作文教学如何培养学生的创新精神

作文训练,重在思维训练。想要学生写出“人人心中有,个个笔下无”的创新文章,教师应着重训练学生的思维能力,培养良好的思维品德,让他们对生活中观察、发现的东西进行深刻的感悟,多角度的分析思考,写出自己的新发现、新认识、新感受。下面我就作文教学中学生创新精神的培养谈一     

要善于创设作文创新教学的“软环境”

培养人的创造性是当代教育的一项带有战略意义的任务，作为语教学半壁江山的作教学，同样承载着培养学生创新能力的义务。     

创造性教作文

1.创造性立意,培养学生多向思维能力。立意深刻新颖的文章,能使读者产生如食佳肴的感觉,如许地山的散文名篇《落花生》立意深刻,文章从小小的花生身上讲了做人的大道理。总结时,我们可以引导学生思考:这个题目还可以从哪些方面立意呢?通过引导和思考,学生明白:文章还可以从介绍     

如何提高学生创新作文的能力

在小学语文教材中,可以充分利用教材安排的内容进行有效的、高效的形象思维能力训练。只要我们细心地把握好、处理好教材和基础的关系,把握好形象思维训练的几个阶段,学生的创新作文能力就会有提高的。     

创新——作文教学的生命

《新语文课标》强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力，其中创新思维是创新实践的前提和先导。因此，语文教学必须重视对学生创新思维的培养。作文教学是语文教学的重要组成部分，它同阅读教学一起几乎构成了全部的语文教学，有人甚至把作文教学喻为语文教学的“半壁江山”。前一段时间曾报道有一批语文教育的专家学者聚集在一起商讨语文改革，那就是免去应试所有环节，只是考查学生阅读和写作能力就可以了。由此我想到了当前怎么样去进行创新性的作文教学，从而推动作文教学迈上一个新台阶。因此，必须对学生进行创新作文教学。自“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，达到激发学生作文兴趣，提高写作能力的目的。     

作文训练中学生创新思维的培养

作文是一项艰苦的创造劳动，培养学生创新思雏，可以通过范文仿写、结尾续写、多角度改写、串连缩写、类比引写、简句扩写和表演促写等方法来实现。激发想象是诱发学生潜在创新思维的有效办法。     

寓创新思维于作文训练之中

写作是一种思维十分活跃的创造性劳动，既需要通过观察去获取材料，通过想象去丰富材料，又需要通过立意构思去安排材料，无论观察、选材、立意，甚至于修改都离不开思维。因此，教者必须将思维贯穿于作文训练的全过程。 在作文中培养学生创新思维能力的途径是多方面的，笔者仅就“寓创新思维于作文训练中”谈几点： 一、指导观察培养思维的灵活性 思维的灵活性，指思维活动的智力灵活程度，它是创新思维的一个重要方面。思维的灵活性，其中的一个特点是从不同角度、方向、方面，能用多种方法来解决问题。观察力是一种特殊的、水平较高的认…     

在作文教学中培养学生的创新思维

创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式，它能突破传统和习惯思维的束缚，在解决问题的过程中充满创意。在作教学中培养学生创新思维的能力．可以从以下方面入手：     

浅谈作文教学中学生创新思维的培养

在语教学中培养学生的创新精神，是新世纪教育发展的必然。而作教学是语教学中一个极其重要的组成部分，是学生语学习水平的体现。在我们广大的农村乡镇中学，写作水平差一些的学生“谈色变”，无话可说，无可作，只能东拼西凑，勉强成。绝大多数写作水平一般性的同学，也只会人云亦云，落入俗套。如何扭转这种局面?我想我们语教师在作教学中应该运用行之有效的方法去启发、培养学生的创新思维，开拓学生的写作思路，从而激发他们的写作热情。     

创新作文—检验创造性思维训练成效的一把尺子

我校实施的《在小学语数教学中进行创造性思维训练的实验研究》课题 ,在省总课题组姚文忠教授、龚如义所长和市、区教科所 (室 )老师的悉心指导下 ,已顺利进入实验中后期。实验成效如何 ,最终得体现在学生身上 ,看学生在经历实验的强力影响后 ,是否得到了有益的发展 ,并展示出一些有说服力的创造性成果。于是我们想到了作文。作为思维形象化的产物和学生语修逻文点、字词句段篇、认识理解分析归纳能力的综合反映的作文是否有创新 ,无疑是检验创造性训练成效的极佳载体。基于此 ,我们课题组于 2 0 0 0年 11月在学校 3～ 6年级近 70 0名学生中…     

教学生作文求“新”方法略谈

教学生创新是小学语文教学改革的核心。在作文教学中应教学生求“新”，即让学生写出自己新鲜的见解、新颖的意思、独到的感受。如何教学生在作文中求“新”？我的体会如下。引导学生发现新事物法国著名雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”同样，新事物在科学技术高速发展的今天，更是无所不有，层出不穷。教师应引导学生去发现周围的新事物。可从以下角度考虑。１．具有鲜明时代性的事物。如：深圳市去年１０月１０日至１７日举办了“第二届中国国际高新技术成果交易会”。我让学生去参观，去接受…     

作文创新思维方法摭谈

写作，原本是写作者思想感情的真实流露、渲泄，是生命的一种表现形式；作文是学生精神的家园，人生的“断代史”，写作主体——“我”是作文的灵魂与生命，是不可替代的“这一个”。然而，纵观现在的学生作文．心理上的“怕”，思维上的“窄”，行动上的“懒”，语言上的“瘪”，技巧上的“拙”，仍然是当前学生作文中存在的通病。在教学方面，作文教学的随意性、盲目性、重复性、     

有"教"的创新,才有"学"的创新--谈提高小学生作文素养,培养创新意识

作是一种创造性的劳动，创新能力是这种劳动的核心。作知识可以教会，作能力不是教会的，而是教师培养学生逐步形成的。因此，作教学应着眼于学生能力的培养，学生语素养的提高。     

在作文教学中培养学生的创新思维和创新能力

当前作文教学培养学生创新思维和创新能力刻不容缓，途径是引导学生注重心灵体验，自觉追求创新思维，挥洒生命才情。     

作文教学中的创新教育

小学语是一门基础学科，包含着丰富的创新内涵。作是学生语综合能力的体现。作教学中应该渗透创新教育，转变妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，充分展示、发展学生个性，变学生适应性发展为创造性发展。     

在作文教学中培养学生的创新思维

素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，小学作文是小学生语文综合能力的体现。具有极其丰富的潜在创造性因素。新大纲指出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。发挥自己的创造性。”“能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来。”由此可见。培养学生作文时的创造性思维是十分重要的。