教辅资料使用的问题及对策

教辅资料是指除教材之外的其他辅助教学资料。但由于现代传媒的迅速发展,教辅资料种类繁多,良莠不齐,家长们眼花缭乱,盲目选择一些题量较大、难度较深的练习册,这样恰恰偏离了购买教辅资料的本意,无形中给学生们带来了更大的压力,结果适得其反。因此,只有真正认识教辅资料的作用,分析教辅资料的利弊,正确使用,才能发挥教辅材料的真正价值。     

《信陵君窃符救赵》导学设计

[导学设想] 当今教辅资料铺天盖地，学生手头或多或少都有。教辅资料对学生的学习有利有弊。它实际上是将一个微型的“图书室”搬到了学生面前，对于开阔学生眼界，加深他们对课文的理解有一定的帮助。但它也让部分学生懒惰起来，成了教辅资料的奴隶，不愿再动脑动手，以至于自主、合作、探究式学习成了教辅资料的查找比赛，不利于学生能力的真正培养。教师应正视这种现实，因势利导，真正做好有教辅资料条件下的教学工作。     

2006全新打造《导学大课堂》——《导学大课堂》，值得信赖!

“乱花渐欲迷人眼”，这无疑是时下中学教辅图书的状况，但琳琅满目的教辅图书中真正称得上品牌的并不多见。作为教师，尤其是在新课程背景下的教学实践中，要寻得一本像样的教辅资料，真是“为伊消得人憔悴”。     

选购教辅资料要遵重学生的意愿

做到让学生自主选择，学生对自己所选择的教辅资料，一般都有着较高的学习热情。学生不喜欢的教辅资料，无论你怎么样去勉强，都很难有学习效果产生。就中学生而言，已经具备了一定选择和判断能力，通过对教辅资料的全面了解，从自己的实际情况出发，自主选择购买，能有效实现查漏补缺，提高学习兴趣，改善学习方法，全面提升学科学习能力，从而真正起到辅导学生学习的作用。     

《导学大课堂》，值得信赖!

“乱花渐欲迷人眼”，这无疑是时下中学教辅图书的状况，但琳琅满目的教辅图书中真正称得上品牌的并不多见。作为教师，尤其是在新课程背景下的教学实践中，要寻得一本像样的教辅资料，真是“为伊消得人憔悴”。     

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“乱花渐欲迷人眼”，这无疑是时下中学教辅图书的状况，但琳琅满目的教辅图书中真正称得上品牌的并不多见。作为教师，尤其是在新课程背景下的教学实践中，要寻得一本像样的教辅资料，真是“为伊消得人憔悴”。     

教辅选择应从“用”的角度出发

阅读了通知中的“建立健全教辅材料评议推荐办法”,我认为评议推荐程序存在着问题。推荐教辅资料的程序应该是自下而上的,而不是按通知里说的“组织成立教辅材料评议委员会,对进入本省中小学校的教辅材料进行评议,择优选出若干套进行公告”,委员会推荐,委员会里面会有几名是一线老师？不是来自于一线的老师,怎么知道老师们最需要的是什么？     

中学化学教辅资料使用中的问题与对策

化学教辅资料占据着课堂以外的所有时间与空间,影响着学生的学习;学生对化学教辅资料的不恰当使用阻碍了有价值学习的发生,加重了化学学习的负担;化学教辅资料中所隐含的落后的学习理念和功利性的学科取向,也使得当前市场上很多中学化学教辅资料一定程度上模糊了化学科学的特征,偏离了化学新课程理念。作者对教辅市场的规划以及化学教辅资料的使用提出了建议。     

“辅"——“堵”?——有感于“教参式"学习资料

随着知识经济的到来及人们对教育越来越重视,形形色色的教辅资料摆满了大小书店的书架,走进了学生的书包。然而,教辅资料真的就能发挥其职责——“辅”吗? 一节公开课上,教师正在教学《最大的麦穗》中这样一句:“这时,两手空空的弟子们才如梦初醒,他们回头望了望麦垄,无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在     

浅谈教辅的合理使用

好的教辅材料可以提升教师的教学,促进学生的学习。在当前教辅市场上,教辅材料品种繁多、鱼龙混杂,所以教辅材料的使用要做到科学、合理,才能使之真正发挥教学辅导的作用,更好地服务于广大师生。     

中学数学教辅资料使用的误区及改进建议

教辅资料是指除教材之外的其它辅助教学资料.教辅资料如果使用得当,可以起到巩固学生所学知识开拓学生学习视野,强化学生对知识理解,提高学生学科成绩和学科素养的重要作用.目前从小学到高中许多学校每门课都订有一种或多种教辅资料,许多家长为了孩子能考高分也在给孩子购买一些教辅资料,然而由于缺乏统筹安排和有效指导,在使用教辅资料时却出现了许多误区,使得教辅资料的使用效果适得其反.笔者根据多年的高中数学教学实践,谈一谈教辅资料使用中存在的几个误区,以便于与各位同仁交流与商榷.     

打破传统开拓思维改革体系努力为打造高效课堂服好务——浅谈导学案编写方略

教辅资料基础训练类作为向学生传授学科知识的有效载体,通过它可检验学生的学习效果,已成为学校必选的教辅资料。但近年来,有许多不具备出版教辅资质的出版商也加入进来乱编滥发,习题互相抄袭。市场上盗版、非法出版物随处可见,再加上许多人为因素,“教辅”已变味,变成了“教腐”。为了加强教辅资料的管理,湖南省教育部门、省物价部门和省财政部门先后联合发文,     

新课程背景下高中语文教学需要怎样的教辅资料

课改使高中语文教学发生了不少变化,但教辅材料固守“应试教育’’阵地,不从学生的发展出发的现象,依然较为普遍地存在着。语文教辅材料的选择应符合课标要求,教辅资料的编写应有助于新教材的学习,教辅资料的使用要贴近课堂教学实际,适合学生的具体状况。     

新课程背景下高中语文教学需要怎样的教辅资料

课改使高中语文教学发生了不少变化,但教辅材料固守"应试教育"阵地,不从学生的发展出发的现象,依然较为普遍地存在着。语文教辅材料的选择应符合课标要求,教辅资料的编写应有助于新教材的学习,教辅资料的使用要贴近课堂教学实际,适合学生的具体状况。     

依托资源整合对学程评价新方式的探索——黑龙江省新课标版初中英语《资源与评价》教辅用书使用需求调研分析

整合省内各地初中英语教师力量打造的黑龙江省初中英语《资源与评价》教辅用书出版以来,追求学习方法和学习习惯的培养,积极拓展课外知识,用处很大、可操作性很强,得到使用者的认可。调研分析发现,教师们需要贴近教材、贴近中考、贴近教师的教辅用书,新课标版《资源与评价》应该在编写形式、内容、版本、学制等方面进行完善,才能真正用来检验学生知识学习的掌握情况和能力运用的实际水平。     

如何使用好教辅资料

现代传媒迅速发展,导致各类教辅资料多如牛毛,这既是同学们学习的福音,也带来了一些问题。有人曾形象地将教辅资料比喻成"拐杖",其实教辅资料正如拐杖的作用一样,用好它能助我们一臂之     

高中生英语教辅资料使用调查

英语作为语言类学科有其特殊性,仅靠教材、教参提供的信息和知识量是不够的。好的教辅资料能使学生对教材的理解加深、提高学习能力、丰富课外知识、提高语言运用能力。本文通过问卷调查,旨在了解高中学生拥有英语教辅资料的基本情况、对英语教辅资料的认识以及使用英语教辅资料的情况。     

中学教辅资料使用情况的调查及建议

今，在中小学学生的书包中，教辅资料可以说与课本“并驾齐驱”，从小学一年级到高中三年级，随着年级越高教辅资料就越多(有时也越难)，可以说教辅资料已成为中国教育的一大“特色”。过去教辅资料有“北海淀，南黄岗”的美名，如今的教辅资料更是“百花齐放、百家争鸣”，     

十年目睹中学教辅之怪现状

十年之间,中学教辅的现状似乎迅速完成了一次嬗变,从稀缺的渴望到幸福的烦恼,甚至是变成师生身上"重重的蜗牛的壳"。一、教辅的定义教辅,也称教辅书、教辅材料、教辅资料。教辅从本质上讲是教学资源的一种,包括教师、学生用的助教、助学读物。最早     

一道错题 两种错解

一道非常典型的而且已经流行了很多年的分数应用题,因为该题的解法非常独特新颖,各种教辅资料都把它作为经典题型进行重点分忻,年年都能从学生的刊物上看到它的身影;又因为这道题解法之“妙”,所以它已经产生了许多新的“变种”;每年毕业班的老师们都会向学生津津乐道于该种题型。那么这是一道什么样的题目,其解法又“妙”在何处呢（题目、解法和算理是各教辅资料及报刊的综合）？