构建高水平教育公共服务体系——上海的战略思考与政策建议

高水平的教育公共服务体系是一个国家、一个地区和一个城市现代化程度的重要标志.上海要率先基本实现教育代化的目标,必须建设与社会主义国际化大都市相适应的,公平普惠、完备、高水平的教育公共服务体系.本文分析了上海教育公共服务面临的挑战,并对构建高水平教育公共服务体系提出了战略思考和政策建议.     

公共管理视域下的民办教育政策研究

<正>本书内容简介本书主要从公共管理理论的视域着重研究了民办教育公共服务的供给体系,即基本教育公共服务的供给主体主要包括公私合作学校(通过政府财政经费的合同外包引入非营利组织参与举办的基本教育公共服务供给的学校)为主,辅以单纯由非营利组织出资举办的学校、捐赠学校和少量的要求合理回报的民办学校(用来满足选择性教育需求带有非基本教育公共服务色彩,丰富基本教育公共服务供给体系)的供给体系。上述各类型学校与公办学校一起构成竞争网络,致力于保障基本教育公共服务普遍、公平、优质、可及。政府在教育公共服务的供给体系中进行立法、规划、投入等活动外,更要强化监管职责,建立独立、透明、高效的监管体系。     

电大教育发展与公共服务体系建设之我见

远程教育公共服务体系是一种新兴的教育服务模式,其发展与建设关系到电大教育的办学地位、办学功能、学校定位、学校特色与发展走向.正确认识和处理电大发展与公共服务体系建设两者的关系,基本的是主体性与开放性的关系;认识电大系统与公共服务体系两者的联系和区别;地方电大对于自身发展、对公共服务体系实行的是一种分散性决策.论及奥鹏公共服务体系与其他公共服务体系之间的关系和差异化的问题.     

江苏省教育信息化公共服务平台建设之行动与思考

为建设高水准的教育信息化,促进江苏教育公平、均衡、优质发展,加快建设教育强省和率先实现教育现代化,江苏省从2009年开始构建江苏省教育信息化公共服务体系。文章重点介绍了江苏省教育信息化公共服务体系构建特别是江苏省教育信息化公共服务平台建设的实践活动,并从三个方面对体系构建工作进行了反思。     

江苏省教育信息化公共服务平台建设之行动与思考

为建设高水准的教育信息化,促进江苏教育公平、均衡、优质发展,加快建设教育强省和率先实现教育现代化,江苏省从2009年开始构建江苏省教育信息化公共服务体系。文章重点介绍了江苏省教育信息化公共服务体系构建特别是江苏省教育信息化公共服务平台建设的实践活动,并从三个方面对体系构建工作进行了反思。     

论地方电大在公共服务体系中的作用

地方电大要树立发展教育服务业和建设公共服务体系的明确理念,做学校发展战略层面的思考,贯彻资源共享、优势互补的教育改革思想,认识、处理好电大发展与公共服务体系构建的若干关系,促进开放教育与公共服务体系协调发展,加强区域管理中心和基层学习中心建设,实施优质高效的服务与管理,在公共服务体系中发挥重要作用。     

现代远程教育公共服务体系建设与运行现状的调研

本文在调研的基础上,对我国国家级公共服务体系、区域性公共服务体系和行业性公共服务体系的运行现状和存在问题进行了分析,指出在今后发展中应形成国家级、行业和区域相互补充的教育公共服务联盟;明晰网络教育学院和公共服务体系的职责;加强从业人员培训;构建统一的现代远程教育服务平台;国家出台公共服务体系建设与管理办法;完善公共服务体系质量评估指标体系;加强对校外学习中心的管理。     

信息

中央电大公共服务体系正式进入全面运作阶段近日,中央电大根据教育部的要求在认真总结“中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系”前期试点工作经验的基础上,制定了《中央广播电视大学现代远程教育公共服务体系建设与管理实施意见(试行)》(以下简称为“意见”),中央电大公共服务体系正式进入全面运作阶段。该体系的任务是为高等学校现代远程教育提供校外教学支持服务,同时也可为教育行政部门、办学机构提供专项的现代远程教育教学支持服务。中央电大负责中央电大公共服务体系的管理、运行及学习支持服务中心的审批,各省级教育行政部门对…     

公共服务体系建设与电大教育发展

公共服务体系建设是电大教育发展战略的重复组成部分.本文在公共服务体系建设与研究的已有成果的基础上,进一步提出了对公共服务体系内涵的再认识,总结了公共服务体系建设的基本经验,剖析了建设公共服务体系对电大教育改革和发展的重要意义,分析了当前公共服务体系建设和发展中的制约因素,并提出了推进公共服务体系建设和发展的建议.     

教育公共服务均等化的路径选择——基于山东潍坊市教育公共服务体系的研究

教育公共服务是确立教育公共性应当遵循的首要价值选择,是当代教育发展的基本趋向,而实现教育公共服务体系的构建目标则是实现公共服务均等化。教育公共服务均等化要求政府在基本公共服务领域,尽可能多地满足人们基本教育需求,尽可能地使人们享有均等的教育权利。潍坊市构建的教育惠民中心面向社会,让教育更多地贴近民生、民心,为推进教育公共服务均等化作了积极探索。