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1.
体育"差生"是普通高校体育教学中较为突出的问题,本文主要对体育"差生"存在的原因进行分析,提出对"差生"进行体育运动自信心的培养途径和方法,主要是通过培养"差生"树立正确的体育观念,增强体育意识,更新教学内容、方法等手段,让他们体验到体育教学过程的成功,感受体育运动带来的快乐,提高他们对体育课的学习兴趣,进一步树立自信心,从而自觉形成终身体育的良好习惯。 相似文献
2.
吕芳芳 《中国科教创新导刊》2011,(36):269-269
差生问题,一直是现代教育关注的一个紧迫问题,为了加快未来社会健康而稳定的发展,就必须防止低素质的差生流向社会,而最有效的办法,就是当他们在校学习阶段,有效地对其进行转化。成功地转化差生,使其在体育学习上出现转机,摆脱身心成长中的各种困扰,因此,本文通过查阅相关文献资料,并结合本市区及周边学校实际进行走访调查分析,从中发现当前高中体育差生情感心理问题,最后提出相应的高中体育差生情感教育对策,为优化高中体育教学提供一定的参考及借鉴。 相似文献
3.
高校体育教学中差生体育心理分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
高校体育差生在体育学习的心理、体育学习动机、体育学习态度、体育学习习惯等方面存在问题.解决的策略有:应以培养差生体育兴趣为先,强化差生的体育学习动机和态度;合理组织体育教学,创造良好的体育教学氛围;培养差生的意志品质,树立差生的学习自信心及有效控制差生的过度焦虑情绪等. 相似文献
4.
"体育差生"这个名词在我们体育教学中一直沿用,那什么样的学生称为"体育差生"?作为体育教学工作者,我认为:是指在体育学习态度、学习行为、学习效果等方面不符合老师的标准而被鉴定为体育学习方面的差生。这是一种定性的评价,也是一种等级的划分。 相似文献
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6.
田宇 《宁夏师范学院学报》2005,26(3):90-92
从心理学、教育学的角度出发,分析了“体育差生”的心理特点类型及形成原因,提出了培养“体育差生”的学习兴趣,建立良好的师生关系,改革教学方法、内容和手段是转化“体育差生”的有效途径。 相似文献
7.
实施素质教育,大面积提高教学质量,有一个急需解决的问题,那就是如何提高差生的学习质量。我体会,教师应在教学各个环节中,从差生的实际出发,想方设法为他们创造成功的条伯,使他们农渐尝到成功后的欢乐,激发他们的进取心和学习兴趣,摆脱落后的困境。这就是努务做到。 相似文献
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郑进贵 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):361+363
激励是学生建立自信的基础,自信是学生获得成功的必要条件,成功又是学生积极进取的动力之源。本文通过当代教育中存在的种种误区来唤醒教师运用扬长避短,扬长促短的激励机制从学生个体出发,采用分层教育来树立体育差生对学习的自信心,让差生也发现自身的价值,由此恢复追求成功的自信,从而达到以健康教育为宗旨的终身体育的思想。 相似文献
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一、高中阶段的学生还处在把教师看作自己人生的指引者,因此,教师要从自身发展情况入手
首先.数学教师要耐心细致地疏导,增强学生的信心。差生在数学学习上既有困难又有潜能.因此教学的苜要工作是教师要转变观念.正确地对待学习困难的学生,不能放弃他们.认真分析差生学习困难的原因.有意识地“偏爱差生”.允许学生数学学习上的反复.从中来激发他们学习数学的自信心,并创造条件.让学困生体验到学习上取得成功的那种成就感。 相似文献
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一、高中阶段的学生还处在把教师看作自己人生的指引者,因此,教师要从自身发展情况入手
首先.数学教师要耐心细致地疏导,增强学生的信心。差生在数学学习上既有困难又有潜能.因此教学的苜要工作是教师要转变观念.正确地对待学习困难的学生,不能放弃他们.认真分析差生学习困难的原因.有意识地“偏爱差生”.允许学生数学学习上的反复.从中来激发他们学习数学的自信心,并创造条件.让学困生体验到学习上取得成功的那种成就感。 相似文献
13.
顾海艳 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(4)
正初中体育教学把培养学生的终身体育意识定为最终目标,办求在体育课堂教学中让学生形成自我锻炼和自主学习的习惯。所以,根据新体育课程标准的要求结合当今体育教学的实际情况,在体育教学中培养学生自主学习能力,让他们掌握一些自主学习的方法。所以教学中先从学生的兴趣与动机出发,把他们的学习积极性调动起来。让他们在学习过程中学会求知、学会健体,逐步树立终身体育的意识。 相似文献
14.
赵雪 《南阳师范学院学报》2006,5(12):122-124
以体育差生厌学体育课行为问题作为研究的出发点,通过分析体育差生对体育课产生心理障碍的成因,来探讨帮助这部分学生克服心理障碍的方法。建议体育教师应该针对导致体育差生厌恶体育课的心理原因,适当地对他们进行引导,切实地提高他们的运动能力和身体素质。 相似文献
15.
在体育教学中,如何来激发学生对体育的学习兴趣,可以采用很多的方法,比较常用的有:教材的激发、教师教学手段的激发等.培养学生学习体育的兴趣,从实际出发,满足他们的学习需要,激发、调节学习热情,使他们在充满欢乐、愉快、和谐的气氛中掌握知识、技能、技巧. 相似文献
16.
顾海艳 《学生之友(初中版)》2012,(7):68-68
初中体育教学把培养学生的终身体育意识定为最终目标,办求在体育课堂教学中让学生形成自我锻炼和自主学习的习惯。所以,根据新体育课程标准的要求结合当今体育教学的实际情况,在体育教学中培养学生自主学习能力,让他们掌握一些自主学习的方法。所以教学中先从学生的兴趣与动机出发,把他们的学习积极性调动起来。让他们在学习过程中学会求知、学会健体,逐步树立终身体育的意识。 相似文献
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大学体育差生常见心理障碍及克服方法探析 总被引:1,自引:0,他引:1
尚志强 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(5):106-107
分析大学体育课中体育差生常心理障碍及产生原因,提出了利用思想品德教育,提高体育差生素质,培养体育能力,培养意志品质及创造良好的学习环境等方法,最终达到促使体育教学整体水平的提高。 相似文献
18.
学校体育教学必须面对全体学生 (包括体育“差生”) ,本文针对体育“差生”的身心特点就教学中教师如何使一些“差生”进步 ,更快地掌握学习内容进行分析 相似文献
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苏和 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(7):172-173
在学校体育实践教学过程中,教师根据学生身体素质的不同,对体育技术、技能的理解和接受能力也有着较大的区别,客观存在着体育素质薄弱群和强势之分的体育差生;由于部分学生先天遗传因素或后天因素的影响,他们的身体素质和心理素质都要低于一般水平的弱势群体,很难完成体育教学课程,在体育教学的过程中,针对体育差生和弱势群体的特点和在教学中的重要性,因人而异,区别对待,使得以全覆盖为原则,确保人人享受体育的乐趣.探究解决弱势群体教学方法的最佳途径,确保全面推进素质教育,给他们提供一个宽容、友爱、和谐的校园文化环境. 相似文献
20.
“体育差生”是影响课堂有效教学的重要因素之一,做好“体育差生”的转化工作,不仅对提高体育教学质量有重要意义,同时还可以教会他们如何面对现实,如何面对人生,帮助他们树立自尊心和自信心。 相似文献