“火车转弯演示器”的制作与实验

现行高中物理（必修）第一册第五章第六节的“匀速圆周运动实例分析”中，关于火车转弯时铁道外轨提供向心力概念，因无演示教具，教师比较难讲，而学生仅凭向心力理论去死板地理解和想象，也难听懂。为此，笔者试用组装办法制成了一套简单直观的演示教具，形象地将铁路道轨、火车轮轮缘及铁路转弯处外轨高内轨低的境况展现得一清二楚，教师边演示边简讲、     

热传导及物体的导热性比较演示器

1．特点和用途;用本教具可做物体的热传导现象实验和不同金属的导热性的比较实验。教师演示实验或学生分组实验均适用。     

化学平衡实验演示器

一、仪器用途及特点1.用途:本教具主要用于演示压强和温度对化学平衡的影响实验。2.特点:(1)本教具制作简便、取材容易,能一次性演示压强和温度对化学平衡的影响;补充了教材上缺少的压强对化学平衡影响的演示实验。(2)整个实验操作便     

楞次定律演示实验器的创新设计

楞次定律是高中物理中的重要内容，但是学生比较难于接受，无论老师怎样讲解，很多学生还是不能深入地理解其基本原理。必须使用实验仪器演示，才能更好的说明问题。目前使用的铝环楞次定律演示器，演示效果不是十分理想。为能更好的演示楞次定律实验，我们设计了一个新型楞次定律演示器。它制作简单，实验演示现象明显直观，便于老师讲解，让同学们学习楞次定律时，使深奥难懂的物理规律变得形象化，从而使同学们对物理产生深厚的兴趣。     

次氯酸分解演示器的设计与制作

氯水受光照分解的实验(如图1所示)是一个典型的传统化学实验。该实验虽然设计简单,操作方便,但却存在着一些不可回避的问题,具体表现在以下三个方面:一是氯水的分解速度慢;二是受天气影响大;三是氯水较长时间暴露在空气中,氯水     

平抛运动分解演示器制作及实验探究

平抛运动是高中物理教学的一个难点,特别是其运动分析是该节课的教学重点和难点,是学生分析其他复杂运动的基础知识。由于平抛运动的运动轨迹和速度矢量分析比较复杂,只有借助教学仪器演示才能使学生理解和掌握。目前配备的教学仪器是“平抛竖落仪”,虽然其工作原理简单,但对于实验的观察和分析效果却不太理想。为此,笔者设计了在平抛运动、水平匀速运动、自由落体运动上能分别做独立运动分析,又可以同时做综合运动分析的“平抛运动分解演示器”,该仪器很好地解决了其运动学上的运动观察、矢量分解的教学难题,且其制作简易。     

焦耳定律演示器的改进与制作

针对现有教材在演示焦耳定律时设计方案存在不足,以及实验室配置的焦耳定律演示器存在缺陷,对实验器材进行改进和自制,可大大增强可视性,缩短实验时间,满足定性和定量探究要求,有效提高课堂演示和探究效率。     

红外线实验器的制作与使用

教学电磁波谱介绍红外线的性能与应用时,由于未有现成的实验仪器,教师不做实验,加上红外线是看不见摸不着的,学生很难学得上手,听课时毫无兴趣.为了提高教学质量,我制作了红外线实验器,经教学实践,效果很好.1实验仪器的制作(1)把内壁后面镀有银,功率为250W带有灯座和电源插头的     

自行组装的摩擦力演示器

高中物理摩擦力的演示实验要解决四个主要问题：一是在教室内课堂上要能够使学生便于观察，可见度明显；二是要尽可能减小实验的系统误差；三是要考虑学生的知识领域和接受水平；四是实验的可操作性。而弹簧测力计可见度差，稍远距离的学生在读数时有困难，且测力计杆摩擦力大；利用传感器、数据采集器、计算机等设备来探究摩擦力的方法对普通高中学生来说，知识水平有限，效果不佳。为此，本人设计组装了一套摩擦力演示装置，效果不错，介绍如下。     

热辐射演示器的制作

热辐射的教学,很多教师只是让学生谈一谈阅读学习后的感受,其教学效果可想而知。如果能够增加直观的视觉感受,将会收到非常理想的效果。热辐射演示器的制作就为物理教师解决了这个问题。下面,笔者简单地介绍一下。1制作原理利用深色的物体吸热的效果比其他颜色物体好的特点和凡士林熔点较低的特点,把学生只能感觉到的热辐射现象转化为学生眼睛能够看到的现象。2制作材料电插头、电线、可固定灯座、500 W灯泡1个、20cm×20cm的厚木板1块、粗铁丝若干米、6号     

改进实验教学培养学生的独立动手能力

数学逻辑电路实验课是电子学类与信息系统类专业的一门重要课程。本文对过去开展的小而杂的实验进行了科学地改进，更加着于大、中规模集成电路的设计。这有利于提高学生理论联系实际，利用可编辑逻辑电路（PLD）综合设计逻辑电路的能力和培养学生独立思考、勤于动手的良好学习习惯。     

小麦品种特性的比较试验

对引进的六个小麦品种（系），以博爱7422为对照作品种比较试验。淮9467，淮9226，皖89236，与对照博爱7422产量有极显著差异；安徽13、皖86（79），与对照没有显著差异。抗逆性以淮9467、皖89236表现最好。早熟性以推9467最早。淮9467、皖89236在生产中有较好的利用价值，其产量分别达7800kg／hm2和7755kg／hm2。     

改革电子实验 培养创新能力

为培养学生的创新精神与能力,电子技术实验在教学内容、模式、方法及考核方式等方面进行了一系列的改革,并就完善湖北省电工电子示范中心提出了下一步的设想。     

改革食品微生物实验教学,加强学生综合能力培养

从提高学生的综合实验能力入手,结合食品微生物学实验教学中存在的问题和实验教学改革实践,从实验内容、实验设计、教学安排等方面提出了食品微生物学实验教学改革的思路和建议,取得了良好的教学效果。     

加强试验教学 培养高素质人才

实验教学是培养创新人才的重点,也是培养学生创新精神和提高实践能力、促进学生个性发展的重要途径。实验教学需要理论教学做基础与先导,同时又使理论教学得到验证与应用。只有改变传统的实验教学模式,才能培养更优秀的人才。     

加强化学实验课教学培养学生创新能力

从化学发展的角度入手,论述了化学实验课教学在化学教育中的重要作用,提出加强化学实验课教学是注意学生创新能力的培养,关系到中学教育教学质量和能否培养出具有创新人才的新的观点,并通过具体的教学实践,进行了一些有益的教学探究.     

PTR2000在“列车控制模拟”创新实验教学中的应用

基于通信的列车控制(CBTC)技术是城市轨道交通列车控制的必然趋势。简要分析了当前实现CBTC列车运行控制的几种方式,提出了采用PTR2000无线数据传输模块模拟CBTC方式的思路,给出了相应的系统设计。实践表明,可适当普及PTR2000在"列车控制模拟"创新实验教学中的应用。     

在化学实验教学中培养学生的创造设计能力

研究怎样通过化学实验教学,充分发挥学生的想象、设计、创造能力是当前化学教学的一个重要课题。     

改进实验教学,培养学习能力

由于高考试题的局限性和认识的差异 ,物理实验往往处于只讲不做的境地 ,改革中学物理实验教学现状 ,是培养学生学习能力 ,提高素质的必由之路。     

改革实验教学及管理模式培养创新型本科人才

实验教学是人才培养的重要环节,对学生创新能力的培养具有重要的作用。文章从实验教学在创新型人才培养中的重要性出发,阐述了浙江大学动物科学学院构建本科实验教学平台,优化实验教学体系,改革实验室管理体制,探索新的实验教学管理模式,促进本科生研究能力、实践能力和创新能力的培养。