中学生在使用显微镜时易犯的错误

智叟老师： 您好!在生物学习时，我们经常要用到显微镜，可是在实际操作中，我们总会出现这样或那样的问题，使得实验难以成功。您能给我们指导吗？     

操作演示 注重实效

计数器在小学低年级数学教学中有着广泛的运用,通过在计数器上演示操作过程,可以化抽象为具体,形象直观地帮助学生识数、理解算理,有助于培养学生的数学思维能力。     

显微镜的使用

在高中生物实验中,经常使用光学显微镜(如:脂肪的鉴定,观察叶绿体与细胞质流动、细胞分裂、质壁分离及复原等).光学显微镜主要有光学系统(物镜、目镜、反光镜、通光孔等)和机械系统(镜座、镜简等)两大部分组成,在各类考试中也经常出现考察显微镜使用知识的试题.     

显微镜使用的常见问题

一、显微镜的镜头 显微镜的镜头分两种：目镜和物镜．二者在显微镜上的位置不同． ①如何区分目镜和物镜？（可以根据有无螺纹：目镜是套在镜简上端的,没有螺纹,而物镜是通过螺纹固定在转换器上的,有螺纹．因此,根据有无螺纹可判断镜头是目镜还是物镜．     

演示文稿的使用

本文介绍了演示文稿的几种播放方式，并提出几点建议。     

显微镜操作的基本知识与练习

生物学实验中常用普通光学显微镜,以下就其操作过程中的常见疑难问题与练习进行归纳。     

显微镜的操作目标及其评价

显微镜的操作目标及其评价安陆市实验中学（４３２６００）王国武一、显微镜的操作目标１．安放（１）取送显微镜的正确姿势是右手握镜臂，左手托住镜座。或者是左手握住镜臂，右手托住镜座。（２）将显微镜安放在实验台上稍偏左一点的地方。２．对光（３）把目镜放在镜筒...     

重视操作演示 培养思维能力

由于小学生的思维处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段,其认识规律一般为“初步感知——形成表象——建立概念一一形成概念系统”。因此,在数学教学中教师应根据儿童的年龄特征和认识规律,注重直观教学,充分利用表象的中介作用,促进学生的形象思维向抽象     

妙用“操作演示”

几何初步知识是教学的难点,在学生形成初步的空间观念的过程中,通过操作和演示,让学生动手、动口、动脑,有助于学生形成清晰的几何初步概念。下面介绍几个教学片断。 一、教学三角形的内角和 1、剪拼演示。让学生将自己准备的三角形的三个内角剪下,拼成一个平角,得知三角形的内角和是180°。如图     

演示·讲解·操作

演示·讲解·操作在化学教学中，教师一般是通过演示实验传授知识，培养学生的观察、实验能力。但是，如果没有学生的亲自动手是学不到操作技能的。教师在讲台上的演示实验，学生往往看不清，印象肤浅，效果差。为了增强教学效果，我把演示实验改为边演示边讲解，学生边看...     

操作示范教学点滴

操作示范教学点滴河北范新霞实习教学中，示范操作是一种直观性很强的教学形式。在操作训练的初始阶段，教师向学生传授技能是通过讲解操作结合来完成的。教师的示范操作要与口授一致，步骤要有条不紊，速度要适当，动作要准确协调，操作的关键动作要突出，使学生具体、形...     

怎样学会使用显微镜

生物课,要做“观察动、植物细胞的基本结构”的实验。做这项实验的基本仪器是显微镜（图1）,怎样学会使用显傲镜呢？     

怎样学会使用显微镜

生物课,要做观察动、植物细胞的基本结构的实验。做这项实验的基本仪器是显微镜(图1),怎样学会使用显微镜呢?首先要知道显微镜能显微的缘由。这就得从显微镜的两组凸透镜(物镜、目镜)的成像规律(见初中物理)说起。把物体(如玻片标本—细胞)置于物镜的焦距附近,     

教会学生使用显微镜

光学显微镜是中学生物实验的基本仪器。初中《植物学》列为学生实验一,要求学生认识它的构造,初步掌握使用它的技能。由于它的构造较为复杂,使用时要调节焦距和视场的明暗,学生较难掌握使用的方法。以后多次使用显微镜的实验课,很多学生既不会调节、又不善观察。教师顾此失彼造成课堂忙乱,完不成教学任务.为什么会产生这些问题呢?这既有操作问题又有不会动脑的问题。比如学生在观察人体口腔上皮细胞或变形虫时,尽管标本在视场中可能由于照明不当,视场光线太强,造成视而不见。有的学生把一个水泡,一点渣滓,误认为细胞,而不动脑分析活的细胞在透光上与非生命的物质(物体)应有什么不     

使用显微镜的小诀窍

为了使学生更方便快捷地使用显微镜,取得好的教学效果,笔者经过摸索,得出两个小诀窍. 1 标本的安放     

使用显微镜六忌

1.忌用手指摸透镜,以免汗液沾污镜头。2.忌在观察临时装片时,把显微镜向后倾斜。倾斜时水从盖玻片下流出,容易把实验材料冲走,并沾污载物台。3.忌在下降镜筒时,左眼朝目镜里看。在降低镜筒时,一定要从旁边注视物镜和玻片,防止它们接触,以免压碎盖玻片,磨损透镜。4.忌随意转动细准焦螺旋。在使用细准焦螺旋时,用力要轻,转动要慢,如果转不动,不要强行转动,以免磨损齿轮。     

显微镜的维护与使用

显微镜是学生生物实验中的重要器材,使用率很高,但实验操作中出现的问题也很多,主要有视物不清晰等几个问题,对此我采取了相应的处理方法。一、视物不清晰出现这个问题时,首先要考虑焦距以及光孔的中心位置是否正确。其次可能是物镜镜头的边缘积聚了较厚的灰