基于目标管理的高职院校教师绩效考核初探

当前高职院校在教师绩效考核方面存在一些问题,严重地影响到教师绩效管理的水平。为了提高教师绩效考核的实效性,高职院校应当吸纳教师一起参与制定目标,将"自我管理、自我控制"的目标管理理念导入到高职院校教师绩效考核中去,这对于实现考核与激励的良性循环发展及教师绩效管理水平的提高都具有重要的意义。     

推行高职院校档案数字化管理初探

翔实地阐述我国档案信息化管理所经历的启蒙与认识、起步与探索、建设与成长和发展与应用等四个历史发展阶段;客观分析当前制约高职院校推行数字化档案管理的难点在于信息量大、不易采集;流动性强、不易管理和资金链短、不易筹措等三个方面不利因素;有针对性地提出层级管理,分类指导;强强联合,优势互补和面向社会,筹措资金等三项加快高职院校推行数字化档案管理进程的建议。     

试论目标管理在高职院校班级管理中的运用

做好高职院校的班级管理工作,对培养高技能人才有重要作用。从目标管理的角度来探索高职院校的班级管理工作,首先简单介绍了什么是目标管理,其次分析了目标管理对高职院校班级管理的作用,再次设定了高职院校班级目标管理,最后从做好班级学生的入学教育、采取严格管理办法、建立健全的激励机制、做好班级学生职业生涯规划教育与指导四个方面来实现高职院校班级目标管理。     

高职院校目标管理机制研究

目标管理作为一种目的明确、效果显著的管理方式,被广泛运用于现代组织的管理之中。本文通过介绍、分析目标管理的内涵及其特征,从当前我国高职院校发展的自身规律出发,阐述高职院校推行目标管理的意义,在高职院校内部管理引入目标管理机制,并以长江职业学院为例,构建从制定目标、目标实施、目标考核到奖惩、目标反馈的实施程序,提升高职院校管理水平和内涵建设质量。     

高职院校班级目标管理探究

借鉴目标管理理论,探求班级管理的有效性。班级组织有统一的计划和共同的目标,然而班级中的每一位成员的活动和发展却是相对自主和自由的。班级目标管理,就是要在班级里通过目标的设置,采取相应的策略和方案,调动班级成员的积极性,以促进学生的整体素质提高。     

科学发展观指导下的高职院校目标管理

近年来,我国高职教育规模获得了迅速扩大,目标管理在高职院校管理中被广泛关注。科学发展观是新世纪、新阶段做好各项工作的根本指针。针对高职院校目标管理运作过程中存在的一些弊端,结合科学发展观在高职院校内涵发展管理实践中的具体应用,对高职院校目标管理及主要方法和策略进行了论述。     

试论目标管理在高职院校班级管理中的运用

做好高职院校的班级管理工作,对培养高技能人才有重要作用。从目标管理的角度来探索高职院校的班级管理工作,首先简单介绍了什么是目标管理,其次分析了目标管理对高职院校班级管理的作用,再次设定了高职院校班级目标管理,最后从做好班级学生的入学教育、采取严格管理办法、建立健全的激励机制、做好班级学生职业生涯规划教育与指导四个方面来实现高职院校班级目标管理。     

高职院校图书情报高职目标管理实践探索

高职院校有必要对图书情报工作实行目标管理。图书情报工作目标管理包括目标制定、目标实施、成果评价等基本步骤。黄冈职业技术学院从实施图书情报工作目标管理以来取得了明显效果,但也需要不断完善目标体系,优化数据收集,深入挖掘数据,加大宣传力度。     

高职院校推行导师制初探

本文通过对分析专业的跟踪调研,考察了导师制对两届学生在就业和学生综合素质与创新能力方面的影响,同时对在特长生和青年教师中推行导师制进行了一定的研究,在研究的基础上提出了进一步实施的方案。     

高职院校推行导师制初探

本文通过对分析专业的跟踪调研,考察了导师制对两届学生在就业和学生综合素质与创新能力方面的影响,同时对在特长生和青年教师中推行导师制进行了一定的研究,在研究的基础上提出了进一步实施的方案。     

目标管理视角下高职院校顶岗实习管理研究

顶岗实习的管理过程是一个目标实现的过程,将目标管理模式运用于高职院校顶岗实习管理过程中是可行的。当前,高职院校、企业、学生三方在顶岗实习管理方面都存在一些问题,学校的组织管理体系不完善、管理方式不科学、目标制定不明确、管理手段落后、考核方式不合理;企业则对顶岗实习学生的重视程度不够、缺乏有效制度保障、合作态度不积极;学生对实习目标认识不够、学习态度不够端正、适应能力较差。为提高顶岗实习质量,建议高职院校健全和完善顶岗实习的管理体系和管理制度,建立校企协调机制,强化顶岗实习学生的思想教育工作,健全质量监控体系,加强对顶岗实习全过程控制,建科学可行的多元考核、分析与评价管理体系。     

高职院校班主任工作初探

班级是学校教育和管理的基本单位,建设一个良好的班集体,需要班主任做大量深入细致的工作。新时期高职院校的班主任,必须坚持以学习和研究学生职业特点为基础,以就业为导向,以专业人才培养目标为根本,围绕专业人才培养方案,全面实施人才素质培养工程,以培养军工精神为载体,以班级建设为核心,探索新形势下班主任工作的特点和规律,做好班主任工作。     

基于目标管理的高职院校教师绩效考核研究

本文论述了在高职院校实施目标管理背景下教师绩效考核的指标体系及运行机制。将教师个人目标与学院目标相结合分层设计教师考核指标体系,遵循有效性、准确性、灵活性及经济性,设计可操作的考核运行机制。     

初探陕西高职院校体育赛事

本文以文献资料法、调研法、网上查阅等科学方法对陕西省高职院校近7年的体育比赛组织及分组进行了分析.希望能有利于陕西省高职院校体育赛事的组织安排,使各项体育竞赛更加激烈,使体育赛事真正成为三秦学子们交流竞技的舞台.     

高职院校目标管理策略研究

目标管理是高职院校落实“以人为本”的有效方法,是提升管理水平的有效途径.文章在对高职院校目标管理难点分析的基础上,提出高职院校目标管理的实施策略.     

目标管理视域下高职院校课程思政建设策略

课程思政建设是落实立德树人根本任务,取得积极育人成效的一项重要举措。随着时代发展,高职院校推进课程思政建设势在必行。为了推进课程思政高质量发展,高职院校可以采取目标管理的方式方法开展课程思政建设的推进工作。目标管理作为一种实践多年的科学管理方式,有利于高职院校科学系统地梳理课程思政的建设体系,为推动课程思政建设提供得力方法。     

高职院校战略管理初探

加强高职院校战略管理研究,是学校管理创新和新世纪国家大力发展职业教育的要求。高职院校战略管理包括战略规划、战略实施和战略评估。高职院校应培养系统思考能力,在战略分析的基础上,制定学校战略规划;通过提高组织的学习力与领导力,提高战略实施水平;建立战略评估制度,提高战略管理水平。     

目标管理在高职教务管理中的应用

本文结合高职院校的教务管理的实际情况,重点阐述了目标管理的意义,分别就目标管理在高职教务管理中的优缺点进行了探讨和分析,最后论述了目标管理在高校教务管理中的具体实施方法和策略。     

高职院校二级管理制度下的目标管理研究与思考

高职院校实施目标管理对于规范学校内部管理,推动学校建设发展具有重要意义,文章分析了当前高职院校在目标管理中存在的主要问题,并提出了在二级管理制度下,通过科学合理设置工作目标、加强目标过程监管、规范目标评价考核体系、完善目标考核反馈与激励机制等,进一步加强目标管理的对策与建议。     

目标管理在高职院校学生工作中的应用研究

本文从高职院校学生工作的特点出发,论证了高职院校学生工作实行目标管理的重要意义;以ZNS职业学院为例,对高职院校学生工作目标管理实施过程的四个阶段进行了具体分析。