以《纲要》为指针，走内部管理体制改革新路

以《纲要》为指针，走内部管理体制改革新路郾城县实验中学校长朱贤儒副校长王麦岭，胡冠宇通过深入学习《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》和《教师法》，我们认识到，进行学校内部管理体制改革，是《决定》和《纲要》赋予的一项重要任务，...     

深化体制改革加快学院发展--关于深化学院体制改革的基本思路

一、深化学院内部体制改革的必要性和紧迫性为了使学校进一步拓宽专业面,促进和实现学科交叉,在更大的学科领域组织教学科研队伍,促进学科建设,优化配置人、财、物等资源,实现“一级办学,二级管理”,产生更大的办学效益,促进学校的长远发展和“２１１工程”建设目...     

学习《纲要》,贯彻《纲要》

伴随着世界跨入新世纪的脚步,我国基础教育改革也迈进了一个新阶段。这两件大事是值得记录的—— 2001年6月8日,经国务院同意,教育部颁发《基础教育课程改革纲要(试行)》; 2001年6月29日,教育部颁发《幼儿园教育指导纲要(试行)》。 我国基础教育的这场改革不是偶然的。综观全球局势,正如江总书记所说的那样,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,知识经济初露端倪。为适应新时期的需要,各国都高度重视教育改革,特别是基础教育的     

学习《总体纲要》 落实《总体纲要》

最近,国家教委为了贯彻执行1991年3月9日江泽民同志关于加强对青少年儿童进行中国近代、现代史及国情教育的指示,制订颁发了《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要(初稿)》(下简称《总体纲要》)。这是在新的历史时期提高我国下一代的思想政治素质、培养社会主义事业的建设者和接班人、抵御国际故对势力“和平演变”阴谋的一项根本大计,     

《北京市中小学内部管理体制改革理论研究》简介

北京市教育科学研究所负责的“八五”市级重点课题《北京市中小学内部管理体制改革理论研究》阶段成果，２０万余字的专著《学校内部管理体制改革理论与实践》，今年１１月由中国农业出版社出版。该项成果从学校内部管理体制改革的内涵、产生与发展、学校领导体制改革、学校劳动人事制度改革、学校分配制度改革、教育投资体制改革、办学体制改革、勤工俭学、校办产业的改革与发展、学校内部管理体制改革与教育评价、宏观调控与学校办学自主权、学校内部管理体制改革模式以及国外学校管理现状及改革动向等１２个方面，较为系统地论述了学校内…     

跨世纪高校内部管理体制改革的指导性文献──《大力推进新一轮高校内部管理体制改革》简介

教育部为贯彻落实十五大精神和《面向21世纪教育振兴行动计划》,进一步指导和推动新一轮高校内部管理体制改革工作,由人事司组织编辑了本书,并委托中央广播电视大学出版社于1999年6月出版。本书收入了教育部副部长周远清同志和部党组成员陈文博同志以及教育部有关司局负责同志的讲话和报告。此外,还包括上海、辽宁、山西等省市教委和上海交通大学、武汉大学、厦门大学等36个单位的典型交流材料,全书共约38万字。本书的核心内容主要包括以下几方面：一、新一轮高校内部管理体制的指导思想以邓小平理论为指导,深入贯彻落实《高等教育法…     

学习《纲要》 落实《意见》

学习《纲要》落实《意见》本刊评论员今年８月，国家教委转发了《关于广播电视大学贯彻（中国教育改革和发展纲要）的意见》。这个《意见》确立了本世纪末至下世纪初广播电视大学发展的总体目标，提出了电大进一步扩大开放办学的任务、措施与方法，是广播电视大学改革与发...     

学习《纲要》把握本质

学习《纲要》把握本质太原师范专科学校张克保，赵俊英《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》忠实于邓小平同志原著，准确，全面、系统地闸述了邓小平同志理论科学体系和精神实质，是具有权威性的重要学习辅导材料，是广大党员、干部、群众引深理论学习的好教...     

学习《纲要》扎记

学习《纲要》扎记齐市铁锋区教委王宝贵党的十四大把我国的改革开放和现代化建设事业推入了一个新的发展阶段。在新的形势下，《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）从战略的高度提出了我国教育工作的任务：遵循党的十四大精神，以建设有中国特色的社会主义理论...     

学习《纲要》关键在于落实

<正> 中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》是建国以来颁发的一个最好的教育文件。实践在不断地发展,时代也在不断地进步,后来居上,理所当然。现谈谈个人学习后的一些感受。一、四个基本特点     

《法律逻辑学》学习纲要

逻辑学知识对从事司法工作的人有极其重要的作用。它应该成为法律专业学员的一门必修课。法律逻辑课与其他专业所学普通逻辑学使用同一教材,即姜成林教授主编的《普通逻辑学》。 逻辑学是一门实践性很强的工具性学科。它很强调掌握运用逻辑知识解决实际问题的技能、技巧。对于一件工具,我们只有了解了它的特点、性能和使用方法,才能很好地使用它。因此,学逻辑必须首先学好逻辑基础知识。这就要求大家对教材的内容有所理解和把握,有些还要记熟。     

学习《纲要》 贵在落实

《纲要》是在邓小平同志关于建设有中国特色社会主义理论指导下制定的。它精辟地提出90年代乃至下世纪我国教育发展的目际、战略、指导方针和一系列重大政策措施,指明了我们今后工作的发展方向。作为一所法律高等学校,现在的关键就是要花大力气,实实在在、认认真真地贯彻落实;认清当前的有利时机,抓住机遇,顽强拼搏,知难而进,为上海建一流城市、办一流教育添砖加瓦。     

《工业经济管理》学习纲要

第一章 现代工业的基本特征 一、主要概念: 工业:是从自然界取得物质资源和对原材料进行加工的独立的社会物质生产部门。 二、主要问题: 1、产业划分。 2、现代工业的形成。 3、我国工业经济发展的现状。 4、工业在国民经济发展中的作用。 5、现代工业的基本特征。 从生产技术上看,(1)现代工业排斥因循守旧,要求变革与进取。(2)排斥狭隘经验,要求科学管理。(3)排斥松散的劳动方式,要求严密的组织。     

《马克思主义哲学纲要》学习指导

哲学是八七级中文专业的必修课。本专业所用教材和教学时数同本学期同时开课的其他各类各专业(包括八八级中文专业),有较大差异,因而教学和期末考试要求也不尽一致。以下简要谈一下本课程的教学要求和期末考试的一些设想。限于篇幅,凡教材或《哲学自学举要》已讲清的问题此不再细述。个别问题作简要提示。有些概念教材讲得不够     

学习《纲要》,教育何为

2008年12月18日,国务院常务会议讨论并原则通过《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》,这标志着珠三角地区下一阶段的改革发展规划正式纳入国家区域发展战略框架。一个非常重要的机遇,在数千万广东人民面前豁然出现。     

学习《纲要》思考四题

《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布,标志着我国基础教育改革进入了一个崭新的时期,《纲要》对基础教育课程改革的各个环节工作都作了明确而科学的论述。学习《纲要》使我们清醒地认识到,新一轮课程改革是一个由改革课程所牵动的整个基础教育的全面改革,也是基础教育承担提高全民族素质、增强综合国力历史重任的具体行动。     

认真学习《纲要》 振兴基础教育

《中国教育改革和发展纲要》为我国90年代乃至下世纪初教育的改革和发展确定了战略目标,指明了前进方向,绘制了宏伟蓝图,是推动教育事业自觉地服从和服务于经济建设这个中心、更好地为社会主义现代化建设服务、促进社会全面进步的一个纲领性文件。《纲要》发布之后,我国广大教育工作者认真学习《纲要》,总结过去的工作,肯定成绩,寻找差距,制订贯彻落实《纲要》的措施。连日来,不少读者来函,来稿,畅谈他们学习《纲要》的体会,表示他们要真抓实干,为全面落实《纲要》提出的各项任务,加快我国教育的改革和发展而努力奋斗。现将部分来稿摘登如下:     

学习贯彻《纲要》重在落实

1993年教师节到来之际,广大中小学师生精神抖擞地跨入了又一个新学年。在此,我们谨向全省辛勤耕耘、忘我工作的中小学校的教职员工致以亲切的问候!新学年伊始,有一个很值得大家关切和思考的问题:即如何以学习、贯彻《纲要》为动力,保持基础教育改革与发展的好势头,进而推动基础教育工作开创新局面,再上新台阶。     

读中宣部《若干理论问题学习纲要》和《理论学习纲要》之体会

我们作为政治教育工作者,前后多次通读了由中宣部理论局组织编写的键设有中国特色的社会主义若干理论问题学习纲剽（以下简称《若干理论问题学习纲剽）机邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》（以下简似理论学习纲要》）。把这两本书进行比较,我们发现两者确存在许多不同之处。首先,这两本书的编写背景和面临形势、任务不同。为落实党的十四大精神,哪小平文选》第三卷出版,江泽民同志发表重要讲话,中央作出了学习邓小平同志科学著作的重要决定,十四届四中全会又作出了用三年时间在广大党员中组织学习建设有中国特色社会主…     

学习《纲要》 促进继续教育发展

1996年3月12日全国人大通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》.1996年到2010年,这跨世纪的十五年,是我国改革开放和社会主义现代化建设事业承前启后、继往开来的重要时期.做好这一时期的工作,对于我国以后的经济发展和社会进步.乃至国家的前途和命运,都有至关重要的影响.《纲要》体现了国家的意志,全民的意志,是我们实现跨世纪宏伟目标的行动指南.也是我们构筑继续教育发展目标的依据.