对中学数学教学的几点思考

进入新世纪以后，我们面临的问题很多，其中最关键的就是怎样使产业升级，在这方面起重要作用是人才。究竟需要什么样的人才呢？专家们指出需要以下四种素质的人才：第一，有新观念；第二，能够不断从事技术创新；第三，善于经营和开拓市场；第四、有团队精神。为此，数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养：     

对中学数学教学的几点思考

正由于受传统教学中重知识轻能力、重结论轻过程的影响,教师主要扮演着知识占有者和输出者的角色,学生是被动接收知识的容器,掩盖了学生获取知识、形成能力的过程,从而在一定程度上抹杀了学生学习的主动性、积极性和创造性,这就要求我们广大教师不但要更新教学观念,而且要转变教学行为,真正使学生经历问题的提出过程、感受知识的形成与发展过程、暴露     

对中学数学教学的几点思考

21世纪是知识经济独展辉煌的世纪,教育必须从培养学生素质上下功夫,培养具有新观念、新思想,能不断创新、有团队精神等方面的人才.     

对中学数学教学的几点思考

新课程改革将素质教育的理念作为教育的目标,要求教师要传授给学生一种精神,提高学生一种能力,并把培养优秀的人才作为教师的职责。在这种教学观念的促使下,教师的教学内容、教学方式、教学手段等都发生了较大的转变。     

对中学数学教学的几点思考

一、培养新观念中学阶段是学生开始逐渐认识新知识,新事物的阶段。在中学数学的教学中要刻意的锻炼学生对新事物的思想和思维,培养学生对新观念,新事物的接受理解能力。在学习过程中还要培养学生的自主学习能力,提高自学方法,只有不断的灌输新的观念思想才能不断进步。在数学教学中,要培养学生将代数与几何知识相联系,在解决题     

对中学数学教学的几点思考

良好的课例分析是教师教学反思的样板。学习案例能使教师在短时间内寻觅求到名师的足迹,并通过课例的分析,共享他人之见,然后去内化数学教学的内在规律,体会数学教学的设计思想,感悟数学教学的真谛。     

对中学数学教学的几点思考

进入新世纪以后，我们面临的问题很多，其中最关键的就是怎样使产业升级，在这方面起重要作用的是人才。究竟需要什么样的人才呢，专家们指出需要以下四种素质的人才：第一，有新观念；第二，能够不断从事技术创新；第三，善于经营和开拓市场；第四，有团队精神。为此数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养。一、在数学教学中培养学生的新观念、新思想新观念中不仅包含对事物的新认识、新思想，而且包含一个不断学习的过程。为此作为新人才就必须学会学习，只有不断地学习，才能获取新知识更新观念，形成新认识。在数学史上，法国大数学…     

对中学数学教学的几点思考

进入新世纪以后,我们面临的问题很多,其中最关键的就是怎样使产业升级,在这方面起重要作用的是人才.究竟需要什么样的人才呢,专家们指出需要以下四种素质的人才:第一,有新观念;第二,能够不断从事技术创新;第三,善于经营和开拓市场;第四,有团队精神.为此数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养.     

对中学数学教学的几点思考

新观念中不仅包含对事物的新认识、新思想,而且包含一个不断学习的过程。作为新人才就必须学会学习,只有不断学习,获取新知识更新观念,才能形成新认识。     

对中学数学教学的几点思考

<正>1.关注学生的"预习"对于一些浅显易懂的课应该让学生提前预习,给学生自主学习的机会;对于一些概念性强、思维能力要求比较高的课则不要求学生预习。为什么呢?对于大多数学生而言,预习就是把课本看一遍,似乎掌握了这节课的知识。但是,他们失去了课堂上钻研问题的热情;失去了思考问题时所用到的数学思想方法;更可惜的是,由于他们没有充分参与解决问题的过程,失去了直面困难、迎难而上的磨炼。     

中学数学教学的几点思考

古往今来,纵观教学数学史,多少仁人志士的经验之谈,实践之论,精辟有值。而今我依据这些年的教学情况发表自己的一孔之见,不足与前人相媲美,却值得今人一看,下面谈三个方面的问题:     

中学数学教学的几点思考

初中数学新课标准指出：＂数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。＂因此,在教学中应注意以下几点,积极创设情境,改进教学方法,提高教学质量。在中学数学的教学中教师要掌握学生的心理特点,通过创设教学情境来激发学生学习的兴趣。同时要通过对学生的学习上的关怀来呵护学生的成长,增强学生学习的信心,培养学生的自学能力,养成良好的学习习惯。从而使学生的综合能力得到提高。这样才能现新课程标准对我们的要求。     

对中学数学概念教学的几点思考

<正>数学概念是数学知识的基础,是数学教材结构的最基本的因素,是数学思想与方法的载体。正确理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提。因此,抓好数学概念教学,是提高数学教学质量的关键。下面,笔者就如何提高概念教学效率谈几点思考和体会。一、概念教学中存在的主要问题(一)教学模式的单一化和机械化。常用的数学概念教学主要有五种模式:概念同化教学模式、概念同化教学修改模式、APOS概念教学理     

浅谈对中学数学教学的几点思考

长期以来,我们一直在探索数学教学过程中存在的问题,希图能以一种更科学、更合理的方法和思维方式来达到数学教学质量的提升和教学传统方法彻底的改变.根据以往的教学经验,笔者认为数学教学中应加强学生四个方面能力的培养.     

对当前中学数学教学的几点思考

随着数学的发展和人类文化的进步,数学在当代社会中有许多出人意料的应用,在许多场合,它已经不再单纯是一种辅助性的工具,它已经成为许多重大问题的关键性的思想与方法,由此产生的许多成果,早已悄悄地遍布在我们身边,极大地改变了我们的生活方式。不仅如此,数学的应用还逐步扩展深入到一般的技术和经济领域,在科学发展的进程中,数学的作用日见凸现。然而,对数学学习真正有兴趣的学生却少之又少。     

对中学数学习题课教学的几点思考

一节好的习题课必须突破难点、突出重点,能很好调动学生的解题热情,尽可能地提高每一个学生熟练应用所学知识解决实际问题的能力,这就是习题课的目的所在。     

对提高中学数学教学有效性的几点思考

探究中学数学有效教学的途径是一项很有实践意义的探究,随着新一轮的课改给数学教育教学注入新的活力,有效教学成为课改前沿的一个主流话题.做好这一研究对使数学教学变得有效,让学生的数学学习变得有效意义重大;做好这一研究,将会有效地指导一线数学教学,将教师从繁重的工作中解脱出来,真正成为学生学习的引路人;也会把学生从繁重的课业负担中解脱出来,高效地学习.     

对中学数学概念课教学的几点思考

<正>数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学。使学生掌握数学"三基"(即基础知识、基本技能、基本方法),培养"四能力"(即运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学数学知识和方法分析问题和解决问题的能力),是数学教学的根本目的,而数学概念又是数学基础知识的"基石",因此,数学概念课的教学显得尤为突出。一、新概念的产生,体现一个"缓"字。在新概念的教学中,教师应充分展示其产生和发展的过程,"延缓"对规律本     

关于中学数学教学的几点思考

中学数学对于每一位学生来说是一门关键的课程。如何提高学生对此课程的学习兴趣是每一位数学教师的所面临的一大难题。因此本文作者结合自身多年的教学经验,提出数学教学生活化,进行反思性教学,将信息化技术应用于教学当中等几点建议,以增强学生的学习兴趣,达到应有的教学效果。