经济法课程教学改革的几点建议

经济法作为高职院校经济管理类专业的专业基础课程,应该体现高等职业教育的应用特色和能力本位,必须进行教学改革。教学改革主要体现在课程教学内容改革、讲授中突出重点,精读精讲、灵活多变的教学方法,完善考试考核制度几个方面,以提高教学效果。     

职业学校C语言教学中的换位思考

C语言是目前职业类学校计算机专业开设的一门最重要的程序设计语言,由于其规则多、使用灵活,学生对c语言不容易理解和掌握。同时,由于职业学校学生基础较差,对学习的主动性不强,积极性不高。这时,教师应换位思考,想学生之所想、解学生之所惑,在备课时降低期望,教学时寻找最适合学生的教学方法,提高学生的学习兴趣,从而提高教学质量,并使学生能理解和掌握C语言编程。     

《C语言程序设计》课程的教学改革与实践

针对教师与学生普遍认为C语言难教也难学,文章从传统教学模式的弊端谈起,阐述了项目教学法的意义,重点论述了课程中教学内容、方法和考核三方面的改革思路,并对项目教学法的具体执行要点做出了总结.实践证实,这些教学改革效果良好,不仅有利于培养学生学习兴趣,而且有利于培养学生分析问题与解决问题的能力.     

对“学导式”教学法的几点体会

一、“学导式”教学法是以“自学──精讲──练习”形成的一个完整的有机教学体系,其中每一个环节又是由许多具体的教学方法组合而成的。如：自学是由阅读法、问题法、讨论法等组合而成的;精讲是由讲授法、质疑法、启发法、范例法等组合而成的;练习法是由练习法、讨论法等组合而成的,但是这些方法在“学导式”教学法中,已不再是原方法本身的重复和再现,而是构成“学导式”教学法的有机组成部分,“学导式”教学法就是在吸收这些方法的合理因素后,并予以创造性的发展。如：讲授法是典型的传统式的教学法,它是教师为主体,向学生传授…     

C语言教学改革浅见

C语言程序设计教学需要改变传统的讲授加上机实验的模式,以适应现代教学的发展。从改变课堂教学方式培养学生学习兴趣切入,让学生了解C语言;通过艺术化的教学,使学生获得美的感受;设计问题引导学生将兴趣内化为学习需求。应用范例教学、支架式教学、任务驱动教学为学生创建学习的支持,并注意采用新评价方法促进学生学习,从而使学生的学习达到意义建构。     

C语言程序设计课程教学改革探索

是高职院校计算机专业的必修课,很多高校将其定为编程入门语言.但时常会听到有学生抱怨C语言难学,难懂,难用.文章分析了C语言程序设计教学存在的问题,并从教学内容、教学方法、教材手段和成绩考核等方面阐述了相应的改革措施.     

C语言课程教学改革与实践

C语言程序设计不仅是计算机专业学生必备的专业课,更是非计算机专业学生需要掌握的计算机知识.考虑其难学难记的课程特点,本文给出一系列教学方法与教学体系将本课程理论与实践相结合从而更好地运用到教学中去.     

关于情感式教学法的几点思考

情感式教学法,是本着学员全脑和谐发展的原理,以情感为手段,创设典型情境,促进学员愉快、主动、全面的发展。这一教学方法的主要表现形式有三种:以教学内容为核心的情感;以教学环境为核心的情感;以人际关系为核心的情感。教员在实施情感式教学中应从以下五方面入手:一是精选内容,突出特色,诱导学员动情入境;二是运用幽默,喧染气氛,陶冶学员情操;三是注重仪表,讲究风度,形成“教学关’;四是尊重学员,爱护自尊,形成“教育爱”;五是利用媒体,增加兴趣,变“苦学”为“乐学”。     

对换位教学法的几点思考

换位教学法是值得尝试的一种辅助性教学方法，它不仅可以加深学生对所学知识的理解，而且可以培养和锻炼学生的独立思考能力、科研能力、表达能力以及果敢精神。实施换位教学，需要精心选材，保护学生的心理安全期望，营造人人参与的氛围。     

C语言程序设计课程教学方法探讨

为了培养合格的高职人才,辽宁信息职业技术学院在C语言程序设计课程教学中,采用项目式和分组教学的模式,理论与实践相结合,加强计算机基础知识的教学,提高学生的编程能力,培养学生的团队合作精神和沟通能力,促进了学生全面素质的提高。     

对五年制高职会计教学改革的几点思考

高职会计教育更注意强化学生的基本技能,即要求学生在掌握会计和经济管理的基本理论的基础上,能够进行实际应用操作,以培养具有综合应用能力的专门人才。为实现这一目的,应针对传统五年制高职会计教学中存在的问题和社会经济发展对会计教育理念提出的新要求,提出对会计教学进行改革的一系列合理措施。     

高职高专绿色食品概论课程教学改革探索

就绿色食品概论的教学内容和教学方法的选择、实践教学的改革以及考核方式的改革等方面进行了探索,以期进一步提高教学质量和教学效果,为高职高专课程建立科学的教学模式提供了一些思路和参考。     

关于“过程教学”的几点认识

完善合理的教学过程，是中学数学教学的极其重要的组成部分，它不仅能充分展现学生的思维，而且能大大提高学生的分析与解题能力。     

研究生课程教学改革的几点思考

通过对国外研究生课程教学的调研和观摩,对比分析了国内外研究生课程教学的不同特点,提出了我国研究生教学中存在的问题.基于上述分析和研究生课程教学的实践,在教学理念、教学内容、课程体系设置、考核方式和学风建设等方面提出了研究生课程教学改革的一些具体建议,并说明了改革中可能面临的问题和挑战.     

关于加强大学生"换位思维"培养的几点思考

换位思维,作为一种主体通过转换立场采认识客体、反思自身及与客体关系的重要思维方式,对于当代大学生来说是具有很强实践作用的.针对当代大学生的具体情况,本文从大学生活的几个方面论述了关于加强大学生"换位思维"培养的几点思考与认识.     

高职C语言课程的教学改革与实践

基于要解决C语言难教难学的问题,通过从改革教学内容、教学方法和优化教学手段等方面对C语言课程进行了教学改革与实践。在教学中实现了培养学生的学习兴趣、提高学生分析问题与解决问题能力的教学目标。     

关于电子技术课程教学改革的几点思考

电子技术课程是工科本科生的技术基础课。随着电子信息技术飞速发展,电子技术课程教学内容及教学方法滞后于技术水平及偏离实际需求的问题越发明显。本文提出了教学面向工程需求、学生输出驱动教学进程、个性化课程设计及全过程多目标考核方法相结合的改革建议,文章对工科课程教学有一定的借鉴作用。     

AUTO CAD教学改革的几点建议

本文根据近年来各行业CAD教学的实际情况,笔者凭借多年来从事CAD教学的经验,结合对部分高校CAD教学的现场考察,从教学思维、教学模式、教学方法等方面对CAD教学提出了若干建议。     

教学中教师换位思考的几点尝试

本文对生物教学中的换位思考提出了可以尝试的六个方面,以求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣。