硕士研究生招生制度改革探析

文章通过回顾硕士研究生招生制度改革历程,对现行研究生招生制度存在的问题进行了分析,对进一步改革和完善研究生招生制度提出几点设想,以期对我国未来的研究生招生制度改革有所裨益。     

硕士研究生招生制度改革探析

文章通过回顾硕士研究生招生制度改革历程,对现行研究生招生制度存在的问题进行了分析,对进一步改革和完善研究生招生制度提出几点设想,以期对我国未来的研究生招生制度改革有所裨益.     

研究生招生考试制度:问题与对策

本分析了我国研究生招生考试制度存在的主要问题，阐述了美国研究生招生考试制度及其特点，并针对我国研究生招生制度的现实情况，借鉴美国的有益经验，提出了我国研究生考试制度改革的对策。     

关于博士研究生招生制度改革的探讨

文章从博士研究生招生工作程序入手,对现行博士研究生招生制度的现状,社会比较关注的问题以及博士研究生招生制度本身存在的问题进行了较为深入的分析,进而提出改革目前我国博士研究生招生制度的几点建议,旨在为我国的博士研究生招生制度的改革提供一些参考。     

关于改革现行硕士研究生招生制度的思考

章从硕士研究生招生工作程序入手,对现行硕士研究生招生制度存在的问题及其产生原因进行了分析,并提出改革硕士研究生招生制度的几点措施,旨在为我国的硕士研究生招生翻度改革提供一些参考。     

论成人高等教育招生制度改革

我国高等教育招生现分为研究生招生、普通高等教育本专科招生和成人高等教育招生等三类，都是客观事物发展的需要。为了适应人才培养和社会发展需要，国家对研究生招生制度和普通高等教育本专科招生制度，在近几年都相继进行不同程度的实质性改革。然而，成人高等教育招生制度除局部上作了一些微改以外，在总体上仍旧按1986年的最初作法。这在我国加入WTO后面临成人教育与世界成人教育接轨之际，     

我国研究生招生制度60年嬗变——基于历史制度主义的视角

我国研究生招生制度60年的变迁趋势是由集权走向分权,大体上经历了激进式制度变迁和渐进式制度变迁两个时期,呈现出制度断裂与演进交织并行的状态。计划经济色彩的体制、集权管理模式和社会本位的文化模式是我国研究生招生制度的国情特征。同时,在适应性预期、协作效益和学习效应的合力作用下,行动者对既定的研究生招生制度表现出明显的路径依赖。我国研究生招生制度创新的契机是制度断裂的关键性支节点和阈值临界点,这为当前深化我国研究生招生制度改革提供了路径选择。     

研究生招生考试制度:问题与对策

本文分析了我国研究生招生考试制度存在的主要问题 ,阐述了美国研究生招生考试制度及其特点 ,并针对我国研究生招生制度的现实情况 ,借鉴美国的有益经验 ,提出了我国研究生考试制度改革的对策。     

新时期硕士研究生招生制度改革及对策研究

目前我国现行的硕士研究生招生制度是一种高度集中管理体制下的运行模式,具有很强的计划性和宏观调控力度.随着社会经济的发展,国际竞争日趋激烈,研究生规模不断扩大带来的矛盾和问题已愈来愈突出,这种招生模式已无法满足市场对高素质创新型人才的需求,改革硕士研究生招生制度已经成为推动研究生教育发展的的重要途径.本文分析了当前硕士研究生招生过程中存在的问题,研究了硕士研究生招生制度的改革思路及方向,提出了对策建议.     

大学英语教学中MCES—IR的应用浅析

近年来，高考制度改革日益成为社会各界关注的焦点。而研究生招生制度，自１９７８年恢复招生以来，除了先后增加了免试推荐和单独考试以外，既有的全国统一考试则２０多年基本未变。随着社会、个人对研究生教育需求的扩大，研究生尤其是硕士生招生制度改革的必要性也日益凸显出来。 一、我国现行的硕士生招生制度存在的弊端 我国现行的硕士生招生制度存在的主要问题是招生计划的制定缺乏科学依据，不能根据市场需要作出及时调整，对本科教育的负面影响和冲击较大。 现存的录取办法是仅凭一次考试成绩决定是否录取，考试着重考查的只是学生…     

我国高校自主招生考试研究述评

高校自主招生的研究一直是我国学术界研究的一个热点问题,并且已经取得了较多的研究成果。目前,学术界对高校自主招生的研究主要集中在：内涵的研究,优点的研究,存在的问题的研究,改革措施的研究,改革趋势和方向的研究。但当前学术界对我国高校自主招生的研究还存在一些不足,在以后的研究中应予以关注。     

十年之痛 三十年之痒——论高考的废与改

"文革"期间,高考被废十余年,造成很长时期我国建设人才的严重匮乏。"文革"结束、高考恢复以来的三十余年中,高考经历了多次改革。到目前为止,高考仍然处于要求改革、甚至要求被废除的浪潮中。笔者认为,基于我国特殊国情,现阶段高考不可废,而在改,全面改革高考已经到了非常迫切的境地。     

中国与韩国高考英语试题之对比研究

韩国高考英语更重视听说能力的考查,难度远大于中国高考,在考查考生综合运用英语能力(包括写作能力)等方面值得我们借鉴。我国高考英语改革应与高中英语课程改革配套进行;在国际视野中,中国英语教育仍处于落后状况,应加快调研和改革。     

高考英语完形填空的考点效度分析

近几年,我国高考英语试卷中所采用的几种不同的完形填空试题发生了很大的变化,这些变化体现在单词、词组、句子、语篇层次和意义、惯用搭配和语法因素等层次上,目前高考英语试卷中完形填空的考点层次应逐步从单词、词组层次扩大到语篇层次,考点因素也逐渐以语法为主过渡到以意义为主,在此基础上今后的高考完形填空试题应更加注重考察学生综合运用英语语言的能力和逻辑思维能力。     

校园调查:大学生眼中的高考

恢复高考30年,人们再一次将目光聚集在高考制度上,有人盛赞30年来高考推动我国社会发展的丰功伟绩,有人以专业的眼光评述高考的得与失,也有人挑剔高考的是是非非,并主张废除高考。有没有人知道亲历过高考洗礼的大学生们如何看待高考,他们又是怎么想,怎么说的?本研究用实证的方法,对在校大学生如何评价高考的问题进行了抽样调查,以期在以科学发展观为指导下的高考改革能更多地关注考生的需要与利益,使我国的高考更加科学化和人性化。调查结果显示,大学生对高考制度给予了充分的肯定;社会发展需要高考,个人发展也需要高考;高考功利性太强,教育性不足;高考改革的重点是录取制度,其次是考试内容和考试方法。     

高考与统一高考之辩——兼与孙东东教授商榷

27年来,中国的高考制度没有进行革命性的改革,其根本原因 是诸多论者没有区分高考与统一高考。考试作为一种检测手段,几乎没有 人认为在教育或高等教育中要取消考试。很多人对现行高考的批评或批 判,实际上是对高考统一性的批评或批判。以"存在四大误区"为由所指责 的对象,应是统一高考制度而不是高考制度;高考不是问题,统一高考是个 问题。     

考试制度改革与考试行为之主体性

30年前恢复高考制度的历史事件以及30年来的高考制度改革,体现了当代中国教育在其发展、变革过程中的主体性和能动精神,这种主体性和能动精神将继续成为推动高考制度改革创新的动力;同时,要努力形成关于高考制度改革创新的科学的价值理念和认识方法,充分兼顾主体的能动意识和社会环境的制约作用,坚持实事求是、稳步推进和循序渐进的原则与策略。     

化学学科能力的基本理论问题研究

我国《化学教学大纲》、《化学课程标准》、高考化学《考试大纲(大纲版)》、《考试大纲(课标版)》分别提出了不同内涵的化学学科能力要求,其原因在于,化学学科能力理论的建构缺乏明确的理论基础。为此,我们构建了智力—知识—技能—科学方法能力理论,提出了化学学科的核心能力——观察与实验能力、化学学习能力、化学思维能力、科学探究能力、实践与创新能力,并界定了其能力结构要素。这一能力观对于改变课程改革中能力内涵模糊、能力要求弱化的现状具有非常重要的现实意义。     

基于新课程标准的语文高考试卷研究——以我国五省份语文高考试卷为例

新课程标准引导下的高考研究,无论是对新课改的推进还是对高中课程教学与评价的提升都有着十分重要的意义。本文选取"语文高考试卷"作为研究对象,首先在理论层面上构建起新课标理念与新课标高考试卷之间的必然联系;其次,在全国范围内选取五个已实施新课标高考的省份的语文试卷,通过横向与纵向的分析,在实践的层面上考查语文高考试卷是如何践行新课程理念的;最后,基于分析结果,对新课标语文高考的实施提出对策与建议。     

理性反思高考改革

高考制度为我国高等学校选拔人才,为全体高中生提供相对 公正、公平、公开的竞争环境提供了积极的不可替代的作用。现在,高考制 度深层次矛盾表现得日趋尖锐,已成为社会的焦点问题。高考改革势在必 行,但如何改革却需要慎重研究,必须立足于我们对现行高考制度的理性 认识和反思的基础之上。