在历史教学中培养学生的道德素质

中华民族有着许多优良的道德传统,给历史教学带来取之不尽的题材,也可为青少年道德品质的形成提供丰富的营养。道德素质培养的核心是应该怎样做人。根据青少年的年龄特点和个性特征,历史教学可有效地引导学生养成做人的优良品质。     

浅谈体育教学对大学生道德素质的培养

随着社会的发展和中国加入WTO组织,国家对公民职业道德建设给与了重视 大学生道德素质的提高直接关系到全体公民职业道德素质建设 大学生道德素质培养主要从责任感、遵守规则、竞争与合作方面进行 高校体育教学对大学生道德素质培养具有特殊重要的作用,因此在高校体育教学中应注重对大学生道德素质进行培养     

浅谈中学生道德素质的培养

21世纪,增强综合国力,提高国民素质已成为世界各国关注的课题,培养学生具有良好的道德品质和现代意识也就成为是当今教育的首要目标。中学阶段是青少年成长的关键时期,重视对中学生的道德素质培养至关重要。我们必须切合实     

语文教育应重视学生道德素质的培养

由于笔者的特殊经历，在从事语文教育研究之前，我曾是一名未成年犯管教所的干警，也因此，看多了关于青少年犯罪的案例，心中不免有许多忧虑。如今，作为一名语文教育研究者，在自己的研究中，也就更多了几分对中学生道德素质的关注。     

浅谈大学生道德素质的培养

大学生道德素质的培养在学校教育中占有得要的地位,通过分析在新形势下大学生道德教育中存在的不足,采取有效措施,不断提高大学生的道德素质。     

浅谈大学生诚信道德素质的培养

当代大学生是未来市场经济建设的主力军，是社会生产力发展的关键，因此，大学生的诚信素质尤为重要。目前，由于受传统文化、体制及教育缺失等因素的影响，大学生诚信教育仍存在一些问题，为此有必要通过以诚信的思想教育学生、以诚信的人格感染学生、以诚信的舆论引导学生、以诚信的实践感化学生、以诚信的制度约束学生等方法来加强大学生诚信教育。     

浅谈语文教学中道德素质的培养

语文是一门富含德育因素的人文学科,对培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观有着举足轻重的作用。因此作为语文教师应积极地把对学生的道德素质教育贯穿于语文教学过程之中,以期达到润物细无声的效果。     

浅议高校学生道德素质的培养

道德素质是人才的核心素质,对人才的成长和发展起着决定性作用.针对高校学生道德素质的现状,提出大学生道德素质的培养途径.     

论语文教学中培养学生道德素质的策略

如今中职生身上所存在的种种问题,其归根结底,就是思想道德素质缺乏的问题,对于他们而言,有时“成人教育”比“成才教育”更为重要。但要想让思想道德教育有实效,就必须根基于学生的现状,走进学生的生活和内心世界,进行有的放矣。文章首先剖析学生现状,再将文本与现状相结合,适时采取了走进体悟、走进困惑、走进热点、走进挚爱、走进细节等五个有效策略。取得了良好的育人效果。     

职校学生道德素质的培养

德、智、体全面发展是社会主义教育的培养目标。德育是学生成材的第一要素,主要包括政治思想素质和道德素质两方面内容。政治思想素质是指学生热爱党,热爱社会主义,有报效祖国的远大理想。而道德素质则是道德行为在学生个体身上的具体表现,当一个人的道德行为符合其所在社会环境的行为准则时,被认为是有道德素质的,反之则被认为没有道德素质。因此道德是一种社会现象,是人们在社会生活中为了维护共同利益,协调彼此关系,而产生的调节行为的准则。它主要包括社会道德、职业道德、婚姻家庭道德等。一、具备良好的道德素质是现代社会对…     

浅谈大学生道德素质和公德素养培养

良好的道德素质和公德素养是个人优良素质的体现,也是社会文明进步的标志。大学生的道德水平直接影响社会秩序的稳定以及和谐社会的构建。然而,在就业、经济、社会等方面的压力下,当前大学生群体的道德现状是令人困惑的。本文通过对在校大学生道德现状进行分析,以期为高校提高学生道德水平提高借鉴。     

关于高校生命科学专业课教学中渗透道德素质教育的思考

随着生命科学的快速发展,生命科学技术对人类生活的影响越来越大,高校生命科学专业人才的人文道德素质培养必须予以重视。为了培养综合素质较高的专业人才,专业课教师需要探索如何在生命科学专业课教学中进行人文道德素质教育的问题。本文作者根据多年的生命科学专业课教学工作经验,探讨了高校生命科学专业课教学中渗透人文道德素质教育的必要性和可行性,旨在为高校培养具备较高人文道德素质和专业知识的人才提供借鉴和思考。     

谈大学生道德素质的培养

道德教育是大学思想教育的基础课程,在大学教育体系中举足轻重,意义深远.提高大学生的道德素质,使其具有较高的道德操守和良好的道德风貌是当前高校德育的重要任务.对大学生道德素质的培养应从下列方面展开:职业道德、市场道德、恋爱道德、网络道德.     

论体育教学中的道德素质教育

根据我国体育教育的总目标和体育教学的特点 ,结合教学实际 ,提出在体育教学中渗透道德素质教育的几点浅见 :通过挖掘教材中的道德素质素材 ,创设体育教学情境 ,注重情感交流等途径 ,培养学生的道德观念、道德意志、道德行为、道德情感     

浅谈儒家仁爱思想对大学生道德素质的培养

一直以来,儒家仁爱思想对国人的行为和思想都起着重要的规范约束作用。只有理解了仁爱思想的深刻内涵,才能针对当代大学生道德现状中的不和谐因素,提出利用儒家仁爱思想进行道德素质培养的有效途径。     

主体性道德素质培养的理念

主体性道德素质是个体主体的独立自主的自觉能动与主动积极的道德素质。主体性道德素质的培养是由现代社会客观条件和人的全面发展需要所决定的,其客观性体现在：市场经济的自主性要求,道德本质的必然性要求,激发学生道德需要的内在性要求。新世纪如何培养学生主体性道德素质理念,笔者着重从三个方面进行了探讨。     

浅谈体育教学中道德品质的培养

文章从体育教学工作实践中,感悟到体育教学对职校生实施和渗透道德品质教育的重要作用和意义,并从七个方面论述其观点和看法,供大家借鉴和参考.