教师子女能成为优秀人才的很少.更奇怪的是,优秀的孩子相对集中在父母是教研工作人员或学校行政人员的范围里,而真正一线教师的孩子实不多见.为什么会这样?分析来看,我认为主要有以下原因:     

面对农民工子女的教师角色定位

农民工的大批入城,虽给城市建设带来了新的生机和动力,但农民工子女受教育却成了主要问题。面对农民工子女,教师如何在认识问题的基础上实现自身角色的定位,这既是教师个人的问题也是一个社会问题。     

党政关怀教师 教师干劲倍增

1.今年9月10日上午,在南昌的2000余名中小学幼儿教师和师范院校学生,在南昌八一礼堂参加由省委宣传部、省教委、省教育工会主办的隆重庆祝第八个教师节大会。省委书记毛致用到会祝贺,省委副书记朱治宏讲话,他赞扬广人教师为培养人才、促进全省经济发展作出了重要贡献,是值得社会尊重和信赖的可亲可敬的人。 上图为毛致用等领导同志在主席台上,朱治宏同志讲活。     

经常地关怀教师

我们党和苏维埃政府经常研究人民教育事业,把学校教育看成是自己整个建设工作的一个最重要的组成部分。列宁的许多著作,苏共中央和苏维埃政府的许多文件,都如一条红线贯穿着学校是不可分割,即从政治上和从全部社会生活上教育和培养年青一代是不可分割的思想;贯穿着建立忘我地忠于共产主义事业、全面培养教师劳动大军的思想。进一步改进普通学校学生的教学教育和对他们的生活和劳动的训练,胜利的实现党和国家所提出的这个任务,有赖于教师队伍的科学教学法的修养水平,以及教师的主动性和创造性。库尔干省的人民教育部门,在党和苏维     

教师关怀与素质教育

面向２１世纪的基础教育,必须全面实施素质教育,以期培养全面和谐发展的跨世纪建设人才,而教师是教育活动的具体实施者,素质教育的全面实施在很大程度上取决于教师的价值观念、思想品质、知识素养和教育行为等因素,因此,探讨教师关怀和素质教育的关系具有现实的理论意义和实践意义。教育活动是教育者以其知识、能力、思想价值观念、人格因素等对受教育者施加影响的过程。教师具备了一定的科学知识和教学能力,只能说是具有了教学的基本条件,另外还必须具有正确的价值观念和生活理念及高尚的人格品质,并且能用他的关怀活动感染影响学生,才能说…