对科学研究的新认识

随着科学研究与经济社会相互嵌套影响的不断深入，科学研究受到了前所未有的关注，同时也面临着自身发展的瓶颈。无论是科学研究本身，还是科学建制和科学政策，都处于变化之中。因此，需要深入认识科学知识生产的新规律，重新理解科学、技术与工程之间的互动关系，拓展科学研究的疆域。文章分析了对科学研究进行再认识的原因，从对象、功能和方式3个方面阐述了新时期科学研究的新内涵，并提出了适应科学变革的政策建议。     

对科学研究创新性的浅见

我体会,科学研究是人类在不断地发现新问题、解决新问题中认识世界与改造世界的运动过程。脱离创新性去重复研究老问题就会原地徘徊,停滞不前。但是,“新”问题总是从“老”问题中派生出来的,不认真从“老”问题中寻找新的启示,新思路是不会自发形成的。     

科学研究中的不端行为刍议

科研不端行为已经成为当前学术界的一个重要问题,并且日益受到社会的广泛关注。科研不端行为不仅影响到科研人员个人及其所在机构团体,还损害了科学共同体的声誉和利益,危害科学事业的长期健康发展。因此,对科研不端行为的治理也逐渐从科学共同体内部进入到科研管理的政策操作层面。治理科研不端行为从源头上首先需要解决科研不端行为的界定问题。从这方面最有经验的美国来看,科研不端行为在政策操作层面上的界定经历了较长时间的演变,显示了相关管理权限分配明确化和向可操作性方向发展的趋势。当前我国科技界和科研管理部门已经认识到了科研不端行为问题的严重性及其治理的紧迫性,但相关工作还处于起步的阶段。剖析科研管理中不端行为的界定问题对我国科研不端行为治理工作的开展有重要的意义。     

20世纪上半叶走向世界的中国科学研究实况

本文运用文献计量方法,通过美国ISI公司的核心期刊论文数据库,检索了中国大陆在世界一流刊物上自1900年至1949年间发表的几乎全部的论文。并从文献量、著者、机构、学科主题、核心期刊、引文等角度进行了归类统计和分析,用定量数据从一个侧面反映了20世纪上半叶中国科学研究的历史实况、研究水平、科研布局等实证信息。     

论科学研究过程的质量改进

本文以科学研究和科研质量的相关研究为基础,分析了科学研究的本质特征,论述了科研质量和科研质量观的内涵和要求,构建了科研质量实现过程和科研变量模型,提出了科研质量改进的目标和原则,探讨了科研过程质量改进的若干策略。     

英国当前的科学研究管理

本文对英国的科研体制、科研经费的来源、科研机构的评估工作和科学系统中的大型实验室等方面的情况进行了分析,并结合我国的情况讨论了科研管理的若干问题.     

独联体国家的科学研究状况

从科学支出、人才流失、创新等方面，阐述了20世纪90年代以来独联体国家的科学综合实力变化的情况，以及各国为克服危机所采取的措施。     

黄宗羲的科学研究

黄宗羲与科学的关系及其影响，一直鲜有研究，该文综述黄宗羲研治科学之由，成就及影响，钩沉补阙之余力图对明清之交科技发展的线索和背景有所参考。     

数据科学研究一般模式的初步探讨

大数据时代早已到来,大数据作为国家核心战略资源,其研究与应用问题的科学论证、探讨是目前科学研究的热点问题。通过地理信息大数据基础设施的项目经验,借鉴现代物理学、地球物理学等现有学科一般研究模式,并对数据科学的研究模式进行了科学研究的类比分析,提出了一种大数据时代下的,与目前国情、政策及生产力条件下的科学研究需求与水平相适应的数据科学的研究模式,并基于该模式对“互联网 ”的研究与应用中的相关模式进行了初步探讨。希望在目前的数据科学的发展水平下,能够探讨出一种相对适应当今社会生产力发展水平的大数据研究与应用的一般模式,初步解决如何开展大数据研究与应用的问题。     

论科学研究的不确定性

科学研究是不确定性的，它存在于研究对象、认识主体及研究方法中。     

浅谈培养大学生进行科学研究工作

本文通过总结自己指导大学生进行科研创新实践的经验,从多个层面探讨如何培养大学生的科研能力。     

服务科学研究综述

在服务业高速发展并逐渐成为许多国家主导产业的背景下,服务科学成为学术界的研究热点。从服务的概念入手,对服务科学的内涵、研究范畴和研究方法进行了总结,并在此基础上,对服务科学、管理和工程的基础理论、服务创新和服务全球化三个方面进行了简要探讨,分析了SSME的主要研究热点和问题。     

原始性创新科学研究的选题

科研选题是科学研究的起点,也是原始性创新科学研究的一个关键环节。在对我国原始创新性研究课题的选题现状及原因进行分析的基础上,进一步探讨了原始性创新科学研究选题的基本原则、影响因素以及选题时的一些方法和技巧。     

论科学研究创新

作者就科学研究创新进行了比较系统的讨论,提出了一系列看法。具体如下: 科学研究首先要注意选题,选题可遵循三个原则: 意义重大,竞争相对缓和,技术手段可行。科学创新有三个途径: 材料新,方法新,思路新。创新思维有三个特点: 开放式,逆向式,超前式。创新实际上是不同信息的重新组合。重大发现常源于细微现象,对细微现象应充分重视。较强的创新能力是大脑通过大量学习实践得到充分开发。研究应认准一个大方向。最后讨论了创新能力的教育培养和影响创新的因素。