我怎样培养初中二年级学生学习几何的兴趣

众所周知，学生对于某一门学科如果感到兴趣，他就会自觉地去学习那一门功课，即使在学习过程中遇到了某些困难，也会想出各种办法去克服这些困难，把该科学好。由此可见兴趣在学习活动中有一定的作用。本文就怎样培养初二学生学习几何的兴趣，谈谈自己的一些做法，     

让思想政治课兴趣盎然

兴趣是学生乐学、爱学和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态，可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。学生对某一门功课的兴趣越强，其学习的主动性、自觉性就越强。长期的教学实践证明，没有学生的兴趣，就没有学生的自觉性，就不能激发学生的主体参与意识。如何使课堂教学兴趣化呢？这就需要教师根据教材的内容、学生的实际，精心地设计教法。     

浅谈如何激发学生学习语文的兴趣

心理学认为：中小学生的学习动力和热情主要来源于兴趣,兴趣是制约他们能否学好功课的关键因素。培养兴趣,强化兴趣,把兴趣内化为学生学习的内在动力和热情,在不断强化的基础上转变为学生对学习持久坚持的习惯,是学生学好功课的主要因素之一。因此,学生的兴趣只有被充分地激发出来,     

激发学生地理兴趣提高教学效果

兴趣是最好的老师，兴趣是一个人接触和认知某种事物的积极态度，是一种带有趋向性的心理特征。对学生来说，必趣是学习的挚友，是学习的原动力。凡是学生感兴趣的事物，他们必然力求去认识它，掌握它，所以，任何一门功课的学习，兴趣是至关重要的，地理教学也不例外。     

激发学习兴趣让地理课“活”起来

爱因斯坦曾说：“如果把学生的热情激发起来,那么学校所规定的功课会被当做一种礼物来接受。”学生有了学习的兴趣才会有动力,才会积极地参与到这门功课的学习中来。地理发展到今天,不再是中考科目,学生难以保持浓厚的学习兴趣,因此,在地理课堂教学中,诱发学生的求知欲,使他们进发出极大的学习热情,是很重要的。如果教师能够运用多种方法和手段,激发起学生的学习兴趣,     

浅论优化阅读教学的“五个结合”

一、兴趣与认知结合 阅读教学活动是以学生的兴趣和需要为主要依据，通过教师指导，学生自主活动，从而获取知识、提高能力的过程，活功课的性质告诉我们，激发学生兴趣这一非智力因素和获取知识这一智力活动，二者紧密相关，不可缺一，从少年儿童对学习内容的接受方式来看这一问题，具有较强趣味性的学习内容，最易诱发学生的学习动机，而动机直接影响着学习的目的，结果，由此     

厌学心理的成因与对策

一、厌学心里的成因 1．缺乏兴趣．难以有学习的主动性俗话说：“兴趣是最好的老师。”可见兴趣是干每一什事的重要条件，一般的说，在英语学习的起始阶段，学生对这门功课往往充满了好奇心和新鲜感．这使他们学习英语的兴趣挺浓，也会有一定的劲头。     

怎样培养学生课堂学习兴趣

有些学生对课外一些学习活动兴趣很浓,可一进到课堂,学习兴趣就减弱了,有的甚至打不起精神。教师的课堂教学,只有当学生产生兴趣时,学生才会有学习的主动性,才能激发思维,动脑筋去探索知识。正所谓兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的前提。那么,教师在课堂教学中怎样使学生产生学习兴趣呢？     

初中生物教学中学生学习兴趣的培养探微

我国的大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”对于初中年级的学生来说，兴趣往往能够激发他们对学习某门功课的热情而成为今后漫长学习道路上的推动力．因此，在生物教学中，教师要发掘教材的内存因素，不断激发学生的学习兴趣，使他们自始至终保持高昂的学习热情．     

语文学习兴趣的激发和培养

中学课文篇幅一般较长．在有限的授课时间内，让学生很好地掌握文章大意，领会文章思想，学会有关的语文知识并非易事。学生学习语文就如大海捞针，很多时候往往不得要领。兴趣是学好功课的动力，想在有限的课堂时间内较好地实现教学目的，培养学生的学习能力，激发学生学习语文的浓厚兴趣是关键。     

政治课兴趣培养的教学方法

兴趣是学生学习的内驱力,是学好功课的重要前提.爱因斯坦曾把必趣比做学习的最好老师.可见课堂教学培养学生的学习兴趣至关重要.对于政治课来说,由于受其内容的制约,如果不注意学生兴趣的培养,久而久之就会使学生产生枯燥乏味之感,从而失去学习的兴趣.     

央乐数学——激发学生学习兴趣

众所周知，数学是一门基础学科，作为学生，都知道其重要性。然而，有相当大一部分学生花了很多的时间和力气在数学上却仍然成绩平平。这些学生除了学习方法不当外，其中许多学生都只是把学数学看作一项“任务”来完成，自然毫无兴趣可言，因而造成被动学习，成绩自然不理想。因此，如何让学生从心底喜欢这门功课，是数学教师应该着手解决的首要问题。     

小学数学的横向发展

当代科学的发展，边缘科学如生物数学、医疗数学等的出现，使广大教育工作者愈来愈认识到，学校中各门功课互相渗透、密切关联。因此，加强小学数学与各门功课的横向联系很有必要。这样做，一方面可以让学生在全面发展的同时进一步提高数学素质；也为学生将来掌握现代科技，学习边缘学科，进行早期启蒙：还能提高学生的学习兴趣。     

如何让学生对语文“好之”“乐之”

语文这门功课是学好其他各科的基础，但许多学生不重视语文课的学习，对语文课提不起兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。那么，到底如何让学生对语文“好之”“乐之”呢？     

浅谈如何培养小学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生学习的内在因素和强大动力。学生只有对这门功课产生浓厚的兴趣时,才会产生迫切的学习愿望,那么如何在英语教学中培养学生的学习兴趣呢?一、关爱每一位学生,激发学生的兴趣学生对某位教师的喜爱程度,会直接影响到是否喜欢上他的课,并是否能主动接受这位教师所传授的知识。其实教师简单的一个微笑,一句体贴的话语,一个会意     

如何培养学生学习语文的兴趣

“兴趣是最好的老师”,兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并具有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它,所以任何一门功课的学习,学生的兴趣是很重要的,学生有了兴趣才会有动力,才会积极的参与到这门功课的学习。著名心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”     

浅谈如何提高初中生化学学习兴趣

兴趣是最好的老师,对于刚刚接触化学的初中学生来说,由于内容比较枯燥、繁多易引起抵触情绪,失去学习兴趣。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生学习化学的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,就能保持学生学习化学经久不衰的求知欲,将"要我学"变成"我要学",就一定会学好化学这门功课。     

如何培养中学生学习英语的兴趣

只要乐意学才会有主动性．有了主动性才能学好功课。那么如何培养初中学生学习英语的兴趣是我们英语教师的首要任务。我们要千方百计创设情境、激发兴趣,充分利用课内外的教学活动培养和开发学生的兴趣．进一步使学生在轻松愉快的氛围中获得知识．由苦学变为乐学,由被动学习变为主动学习。     

浅谈如何在小学数学教学中激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学好任何一门功课的动力,因此,教师在教学中必须激发学生的学习兴趣。数学教学亦是如此。如何在小学数学中激发学生的学习兴趣．一直是我们积极探计和实践的问题。针对这个问题,我根据多年的教学经验．总结出以下几种方法。     

怎样提高英语课堂教学效率

课堂教学是学生获取知识的重要渠道,也是教师与学生沟通交流的主要场所。课堂教学效率的提高与否直接决定学生英语学习的好坏。作为教师的我们,应如何做才能提高课堂教学效率,帮助学生成才呢?一、注重学习兴趣的培养兴趣是最好的老师,要提高课堂教学效率,就必须合理安排教学内容适当改变教学方法,提高学生学习的兴趣。现在学生功课多,学习压力大,想法也多,注意力容易被分散。教学内容是否