重在学习立场、观点和方法

重在学习立场、观点和方法郑杭生毛泽东主席是最伟大的历史巨人，毛泽东思想是最丰富的思想宝库。毛泽东主席和毛泽东思想对中国历史，对中国人民，对中华民族，对马克思列宁主义，对科学事业特别是社会科学事业，都作出了有深远意义的、不可磨灭的贡献。毛泽东的旗帜，就...     

论毛泽东对马克思主义立场观点方法的重大贡献

毛泽东在学习掌握、阐释阐发、实际运用、丰富发展马克思主义立场观点方法方面有着无可比拟的极具创造性的重大贡献。一是科学回答了为何要学、如何去学、怎样笃学等一系列学习马克思主义立场观点方法的基本问题;二是妙用古语、巧用俗语、活用诗词来生动阐述马克思主义立场观点方法;三是创造性运用马克思主义立场观点方法,领导党和人民开辟正确革命道路,勾画社会主义革命线路,推进社会主义建设事业,彰显了马克思主义立场观点方法的实践伟力;四是坚持把马克思主义基本原理与中国具体实际相结合,形成了具有中国共产党人特色的立场、观点和方法,集中表现为实事求是、群众路线、独立自主。     

重申思想政治教育的立场、观点和方法

(一)从80年代到90年代,意味着我国从改革的第一个十年进入第二个十年。冷静地思考过去,十年的历程积累了成功经验,也留下了前车之鉴。邓小平同志说,十年最大的失误是教育,泛指对人民的教育,主要是对青年学生的思想政治教育。冷静地思考未来,今后的十年无疑要纠正这种失误,加强对全国人     

要重视马列主义立场、观点和方法的教育

高等学校的政治理论课在为“四化”培养合格的人才方面担负着重要的任务。在新的形势下,怎样搞好马列主义的理论教学,充分发挥政治理论课的威力,使我们培养出来的学生具有社会主义的觉悟,懂得马列主义的基本观点,立志为建设社会主义现代化强国而奋斗,是一个需要认真研究的问题。本文拟就政治经济学的教学中加强马列主义立场、观点和方法的教育问题,谈点粗浅看法,希望共同为改进和加强政治理论课的教学而努力。     

关于立场、观点和方法的提纲

一、立场、观点和方法的普遍性人们在认识和实践的过程中,无论自觉、还是不自觉,都会碰到站在何种立场,持着何种观点,运用何种方法的问题(就立场、观点和方法的广义而言)。自然科学的认识和实践是如此(如“地心说”与“日心说”),社会科学的认识和实践是如此(如李嘉图的政治经济学与马克思的政治经济学);思维科学的认识和实践也是如此(如形式逻辑与辩证逻辑);具体科学是如此,哲学(如黑格尔的哲学与马克思的哲学)也是如此。只要人们在活动着,立场、观点和方法的问题就无时不有,无处不在,中外古今以至未来,概莫能外。     

谈谈马克思主义立场、观点、方法

立场、观点、方法是马克思主义的精髓,党和毛泽东同志历来特别强调,学习马克思主义要领会它的精神实质,即立场、观点、方法。四十多年前,毛泽东在谈到什么是理论家时说过,我们“是要这样的理论家,他们能够依据马克思列宁主义的立场、观点和方法,正确地解释历史中和革命所发生的实际问题,能够在中国的经济、政治、军事、文化种种问题上给予科学的解释,给予理论的说明。”立场、观点、方法是互相联系、辩证统一的整体。其中,立场问题是最根本和首要的;立场错了,就不可能真正掌握正确的观点与方法。     

掌握马克思主义的立场、观点、方法

本文是郑杭生同志为《反思、明辨、求索》一书所写的序言。它对于我国大学生总结自己,求索未来,很有启迪,现予转载。本刊发表时题目有所变动,文字也作了一些改动和删节。     

马克思主义哲学的立场、观点和方法及其相互关系

马克思主义哲学是关于世界观和方法论的理论体系,它为无产阶级提供了观察和处理问题的立场、观点和方法,是无产阶级认识世界、改造世界的强大思想武器,是我们确定思想路线、制定政治路线、组织路线和方针政策、战略策略、建立科学领导方法、工作方法和优良作风的理论基础。马克思主义哲学的立场,就是无产阶级的立场,它代表了无产阶级的根本利益,为无产阶级服务。在新的历史时期,主要是为社会主义经济建设和改革服务。马克思主义哲学的观点,就是无产阶级对自然、社会、思维的共同本质和发展的最一般规律的总的看法,即无产阶级的世界…     

以正确的立场、观点和方法评价党史

习近平总书记关于"树立正确党史观"的系列论述,为正确评价党史提供了认识论和方法论的根本遵循.以正确的立场、观点和方法评价党史要坚持正确的政治立场,要全面地、整体地把握党史,要透过现象把握本质,要具体地、历史地考察党史.     

试析学习中国特色社会主义理论体系应坚持的立场、观点和方法

学习和掌握马克思主义立场观点方法,是深入学习中国特色社会主义理论体系、提高思想理论水平的根本要求。党的十七届四中全会强调,党员领导干部要坚持马克思主义的立场、观点和方法,做真学真懂真信真用的表率。今天认真研究和学习中国特色社会主义理论体系应坚持什么样立场、观点和方法,对正确理解马克思主义理论中国化,确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性具有极为重要的现实指导意义。     

毛泽东论学习马克思主义基础理论

一、毛泽东是以科学的态度对待马克思主义的典范 马克思主义是科学的世界观和社会革命论,是工人阶级及其政党认识世界、改造世界的理论武器。 马克思主义既然是科学,它就要求人们以科学的态度对待它。作为中国化的马克思主义——毛泽东思想的主要创立者,毛泽东正是中国共产党内以科学的态度对待马克思主义的典范。 毛泽东对于马克思主义的信念,是无比坚定的。他说过:1920年第二次到北京期间,“我热心地搜寻     

毛泽东教育思想的时代意义

毛泽东教育思想是毛泽东思想体系的重要组成部分。毛泽东教育思想对相当长一段时期的社会主义教育实践起到了积极的直接的推动作用,它的一些基本原则对于当代的中国教育改革实践仍具有重要指导意义。一、社会主义教育必须始终坚持正确的政治方向教育从来就不是脱离一定政治和经济制约而独立存在的,一定历史时期的教育,都是那个历史时期的特定的政治和经济的反映。正如马克思、恩格斯在《德意志意识形态》中所指出的:“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。这就是说,一个阶级是社会上占统治地位的物质力量,同时也是社会上占统治地…     

毛泽东思想研究的应有价值立场

持公允的价值立场研究毛泽东和毛泽东思想是消解"非毛化"思潮的重要手段。应站在民族解放和国家独立的立场,站在提升中国软实力的立场,站在广大群众的立场研究毛泽东和毛泽东思想。     

毛泽东建党思想与党的先进性建设--纪念中国共产党成立85周年

毛泽东建党思想,是党的建设的历史经验的科学总结,是毛泽东思想的重要组成部分.本文着重论述了毛泽东建党思想的几个重要问题,即:着重从思想上加强党的建设,保持党的工人阶级先锋队的性质:密切联系党的政治路线和党的斗争任务,推进党的建设的伟大工程:牢记全心全意为人民服务的宗旨,坚定不移地走群众路线;发扬党内民主,健全民主集中制:加强党的干部队伍的建设等.结合新的历史条件,学习、运用毛泽东建党思想,对于加强党的先进性建设,具有重要的现实意义.     

毛泽东论中国共产党的人民利益观

中国共产党的人民利益观,是指以谋求最广大人民群众的最大利益为共产党人一切言论行动准则的观念体系。始终坚持人民利益观,是中国共产党人区别于其他政党的一个显著标志,是中国共产党的主张始终得到广大人民拥护和支持并最终得以实现的决定性因素。在毛泽东的著作中,关于中国共产党的人民利益观的论述占有相当分量。在纪念毛泽东诞辰110周年之际,深入系统地学习毛泽东关于中国共产党的人民利益观的论述,认识这一观念的历史价值和深远意义,对于我们高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,深入贯彻十六大精神,大力推进党的建设新的伟…     

毛泽东文艺育德论探析

高度重视思想政治工作,是毛泽东思想体系中跃动着的一条明晰的筋脉。在漫长的革命历程中,毛泽东不仅以其理论家的战略眼光,创造性地将思想政治工作的价值提置到“一切工作生命线”的高度,奠定了我们党思想政治工作的基本原理,而且以实践者的身份,积极探索并确立了思想政治工作实际展开所必须依凭的方法论体系。将文艺作品纳入思想政治工作的载体系统,借助文艺工作的形式,发挥文艺感召、教育、引导、激励人的作用,帮助人民群众形成革命发展所需要的信仰、情感和斗志,即以文艺育德,便是毛泽东思想政治工作方法论体系中的一个重要层面。一毛泽…     

不管风吹浪打胜似闲庭信步--略论毛泽东的体育思想

毛泽东同志在长期的革命实践中,始终坚持体育锻炼,并就发展体育事业发表了许多内涵丰富的文章、讲话和批示,形成了独具特色的体育思想和理论,对我国体育事业的发展产生了重大影响。毛泽东深入研究体育问题,是在上个世纪的初期,即1913-1917年这段时间。这是帝国主义、封建主义与中国人民的矛盾异常尖锐的年代,是中华民族处于水深火热和生死存亡的紧要关头。怀有远大政治抱负的毛泽东深感体育重要,对当时旧的封建教育制度给青年学生的摧残和“国力苶弱,武风不振”,国人对于列强的入侵“见兵而畏之”(肖三:《毛泽东同志的青年时代和初期革命活…     

毛泽东哲学思想与社会主义改革

社会主义改革的实践提出了一系列问题,需要从理论上给予解释和回答。像为什么要改革,改革的性质、对象和内容是什么,以及怎样进行改革这样一些根本性问题,我们都可以从毛泽东哲学思想中找到思想渊源。事实证明,毛泽东哲学思想丰富了马克思主义的理论宝库,也是指导社会主义改革的锐利武器。一、研究社会主义改革,必须从分析矛盾出发宇宙是充满矛盾和斗争的,矛盾的运动是推动自然界、人类社会和思维发展的动力。毛泽东同志运用对立统一规律来研究社会主义的经济问题,坚持彻底的辩证法,坚决反对形而上学。这也是我们研究社会主义改革的基本方法…     

毛泽东关于社会主义发展问题的若干战略性思考

毛泽东是探索中国社会主义建设道路的开创者.他提出的社会主义社会基本矛盾的学说,为进行社会主义性质的改革提供了理论的依据.他还提出了关于经济、政治体制改革的若干重要思想.他强调,必须坚持社会主义的基本原则,发展社会主义.     

毛泽东教育思想体系及当代价值

毛泽东是伟大的无产阶级革命家、思想家、政治家,也是政治家型的教育家。毛泽东教育思想经历了建国前的初步形成时期、发展成熟时期、进一步发展时期,建国后的建国初期、过渡时期总路线阶段、全面建设社会主义时期等几大阶段。毛泽东教育思想的内涵包括教育观、学生观、教学观,具有政治性、自主性、实践性、大众性等特点,毛泽东教育思想具有伟大的历史地位。学习毛泽东的教育思想应该树立坚定的政治方向,努力践行思想政治教育;确立正确的教育观,努力实现全面发展;强化教育与生产劳动相结合,处理好教育与劳动之间的关系。