加强技工学校实验教学之刍议

一、实验教学对技校学生更具针对性技工学校学生大都文化基础较差,很难理解和掌握专业理论知识,这就要求技工学校注重实验教学。实验教学是通过实验来验证原理或定律,能避免深奥的理论分析和繁琐的数学演算,所以对技工学生更有吸引力。通过实验教学,能促进学生理解和掌握理论知识。比如有一次我在讲授《电子技术基础》中基尔霍夫电压定律时,虽然我在课堂上反复地讲,可是学生还是难以理解。为了让学生理解这个定律,我安排了回路电压测量实验,让学生亲自实验测量。学生经过实验验证,真正地从本质上理解了基尔霍夫电压定律。类似这样的案例,在…     

教仪部门加强实验教学工作刍议

1 加强实验教学研究,指导开展实验教学 国家教委强调指出:“各级教育行政部门和学校领导应充分认识实验教学的重要性,采取切实可行的措施加强对实验教学工作的指导。”同时要求“各级教育行政部门每年均应把实验教学工作列入重要工作日程,专门研究实验教学工作,开展实验教学质量检查、教学成绩     

实验教学与研究性学习刍议

随着教学改革的不断深化,研究性学习已步人课堂,而化学实验教学以它的实验性和实践性,蕴藏着丰富的素材,是学生进行研究性学习的好载体.     

加强观察实验教学 促进科学启蒙教育

九年义务教育全日制小学自然教学大纲一个重要的特点,是加强自然观察实验教学、促进科学启蒙教育。 观察和实验是人类认识自然的基本途径。也是自然教学的基本方法。 小学自然教学实验其内涵是比较宽的。我认为它既包括一些使用仪器、教具、学具在实验室进行操作的物理、化学方面的实验;又包括大     

刍议初中生物实验教学中观察能力的培养

在初中生物实验教学过程中,教师既要考察学生的生物基础知识,又要培养学生的观察能力.初中学生观察能力培养的关健是提高学生的观察兴趣,明确生物实验的观察目的,掌握生物实验的观察方法.初中学生在实验过程中养成良好的观察习惯,有效地掌握生物基础知识.因此,初中生物教师应该以教学为主导,以学生为主体,有针对培养学生的观察能力,进而提高生物实验教学的效果.     

实验教学原则刍议

一、同步性原则 实验教学，是配合理论课教学的重要环节。实验课要以理论课为依据，并为理论课提供验证手段。以此深化理论知识，启迪学生的思维．提高学习效果。因此，实验课在制定实习计划或在实习过程中，要注意与理论课的教学进度保持同步。一般每项单元电路的实验。应放在理论课各单元内容讲授之后进行为宜，不能提前，例如：理论课讲完了扩音机的电源供给电路，就要安排这一部分电路的组装实验；理论课讲完了整机电路的分析，就要进行整机安装实验；理论课讲完了扩音机故障检修。就要进行扩音机故障排除实验。只有理论课与实验课有机配合．遵循实验课与理论课同步原则。才能避免脱节，取得最佳效果。     

演示实验教学刍议

小学自然课中的演示实验教学,是激发学生兴趣的重要手段,也是培养学生比较、归纳能力的重要方法。下面仅以“水的压力和浮力”(《自然》第三册第十四课)为例,谈谈如何进行演示实验教学。一、分析内容,确定难点在讲“水的压力”这课时,由于学生在生活中接触的各类事物中,已经使他们接触到:“水是有压力的”这个现象,因此无须进行演示实验,只须用讨论方式即可完成。但是,在进行“水的浮力”这部分教学时,学生中就会出现较多的问题。由于学生看见船、木块、塑料等物体在水面的漂浮现象,以及自己在水     

实验教学改革刍议

农业中专学校培养的是应用型人才,要突出能力的培养。能力教育体系改革使实验教学的改革也势在必行。提高实验师资队伍素质,改进实验课的教学方法,实行严格的考核,改革学生实验成绩的评定方法,加大实验投入,更新现有仪器设备等,都是实施实验教学改革行之有效的措施。     

中学生物实验教学刍议

生物学是一门实验学科,具有很强的实践性,从国家教委颁布的生物专业教学大纲看,实验课总学时数达到40%以上,这说明实验教学是生物专业教学的重要环节,通过实验教学,不仅能提高理论教学效果,更重要的是培养学生的动手能力、观察能力、创新能力以及各方面的综合能力,促进学生创造性思维的形成.     

实验教学改革刍议

重视实验教学，把实验教学与理论教学放在一个真正平等的位置上，有利一培养高质量的具有创新能力和创新意识的大学生。     

实验教学改革刍议

长期以来,“应试教育”以考试的内容决定教的内容和学的内容,片面强调对书本知识的记忆,忽视了学生能力和素质的培养,形成教师搞题海战术、满堂灌,学生死记硬背。在一定程度上违背了人的认识规律,学生掌握知识片面,能力薄弱,阻碍了学生的发展和素质的全面提高。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“实施素质教     

中学物理实验教学刍议

在新课程改革中,提高初中物理教学水平的关键在于提高物理实验教学的质量。实验教学是中学物理教学的重要内容及重要环节。实验教学的质量对中学物理课程教学效果发挥着重要的作用,同时也会影响中学生对物理现象的内在本质规律的理解和掌握。本文在分析中学物理实验教学现状及存在问题的基础上,围绕预习、问题设置、实验操作、总结等几个环节,通过举例、比喻等论述方法,探索了中学物理教师如何有效地指导物理实验课教学,旨在为中学物理实验教学提供参考。     

刍议物理实验教学

物理是一门以实验为基础的自然科学,中学物理中的基本概念和规律大多是通过实验归纳和验证出来的.在高考中,实验内容占有很大的比例,但实验试题的成绩却不尽人意.这表明我们的实验教学有待探讨.下面是我根据自己多年的教学实践,谈谈物理实验教学中应注意的三个问题.     

加强生物实验教学 培养学生观察能力

生物学是一门以实验为基础的科学,实验以生动的魅力和丰富的内涵在生物教学中发挥着独特的功能和作用。生物实验离不开观察,只有通过观察,才能获得比较熟练的实验操作能力,只有通过观察,才能获得较生动、直观的感性知识,才能理解和巩固所学知识,从而培养学生分析问题和解决问题的能     

实验室建设与实验教学改革刍议

从实验教学的课程目标和体系出发,阐述了部分高校实验室建设管理和实验教学开展的一般概况,并归纳总结了在实验室的建设与规划中所应注意的几个问题,提出了实验教学改革的思路、具体措施和改进方法等。     

加强生物实验教学培养学生观察能力

生物学是一门以实验为基础的科学,实验以生动的魅力和丰富的内涵在生物教学中发挥着独特的功能和作用.