转型期高职院校的文化管理策略

转型期高职院校常常面临文化冲突与失调所带来的阻抗效应,对学校文化进行有效的干预和管理,是学校实现真正意义上的整合、提升办学层次的关键所在。转型期高职院校文化管理主要包括文化的融合策略、提升策略和传递策略三个方面。     

试论转型期高职院校的文化管理

转型期高职院校常常面临文化冲突与失调所带来的阻抗效应,对学校文化进行有效地干预和管理,是学校实现真正意义上的整合和提升办学层次的关键所在.转型期高职院校文化管理主要包括文化的融合策略、提升策略.     

经济社会转型期的高职院校文化软实力建设

从我国经济社会转型期的发展现状来看,特别是面对这种空前的社会变革,我们对高职院校的文化软实力建设又提出了新的要求。大力推进文化软实力建设是提高高职院校办学水平、形成办学特色的重要途径。     

高职教育转型期的院校文化体系建设探析

高职院校与区域社会生态的伴生关系,决定了高职院校文化形成之初就具有了区域文化、企业文化和职业文化的特性.本文从我国高职教育转型期的特征出发,分析了高职院校文化体系的组成结构、构建基础和构建途径,为正处于由“教学生产型”向“教学生产研发型”转变的高职院校文化体系建设进行了理论探索.     

高职教育转型期的院校文化体系建设探析

高职院校与区域社会生态的伴生关系,决定了高职院校文化形成之初就具有了区域文化、企业文化和职业文化的特性。本文从我国高职教育转型期的特征出发,分析了高职院校文化体系的组成结构、构建基础和构建途径,为正处于由“教学生产型”向“教学生产研发型”转变的高职院校文化体系建设进行了理论探索。     

浅析高职院校人力资源管理策略

高等职业院校肩负着培养专门人才,培养高素质劳动者的重任,随着知识经济时代的到来,高职院校要想生存与发展,完成重任,必须适应形势需要,转变原来的人事管理观念,将现代管理理论——人力资源开发与管理理论和实践运用到高等职业院校。文章通过对高职院校人力资源管理现状的分析,运用现代人力资源管理理论,探讨了高职院校人力资源管理的基本策略和正确处理好人力资源管理中的几个关系。     

高职院校班级管理策略探讨

高职班级管理的重要性不言而喻,部分高职班级管理现状却不容乐观。本文针对当前高职院校的班级管理现状进行了分析,并提出了确立班级管理目标,依托专业特色,促进班级整体进取意识形成,形成班级文化,提高班干部的工作效能等班级管理策略。     

高职院校数字图书馆的网络安全管理策略

网络安全建设是确保高职院校图书馆正常提供各种数字化服务的重要工作,也是构建高职院校安全稳定数字图书馆的重要组成部分。本文作者基于高职院校数字图书馆网络安全影响因素分析,结合网络安全管理工作的实际,提出了高职院校数字图书馆的网络安全管理策略。     

光论高职院校网络舆情管理策略

网络舆情既是学生表达诉求的新渠道,又是反映学生思想动态的晴雨表,网络舆情突发事件的应急处理更成为考验学校驾驭舆情、应对突发事件能力的一个标杆。文章分析研究高职院校网络舆情管理策略,目的在于明确高职院校网络舆情管理的发展方向,为高职院校网络健康稳定发展奠定理论基础。     

高职院校学生特征与管理策略分析

20世纪90年代以来,高职教育在我国获得了蓬勃发展,为我国高等教育大众化及区域经济发展做出了突出贡献.而高职院校的学生作为当代大学生的一部分,既有当代普通高校大学生所具有的共同特点,又有其比较鲜明的特殊性.本文试图从高职院校的学生特征分析高职院校学生的管理策略.     

光论高职院校网络舆情管理策略

网络舆情既是学生表达诉求的新渠道,又是反映学生思想动态的晴雨表,网络舆情突发事件的应急处理更成为考验学校驾驭舆情、应对突发事件能力的一个标杆。文章分析研究高职院校网络舆情管理策略,目的在于明确高职院校网络舆情管理的发展方向,为高职院校网络健康稳定发展奠定理论基础。     

高职院校深化教学基本建设的管理策略探析

深化教学基本建设是推进高职院校内涵发展的现实需要,教学管理应把握好学术与行政、设计与施工、规范与创新之间的关系。高职院校要针对专业、课程、教材、师资、实践教学基地以及教风学风等建设内容,不断丰富建设内涵,提升管理效能。同时,教学基本建设管理要顺应社会发展趋势,重视教育教学管理研究,注重建设质量调控,不断推进信息化管理水平。     

社会转型期加强高职院校道德教育的思考

高职院校青年学生是未来建设社会主义的主要力量,处在社会转型期的高职院校德育工作面临的新情况、新问题必须有针对性地去解决,注重实效性.只有采用先进的德育方法和手段,才能把青年大学生培养成建设社会主义的有用人才     

论社会转型期高职院校教师的激励

激励是对人们内心活动状态的一种激发。文章在分析我国社会转型期高职院校教师需要的基础上,以激励理论为指导,提出目标激励、发展激励、成就激励、参与激励、关怀激励等措施,探讨如何激励高职教师发挥潜能,立足本职工作,促进学生、教师与学院的共同发展。     

试论社会转型期高职院校的班主任工作

本文在分析社会转型期高职院校学生心理特点的基础上,对社会转型时期高职院校的班工作的重要作用和方法进行了一些探索性的分析,提出了高职院校班的若干方法.     

校本管理——高职院校管理策略的新选择

本文对校本管理的产生、内涵和基本特点等作了简要介绍,并从构建校本文化、改革办学模式、创新人才培养模式、实行校本课程四个方面论述了我国高职院校校本管理的实现路径。     

论高职院校促进青年教师专业发展的管理策略

促进青年教师专业发展是实现高职人才教育目标的要求,是当前高职院校师资队伍建设的重点,也是高职院校可持续发展的关键。高职院校应树立新的管理理念、调整管理目标、创新管理体制、建设高品位校园文化有效促进青年教师的专业发展,为高职院校的可持续发展提供重要的人力资源。     

试论高职院校的精神文化建设

高职院校应建设什么样的学校文化,学校文化如何向纵深发展才能体现出高职特点,是近几年高职院校发展遇到的一个问题.本文从高职院校精神文化的概念、构成、特征以及建设途径等方面进行了探讨.     

对“转型期”高职院校内部管理运行机制的思考

当前,我国高职教育发展处于市场化和大众化的背景之下,高职院校内部管理运行机制发生了根本性变化。高职院校必须实行以市场为导向的现代管理体制,构建科学的内部管理运行机制。     

转型期高职院校办学与管理的对策思考

经济体制改革促使我国大学管理运行的外部制度化环境发生了根本变化,导致了高等教育运行机制的根本转型,对高职院校办学管理造成历史性的重大影响.因此,必须创新管理模式,调整内部管理机制,实行各种形式的合作办学,创造良好的办学条件,多渠道争取生源,来保证学校的正常运行和持续发展.