浅谈古诗词的阅读和欣赏

《语文课程标准》中明确要求：“诵读古代诗词，在有意识地积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”这给广大的语文教师在教学与研究中增添了新的课题和内容。     

中考文言文阅读复习导引

2011年版的《语文课程标准》对文言文的阅读要求较之以前有所变化,具体的表述为:"诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。""了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。""评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察学生的记诵积累,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。"背诵的篇目也有所增加     

第二单元 文言文阅读

[考点梳理]《语文课程标准》对初中阶段学生阅读文言文的要求是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感语和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”根据近年来中考对文言文的考查，其考点可归纳为：     

考点八 古诗词阅读鉴赏

【课标要求】《语文课程标准》要求初中学生诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。这段话包含两个重要信     

科技文阅读题

新《课程标准》对中学阶段的文言文教学提出了更高的教学要求和评价要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇”，“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而     

古诗词阅读八法

在义务教育阶段《语文课程标准》中明确提出:要求中学生能"朗读古代诗词,有意识地积累感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣"。那么如何在教学中指导学生学好古代诗歌呢?这就要求教师在教学的过程中要注意对学生     

谈古代诗词的阅读与欣赏

结合自己的教学经验和中小学语文教学实际,现从“多读”“读懂”“欣赏”几个层面来阐述古代诗词的阅读欣赏,条理清晰,有自己的见解,对中小学语文的诗词教学和一般读者的诗词阅读都有参考价值。     

高考仿句教学案例

一、考点透视窗 “新课标”规定：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”纵观近年来全国各省市的中考语文试题，诗歌赏析题考查的内容和形式，主要有三个特点：课内为主，课外为辅；古代诗词为主（唐诗宋词），现代诗歌为辅；主观题为主．客观题为辅。[第一段]     

探寻中考古诗词复习的最佳路径

《语文课程标准》指出:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。""评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考查学生记诵积累的过程,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。"古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分,在初中语文教材中占有一定的分量。     

文言文阅读

课标要求：1．诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。2．阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。3．了解基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。     

古典诗词比较阅读例谈

《语文新课程标准》要求我们在语文教学过程中,必须引导学生"诵读古代诗词","背诵古今优秀诗文","注重培养学生感受、理解、欣赏和评价"古典诗词的能力,引导学生"注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位"。鉴于此,在教学中,教师不仅要引导学生采用诵读、讨论、品味、背诵、默写等多种教学方法阅读、鉴赏古典诗词,更要引导学生采取比较阅读的方式鉴赏古典诗词,以期     

意境高下见分晓 只缘书里书外中——中考古诗词阅读复习

<正>■课标解读"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。"根据《语文课程标准》要求,江西省中考语文在古诗词阅读方面的考查主要是诗句理解、文意领会、内容概括     

怎样赏析古诗词

《初中语文课程标准》关于古诗词阅读的课程目标是：通过诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。根据语文课程标准，结合古诗词的文体特点，古诗词赏析可以抓住以下四个要点：     

中考诗词赏析的解题技巧探微

古典诗词是各地中考中的常青树,具有极强的导向性.古诗词阅读和欣赏应以课内古典诗词为基础.《语文课程标准》提出的目标是：“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣.”这就为我们赏读古诗词（曲）提出了具体的要求.     

浅谈初中语文古诗教学中的审美教育

语文课程标准对古代诗词的学习要求是：＂诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。＂     

诗词阅读鉴赏方法淡

诗词鉴赏是一门学问，又是一门艺术。“只可意会，不可言传”，是人们在欣赏诗词时常有的一种感受。这表明欣赏者对欣赏对象（诗词）还处在“知其然，而不知其所以然”的阶段。这是欣赏的初级阶段。中学生本身的欣赏层次大多属于这个阶段，他们需要引导才能进入较高的鉴赏层次。怎样引导他们达到这个目标呢？     

中考文言文阅读考前训练

教育部的新《语文课程标准》对文言诗文的考查提出了如下要求： “评价学生阅读古代诗词和浅显文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。”     

苏教版 七年级语文（上册）文言诗文复习四步法

苏教版七年级语文(上册)共有古诗13首、词4首、文言文6篇,在全书中所占比重较轻。新课标对中学阶段文言诗文的教学提出了更高的要求:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”,“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇”,“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在考查学生记诵积累的过程,考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考查对词     

古诗文积累

【复习指要】《语文课程标准》提出,“诵读古代诗词,有意识地在积累感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。”背诵名篇名句,对于帮助学生了解中国传统文化,增强语言的感染力和表现力具有永恒的思想价值和艺术价值,学生审美能力也会得到相应提高。背诵默写的中考命题从内容     

破解古代诗词阅读的心理魔咒

鉴赏古代诗歌几乎是近年来高考必考的内容，而且分值在8-12分之间。对诗歌的鉴赏评价是指对诗歌的鉴别、赏析和评价。那么学生对于古诗的阅读鉴赏类内容感觉怎样呢？调查发现，学生在各类考试中古诗词的平均得分率为35％左右。这是为何呢？通过了解得知，学生对于古代诗词阅读除了缺乏较强的语感、较多的意象积累和必要的理解方法外，不知从何下手，