小学生良好数学学习习惯的养成

为了让学生今后在社会中有立足之地,能适应社会的发展,会学习,就必须从起始阶段抓起,培养学生良好的学习习惯。让学生学会倾听、独立考虑问题,学会学习方法,懂得如何学习。     

浅谈农村小学数学良好学习习惯的培养

数学学习习惯是学生在数学学科的反复学习与 练习中形成,并逐渐转化成学生自动化学习的行为和方式。而 小学阶段正是学生学习习惯养成的关键时期’因此有效培养学 生良好的学习习惯,对于学生今后更加深入的学习具有非常重 要的作用。本文在结合笔者实际教学经验的基础上’从培养学 生认真预习的习惯、培养学生认真听讲的习惯、培养学生独立 完成作业的习惯这三个层面提出了农村小学数学良好学习习 惯的培养策略,希望为全面提升农村小学数学教学水平起到积 极的促进作用。     

浅谈初中数学课中学生学习习惯的培养

我国教育家叶圣陶老先生曾经说过:"教育就是要培养学生良好的学习习惯。"初中学生正处于各种习惯形成的关键阶段,良好的习惯一旦养成,就会让学生终生受用。可是,目前的初中学生有着很多不良习惯,特别是在数学学习方面,学生由于没有养成良好的数学学习习惯而导致不会学习甚至发展成为学困生的现象屡屡出现。因此,我们要想推动学生的数学学习,就要在培养学生的学习习惯上下功夫。学生只有养成良好的数学学习习惯,才能提高知识水平,发展学习能力。本文就初中数学课中学生学习习惯的培养进行了浅谈。     

怎样培养学生良好的学习习惯

良好的习惯是对自己有利的学习习惯,好的学习习惯不仅可以让学生的学习事半功倍,而且还可以让学生受益终生。     

浅谈小学生数学学习习惯的培养

数学课程标准指出:人们在学习、生活和劳动中,数学是必不可少的工具,数学不但能够帮助人们进行计算、处理数据、推理和证明,而且自然现象和社会现象也可以通过数学模型有效地描述;数学为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;在人的抽象能力、推理能力和创造能力等方面数学也同样发挥着独特的作用;数学作为人类的一种文化,是现代文明的重要组成部分。     

培养语文掌习习惯小议

习惯是人们长期养成的比较稳定的经常性的行为倾向。人们经常说“习惯成自然”，可见习惯对人们的工作学习和生活影响之大。我们要有效的提高语文教学质量，就应该重视培养学生养成良好的语文学习习惯。在语文教学大纳中明确规定：“字要规规矩矩地写。话要清清楚的说，课文要仔仔细细的读，作文要认认真真的完成”。“引导学生动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”由此可见，培养学生学习语文的良好习惯在语文教学中具有举足轻重的地位。     

良好的数学学习习惯的培养

一、教会学生听课,养成积极动脑的习惯会听课应包括四会:会听、会看、会想、会说。会听:听要入耳,如果听而不闻,等于没听。学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点     

浅谈小学生良好数学学习习惯的培养

良好的学习习惯不仅关系到学生学习效率的高低与质量的好坏,而且关系到学生今后的发展。数学是思维的体操。在数学教学中,要特别注重学生认真、严谨、刻苦的学习态度,独立思考、不怕困难的精神,认真仔细、书写整洁、自觉检验良好学习习惯的培养。由于小学生的年龄及思维特点,学生在数学学习中出现的错误,往往是由于缺乏缜密思维,没有养成良好的学习习惯造成的。因此,在数学教学中学生良好学习习惯的培养不容忽视。在日常教学中,我是从以下几个方面培养学生的:一、讲清规则,做到规范书写数学学习中数字和符号的规范书写是准确计算的前提和保…     

如何提高小学数学课学习效率

数学课不同于其它课，学生的探究活动相对较少，让学生得出的结论也往往达不到目标。在很大程度上，在新课程理念下，要讲的理论性东西也还不少．有些小学生总认为数学是门令人生畏的科目，其中一个重要原因就是他们认为数学课较为枯燥，抽象难懂。每逢上数学课，有些同学就不禁皱起眉头，心里七上八下不知该怎么办，越是心里无底就越没信心，参加探究活动不积极，领会理解始终跟不上老师的教学节奏，往往听课效果不理想，久而久之就对学好数学丧失信心．很多数学较弱的同学并不笨，只不过是听课效率太差而已，而改变这种情况并不困难，只要努力做好以下几个方面。     

培养学生数学学习习惯之我见

一、培养学生专心听讲的学习习惯 对学生专心听讲习惯的培养,实际上是对学生注意力的培养。现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。小学生年龄小,他们好动、易兴奋、易疲劳,有意注意保持时间短。     

动手 动脑 动口——谈小学生数学学习能力的培养

现代数学教育理论指出，数学的学习有两个方面，一个是数学内容的学习，一个是数学方法的学习。掌握数学知识是进行数学思维的结果。数学知识、能力的获得来自于学生参加数学教学活动的本身，来自于学生的心理抽象和运算等思维活动。这给我们课堂教学指出了方向：数学教师要根据学生认知规律和教材的教学要求，创造适宜的学习氛围，激发儿童的学习兴趣，引导他们积极参与整个教学过程。教学时注意力不仅要放在教学的结论上，还应当重视对获取知识思维过程的学习，把注意力投入到动态的学习过程中，让学生人人动手、动脑、动口，经过自己的主动努力。解决问题，获取知识。     

浅谈如何培养小学生良好的数学学习习惯

针对目前小学生数学学习习惯差,如课前不进行前置学习,课堂开小差、不积极参与活动,课后敷衍复习,甚至不复习等,让学生明白,良好的数学学习习惯不是一朝一夕就能养成的,要坚持不懈地落实各个学习环节:按时进行前置学习、积极探究、勤思、多问、认真审题、及时复习等,才能养成良好的数学学习习惯。     

浅谈小学生语文学习习惯的培养

国内外教育研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素有关,80%与非智力因素有关,而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素中,习惯又占有重要位置。新的《语文课程标准》明确指出:基础教育阶段语文课程的任务是激发和培养学生学习语文的兴趣,     

浅谈小学生合作学习习惯的培养

合作学习作为一种可以充分发挥学生潜在的学习能力,转变班级中教师与学生原有的单向交流为合作、多向交流形式,使班级中的学生可以在互相促进的过程中共同提高的一种学习方法。它在一定程度上决定学生学习成绩的高与低。由此可见,教师必须要在小学教育阶段数学学科教学活动中培养班级中的学生合作学习习惯。     

浅谈小学生语文学习习惯的培养

<正>"学习是人类进步的阶梯。"作为一名教育工作者,学校教育究竟要让学生学习到什么,是我们必须要思考的问题。从终身教育的方向来看,学校教育重要的不是教授给学生多少知识,而是让学生学会一种学习能力。而谈到学习能力,我们就无法回避学习习惯的养成。"教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。"作为一名语文教师,就应该努力培养学生良好的语文学习习惯,强化学生语文基本功的培养,使学生终身受益。     

浅谈如何培养小学生主动探究的学习习惯

小学生应该具有自主学习,主动探究的能力,具有学无止境、勇敢探索的进去精神。这对他们的知识积累,生存发展起着积极良好的作用。学生是学习的主人,更是发展的主人。     

简论培养中学生学英语习惯养成

本篇论文是在我经过几年的教学后,对学生学英语的过程中存在的问题进行的反思。根据英语的学科特点,我主要从课前预习．听课,做作业和强化预习四个学习过程各自进行了论述。告诫自己时刻要注重学生良好的学习习惯的养成问题。同时也希望同行们努力去做“真正的教师”,不光要注重知识的传授,更要重视教会学生如何去学习。     

培养学习习惯 提高语文素养

一、培养学生主动识字的习惯1.培养主动识字的习惯。小学生由于年龄小,认知水平和理解能力受限,他们最感兴趣的内容便是与他们的生活相贴近的事物,主动识字的内容与学生所熟悉的生活情境越接近,学生自觉吸收知识的程度就会越高。因此,我在教学中积极创设多种有利于学生主动识字的情景。在课堂教学中引导学生回忆自己在周边环境见过的各种字,与课文相关内容相融合,提高识字的效     

浅谈培养小学生良好的语文学习习惯

学习习惯是学生在学习活动中养成的长久、固定的学习态度和行为。培养学生良好的学习习惯,让学生学会学习,是取得好成绩的重要原因,是摆在小学语文教师面前的教学任务。     

浅谈如何培养小学生的语文学习习惯

俗话说"习惯决定命运",可见习惯对于一个人学习发展的重要性。小学时期正是学生各项行为习惯、情感认知形成的关键时期,教学中就需要教师注重对学生学习习惯的培养。特别是在语文教学中,由于教学内容多、学生基础弱,教师要善于采取有效的教学策略,以便能够引导学生养成良好的学习习惯,更好地提升学生的学习效率。