1993年初中总复习意见 数学

初中数学的总复习,是教学中必不可少的重要环节。通过复习,进一步巩固与深化“双基”内容,提高运算能力、逻辑思维能力,以及综合运用知识分析问题和解决问题的能力,达到大面积提高初中数学教学质量的目的。现就如何进行初中数学毕业复习谈几点意见。一、明确要求,排除干挠大纲不仅是编写教材的依据,也是考试命题的依据。一九九三年初中数学毕业、升学考试,使用统编教材和《中学数学实验教材》的学生,考试命题和复习的依据是一九九○年颁发的《全日制中学数学教学大纲(修订本)》;使用九年制义务教育内地版、人教版教材的学生,考试命题和复习的依据是一九     

提高电视中专教学质量,推进电视中专素质教育

一、加强教学管理,不断提高教学质量 质量管理的目的是通过管理工作不断改善影响教学质量的诸因素,以保证最佳教学效果。针对目前电视中专教学管理的情况我们加强了以下几个方面的工作: 1.根据省电大中专学校的有关管理规定并结合自己的特色,制定出适合自己情况的电视中专各项管理规章制度(如:师资情况、学生情况、成人脱产、成人业余、应届学生等)。我们在电视中专办学实践中,除了严格执行电大“五个统一”的管理制度外还制定了《楚雄电大电视中专教学班工作暂行条例(试行)》、《楚雄电大电视中专考务工作的若干规定(试行)》、《楚雄电大电视中专学生学籍管理规定(试行)》等印发各教学班执行,收到较好的效果。     

接轨新课程 体现新理念——2005年金华市中考数学试卷评价报告

金华市2005年高中段学校招生考试数学试卷命题工作主要依据浙江省中考《考试说明》和金华市教育局教研室《考试指导纲要》的精神．试卷在重视考查学生的基础知识、基本技能和基本的数学思想方法的同时也考查学生的运算能力、处理数据能力、空间想象能力和逻辑思维能力，并注重学生运用所学数学知识和方法分析、解决数学问题以及简单的生产与生活实际问题的能力，创新意识与探究实践能力的考查．试卷命题继承了近几年的基本命题思路，坚持“三个有利于”的方向，稳中求进，较好地体现了数学课程改革的新理念、新思想，试题浅而活，突出“能力之意”，没有偏题、怪题和技巧性过强的题目，试题的难度得到了很好的控制，调节区分度，保证信度，为今后数学中考命题工作和深化初中数学教学与考试改革作了有益搽索，对提高我市初中数学教学质量。全面推进数学课程改革和素质教育具有重要的导向作用．     

中专生数学学习障碍分析及教学对策

据调查,许多中专校都存在着第一学期数学期末考试大面积不及格的现象.对此,我们进行了仔细分析,对数学学习障碍的形成因素及教学对策探讨如下:一、数学学习障碍的形成因素1.明显下降的学生素质由于中专招生制度的改革和招生规模的扩大,学生的素质明显下降.无论是学习态度、基础知识还是学习能力都今非昔比.许多同学学习目的不明确,学习态度不端正,只求考试过关.具体表现为课前不预习,练习不求甚解,遇到问题得过且过.     

把握考试说明，提高总复习的针对性与实效性

高考数学科考试命题的依据是考试说明。考试说明不仅规定了考试性质、考试内容与要求、考试形式及试卷结构,还对四种数学能力的考查要求做了明确的规定。在总结近几年数学高考命题由知识型向能力型转变,由经验型向科研型转变进行积极探索,积累经验的基础上,1999年由教育部考试中心颁发的数学科考试说明(广东卷),更进一步对知识网络、数学思想和方法以及各种数学能力的相互关系的考查要求作了必要     

树立全面教学质量观,改善实践教学

衡量电视中专的教学质量,不能仅看学员的理论知识、卷面测试成绩,还要看学员是否有较强的动手能力和上岗能力.电视中专目前在教学计划的编制、实践大纲的拟定和实践教学实施上仍处于粗放状态,很不利于学生动手能力的培养,必须有针对性地加以解决.     

口试是适应高师特点提高教学质量的好方法

为了贯彻党的教育方针,适应高等师范院校的特点,几年来,我们政治经济学教研室分别对政教系本科学生七七年级(两个班)、七八年级、八○年级、八一年级政治经济学原理课(资本主义部分和社会主义部分各开一个学期,共一学年)在期末考试过程中,实行了口试的方法。实践表明,这种考试形式,对于提高教学质量,培养学生分析和解决问题的能力以及增强师范学生的口头表达能力等方面,均起到了积极的作用,并收到了良好的效果。因此,我们认为实行对学生口试是适应高等师范院校特点和提高教学质量的好方法。     

多元评价促职校数学教学质量提升

<正>在职业院校,很多教师和学生对数学都倍感焦虑,焦虑的产生既有学生基础及学习能力的因素,也与考试评价方式过于单一有关。职业院校数学教学应根据数学学科特点、专业特点和学生实际,以学生的发展为出发点,通过多种评价方式为数学教学提供有利导向,促进教学质量的提升和学生的长远发展。一、单一的纸笔考试方式对数学教学质量的制约(一)闭卷考试闭卷考试是职业院校主要的数学考试形     

2009年云南省中考数学试卷简析与思考

云南省高中(中专)招生考试结束后,对试卷进行分析、研究和评价是重要的科研课题。这样才能进一步加深对考试宗旨的理解,强化教学、命题、考试和评价研究,促进教学改革,提高教学质量。本文以客观事实为依据,通过整理、比较和分析,力图对2009年中考试卷作出正确的分析。     

佛山兽专改革期末考试方法

期末考试是教学过程的重要部分。以往期末考试只用一次性笔试考核,试题类型受到一定限制,教师命题较难,加上两个半小时至三小时考试,学生紧张疲劳,难以适应各门课程对学生学业成绩的全面评价。佛山兽专从1986年开始,对期末考试采取两卷两段考试方法,使课程考试灵活多样,严而有序,较客观全面地反映学生学业     

汽修专业学生数学学习的困难及原因分析

中专阶段数学的学习内容与学习方法与中学阶段的学习有很大的差异,为了使学生具备在复杂现实社会中的洞察力、发现能力、探索能力、应变能力和创造能力,提高中专数学教学质量,我们不仅要研究教材,改进教法,强调数学思维方法在数学以及数学以外各个领域的应用;还要研究中专生特有的认知心理,以及中专生在数学学习过程中遇到的困难和障碍,从中发现中专生学习数学出现的困难所在,以帮助学生克服数学学习中出现的困难。在教学过程中,     

新课标下学生数学能力评价体系的建构

本文根据新课标的要求,对学生数学能力的评价方法进行探索,形成综合学生期末考试评价、单元考试评价、平时数学作业评价、参加数学课外活动评价、教师评价、小组评价及自我评价等七个方面来评价一个学生,建构一个比较科学的评价学生数学能力的体系。     

正面鼓励,加强训练,家长配合——提高差班数学教学效果的一种尝试

1990年2月,学校领导安排我教五(2)班的数学,五(1)班仍由原来的老师任教。五(2)班当时是一个全校公认的数学差班。在1990年1月举行的五年级第一学期期末考试中,试卷为兰州七里河区文教局教研室的统一试题,学生单桌考试,密封流水阅卷。两个班的考试结果如下:     

中考中的数学活动考查题

教育部颁布的《课程改革实验区初中毕业数学学业考试命题指导》(2005年3月,以下简称《命题指导》)指出：“数学学业考试的主要内容是《课程标准》中所规定的相应数学知识、技能、方法的状况,利用有关知识解决问题的能力,从事基本的数学探究性活动的情况,以及相应的思维发展和特征,等等.”     

拓展中专数学课堂教学的有益探索

中专学生数学学习状况具有以下特征：1）数学基础知识与基本技能方面表现出微薄性、不完备性、不均衡性：2）在数学过程和方法方面表现出数学基本能力的低水平、数学应用意识淡薄以及数学学习方法的不合理性等;3）在数学情感、态度、价值观方面表现出对数学学习兴趣缺乏和态度消极的倾向。为了提高中专数学教育教学质量,根据近几年的教学实践,笔者认为拓展可促进中专数学教学的有效提高。     

考试工作要讲究科学性

考试,是学校教学工作的重要环节,现就其中的几个问题谈点看法.1.命题依据与难度命题依据在于考试目的.中专校考试有两种类型:录取考试与学期或毕业考试.录取考试目的是选优,因此命题是在一定难度(水平)基础上,重点在试题的区分度.学校学期考试则主要是“达标”,考核学生是否达到中专学科教学大纲的要求.因此命题必须依据教学大纲的要求.确定试卷(试题)难度,在于教师认真学习教学大纲,钻研教材.     

理科试卷的评析

2013年福建省高考数学命题,以《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为《课标》),以及《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称为《考试大纲》)和《2013年福建福建省数学考试说明》(以下简称为《考试说明》)为依据.试卷注重体现《课标》的基本理念,以能力立意,设计新颖,较为全面地考查了学生的基本知识、基本技能和基本思想,注重数学能力与素养考查,实现了高考命题的基本目标——有利于科学选拔人     

电视中专学生自主学习的学法指导

当社会主义市场经济体制随着改革开放的进程建立和发展起来后,教育界的竞争也日益竞争激烈。电大教育、电视中专教育、农广校以及其他各类成人教育更是在不断探索如何发挥自身的优势,以促使自己的教育最具规模,最有影响,创造最好的效益。电视中专教育怎样才能在激烈的竞争中确立自己的地位,以求生存和发展?教学质量是电视中专教育的生命,而教学方法又是教学过程中的一个重要组成部分,如何结合电视中专的培养目标,针对学生的特点,改革教学方法,就成为我们电视中专教育工作者的重要课题。 一、电视中专教材有利于学生自主学习 电视中专教育采用的是远距离教学的手段,培养的目标是应用型的中等专业人才,教学的对象既有在职的又有应(往)届的初中毕业生,学生或脱产学习或业余学习。学习形式的灵活性、学生年龄的多层次性以及文化基     

例说高中数学解题策略

<正>《普通高中数学课程标准(实验)》强调:高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力,这是数学教育的基本目标之一."以能力立意命题"是数学的学科特点和考试目标所决定的.高考命题应突出能力立意,对知识的考查侧重于理解和应用,力求突破固定的解     

试谈数学考试的命题

小学数学的考试,一方面是为了检查学生对所学基本知识和技能掌握的情况,了解学生智力发展程度;另一方面,考试的结果也可反映教师一部分教学效果。从考试中还可以发现一些教学中存在的问题,便于及时改进教学,提高教学质量。但一次考试能否起到上面这些作用,关键是看命题的内容和要求是否恰当、合理。现就考试命题问题谈谈自己的看法。小学数学教学大纲(试行草案)对小学数学教学规定了明确的目的和要求。为了达到这些目的和实现这些要求,通用教材在其广度,深度、前后内容的衔接、各部分知识出现的先后顺序等方面都做了一定的安排。教学中,只要认真钻研教材,按照教材内容系统地教给学生,一般来说,学生是可以完成规定的学习任务的。因此,命题必须以教学大纲的要求及教材的