小提琴民族化的三种模式及其教学

小提琴民族化可以归纳为三种模式:司徒梦岩模式和马思聪模式、刘天华模式以及戏曲模式。第一种模式可以称为小提琴的外在之变,第二种模式为内在之变,第三种模式为内外俱变。小提琴民族化的三种模式在教学中各有要求,又相互借鉴,共同促进了小提琴民族化的发展。     

小提琴在中国的发展浅析

目前我国学习小提琴的学生逐年增多,在小提琴的教学过程中也产生了一系列的问题。本文纵观小提琴传入中国后的发展历史来浅析当下的小提琴教育出现的问题,并作出相应的思考与探究。     

中国小提琴艺术民族化创作与演奏发展探究

小提琴,作为一门西洋独奏乐器传入中国已有上百年的历史了。然而,在学习和借鉴西方音乐的过程中,我们越来越清醒的意识到,音乐艺术的真正价值是其独创性和民族性。因此,中国小提琴艺术的创作与演奏发展必然要走民族化道路,只有不断开创和发展具有中国特色的小提琴艺术,才能使我国小提琴事业不断趋于成熟和完善,才能逐渐形成真正意义上的中国小提琴学派,并在国际上拥有较强的影响力。     

学小提琴之前要了解的五件事

目前中国有一千多万的孩子在学习小提琴,小提琴其实是比较难学的乐器,学小提琴之前,家长必须知道以下五点: WHAT--了解小提琴     

改革开放前中国小提琴作品创作概况

16世纪初期,诞生于欧洲古典乐派的核心代表乐器—小提琴,在西方世界受到了主流社会的热捧。作为东方大国并处于危乱局势的中国,在初期接触外来文化的"西方之音"则是通过在教堂教会中,通过传教士的演奏来认识这门乐器。随后小提琴便在中国逐步的传播,并且被认知被学习,还专门派遣一批留学生赴海外学习技艺。但在改革开放前,中国小提琴音乐创作史上则是一片空白,终于在20世纪初期,被杰出的地质学科学家,业余的音乐爱好者李四光所填补,此后中国小提琴作品创作也逐步发展起来。     

他考上了中央音乐学院

最近,黑龙江省亚布力林业局职业高中89届毕业生殷斌,接到中央音乐学院的入学录取通知书,他将进入该院乐器制造艺术系深造,开始他钻研小提琴制作技术的大学生活。 殷斌职高毕业后,回到家乡虎峰林场,以所学的木工专业知识和基本技能为基础,购买了不少工具和书籍,开始向小提琴制作的高峰攀登。他自费到北京向中国小提琴制作大师郑荃请教,到哈     

大器

在电视上看到小提琴的制作流程,心有所动。制作一把精美的小提琴．木料的选择是关键。匠人非常在意树木年轮的多少,在他们看来。每棵历经岁月洗礼的大树中都藏着一个精灵,而这个精灵正是一把小提琴的灵魂。     

陈钢小提琴作品民族化研究

小提琴是西方著名乐器,传入中国后,深受中国人民的喜爱.小提琴在中国的发展,不仅需要中国人会演奏,更需要利用小提琴来表现民族音乐,并通过小提琴让世界了解中国民族音乐.我国的小提琴事业正在向民族方向迈进.现今有许多作曲家开始创作拥有我国民族文化特色的小提琴曲.著名作曲家陈钢,早在1959年就和何占豪合作创作了小提琴协奏曲《...     

盛中国眼中的母亲

在一间宽敞的屋子里,盛中国怀抱一把德国小提琴坐在我面前,谈起了自己的母亲——我母亲和父亲都是中国第一代学习西洋音乐的学生。母亲学声乐,父亲学拉小提琴。我外祖父是一位名医,湖南有名     

浅谈小提琴学习中的揉弦技巧

在小提琴音乐作品中揉弦技术怎样合理的应用,一直是演奏者尤其是教育工作者们关心的一个话题.本文就结合作者的学习实践进行研究,主要探讨了学习小提琴时常见的揉弦问题以及解决方法,并对揉弦技术在小提琴音乐中的应用进行了总结、分类、应用.     

初探学习焦虑对小提琴换把技术训练的影响

小提琴学习是一项强调心理与身体高度配合的技术学习。心理因素对身体机能起到了支配的重要作用。而"学习焦虑",作为学生学习的心理因素之一,同样能够影响学生的小提琴技能习得成就。本文针对小提琴三大基本功之一的"换把技术"训练,进行了学生学习焦虑水平与换把技术习得程度之间关系的初步测试;并根据测试结果进行了小提琴教学的深入思考。     

郑荃 为了中国提琴制作事业的崛起

说到提琴,我们最容易联想到的,是站在舞台上神采飞扬纳小提琴演奏家和他手中能发出美妙音乐的提琴。虽然提琴制作家在欧美国家享有和作曲家,演奏家同等重要的地位,但在中国,懂得提琴,懂得提琴制作艺术的人,还是极少。     

学习中国小提琴音乐发展史的意义

学习中国小提琴音乐发展史的意义在于：一、使我们全面了解小提琴音乐在我国产生、发展的全过程。二、使我们了解了前辈音乐家为我国小提琴艺术发展所做的探索和贡献,他们为中国小提琴艺术的发展指明了方向,积累了宝贵的经验。三、可以使我们回顾历史,总结经验与教训,展望未来,激励我们探索与思考。     

世纪琴缘 百年琴志——谭抒真音乐艺术成就的历史述评

谭抒真是新中国小提琴事业的奠基人。以历史学的方法对其音乐艺术成就进行理论分析,对他在小提琴演奏与教学、小提琴制作、音乐声学、教育管理等方面的突出成就给予系统研究。这对于全面认识谭抒真音乐成就及进一步发展中国专业音乐教育具有一定的借鉴意义,对于当下＂全科＂音乐人才的培养模式探索亦有一定的启示。     

论小提琴的愉快教学法

对于小提琴这种更倾向于实践教学的课程而言,让学生在学习中获得快乐就显得尤为重要。愉快教学法作为新课程改革背景下所出现的一种新型教学方法,将其运用在小提琴的课堂教学中不仅可以激发学生的学习兴趣,让学生在学习的过程中感受到快乐,还可以有效提升小提琴课堂教学的实效性。因此,为充分发挥愉快教学法在小提琴课堂教学中的作用,作者以《论小提琴的愉快教学法》为课题,从愉快教学法的相关概念解析入手,对小提琴愉快教学法的意义进行了全面而深入的分析,并在此基础上探究了小提琴愉快教学法的技巧。     

中国小提琴民族化道路的重要意义

承载了西方审美情趣的小提琴,自被传入中国开始就被赋予了特殊的艺术特征。在长久的发展中,中国的小提琴艺术家们逐步意识到中国小提琴必须走民族化道路,这不仅是中国本土音乐的发展需求,同时也是让世界认识中国传统音乐的重要举措。笔者以中国的小提琴音乐艺术为研究对象,通过分析当前中国小提琴民族化发展现状,旨在揭示中国小提琴民族化的重要意义。     

浅析家庭辅导对儿童学习小提琴的作用

前言儿童学习小提琴的家庭辅导条件,对儿童学琴的成长有着十分重要的作用。我国目前在儿童小提琴学习的课外辅导方面尚不完全具备这样的条件,加之大部分学习小提琴的儿童来自非音乐家庭,这些孩子虽然热爱小提琴并具备良好的学琴资质,但师资缺乏,家庭辅导条件差,常使儿童和家长陷于困惑之中。笔者有感于此。想就儿童学习小提琴的家庭辅导方面提供几点建议,以供"非音乐专业家庭"的家长们     

大器

在电视上看到小提琴的制作流程,心有所动。制作一把精美的小提琴,木料的选择是关键。匠人在选择木料时．非常在意树木年轮的多少。在他们看来,每棵历经岁月洗礼的大树中都藏着一个精灵。而这个精灵正是一把提琴的灵魂。     

院校小提琴演奏教学的中国化改革分析

小提琴最早在西方国家产生,而且被誉为“乐器之后”,随后在十八世纪时逐渐传入中国,开始融入中华民族的传统文化,这也加快了小提琴的中国化发展。当前各大院校纷纷开设小提琴教学课程,小提琴专业招生的学生人数不断增加,所以必须加快推动小提琴演奏教学的中国化改革,才能让学生更加深入地了解小提琴教学课程,提高课程教学质量。基于此,本文对当前院校小提琴演奏教学的中国化改革趋势和现状展开了深入分析,并提出了全新的改革思路。     

斯特拉第瓦里琴之谜

意大利小提琴师斯特拉第瓦里(1644-1737)制作的小提琴一直被公认为是世界上的绝活。200多年来,再也没有人能造出像斯特拉第瓦里琴那样音质优美的小提琴。今天,一把流传下来的斯特拉第瓦里小提琴要价高达几十万美元。