地理教学方法改革的几点尝试

地理新课标对教学理念有更深一步的要求：地理教育的立足点不仅仅是传授学生系统的地理学，还要善于引导学生从现实生活的经历与体验出发。激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习的创新能力，构建地理知识全方位的理念，使学生从“学会地理”走向“会学地理”。本文在“活”用地理新教材，改变传统教学方式方面，有所尝试，有所收获。     

思想政治课教学方法改革尝试

针对传统教学模式的弊端,我们在教学改革实践中,为寻找全面提高学生素质、培养学生能力的有效途径,建立“多方位、纵横结合”的教学结构方式.这种教学模式,就是从考与学的对立统一中,把教法与学法有机联系在一起,既注重教法和研究,又重视学法的指导,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.     

中学思想政治课创新教学的几点尝试

随着社会的发展，创新已成为一个民族的动力和灵魂。所以，培养学生的创新精神、创新能力是现代教育的核心。而中学思想政治课在培养学生刨新素质方面担负着重要任务。因此，加强思想政治课教学中对学生创新能力的培养，实施创新教育势在必行。几年来，我在政治课教学中，尝试了多种教学方法的互用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新能力．     

新课程理念下政治课教学的几个问题

随着课程改革的实施和深入发展：教师们纷纷转变。教育教学观念，改进教学方法，一些新的课程教学理念正在老师们的头脑中形成，并开始融入到教学实践中。但是，笔者在政治课课堂教学调研中发现．有的老师对新课程理念所倡导的教学方式存在认识上的误区。现就其中几个突出而又重要的问题提出来与大家探讨，希望能引起大家的关注。     

政治课创造性思维能力的培养

众所周知，初中政治课对学生创造性思维能力的培养至关重要。二十一世纪的竞争是人才的竞争，其决定性因素是具有创新精神和创新能力的人，而培养创新能力，首先要培养创造性思维能力。让学生学会自己去学习、探索和发现．为学生终身发展打下基础，这是当前基础教育课程改革的要求。也是中学思想政治课教学的重要任务。那么如何培养学生的创造性思维能力呢？笔者认为应从以下几方面入手：     

思想政治课教学方法初探

多年来,广大思想政治教师对教学方法进行了多方面探索,尤其是在课程改革理念指导下,教学方法更是有了新的突破,本文将从建立新型的师生关系、改变课堂教学模式两个方面进行阐述。一、建立新型的师生关系,营造民主和谐的教育氛围传统教学中,教师处于高高在上的权威地位,     

政治课程改革中的几点尝试和感受

目前，新课程改革正在各地轰轰烈烈地开展和推进，并已取得了阶段性效果。应当说，新课程改革是实施素质教育的需要，只有进行课程改革，才能完成素质教育的任务，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。作为一名政治教师，应积极投身于课程改革，并不断总结经验，吸取教训。     

小学语文教学方法改革的几点尝试

目前。我国师范学校小学语文课教学改革尚显滞后，小学语文教学法课教学中仍存在着“两多两少”现象。即教师讲得多，学生活动少；空洞理论多，实践经验少。而从基础教育改革与发展对未来教师的要求来看，应改变这种传统的教学方式，构建优化知能结构、扩充教学技能训练、理论与操作结合、“四块一体”的教学结构。     

改革政治课教学方法的尝试

我作为一名职业学校的政治课教师，近年来，在课堂教学改革中，作了一些尝试，并取得了一定的效果。主要做法是：强化政治思想、丰富知识内容、注重教学实效、增强趣味性，并注意运用灵活的教学方式。一、强化思想性政治课离不开思想性，具有中国特色的社会主义国家必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民总书记的“三个代表”重要思想为指导。那么，如何在政治课中强化思想性呢？一是按照中学德育总体目标和学生成长规律，具体确定教育的内容和要求；二是在教育过程中，注意把趣味性、知识性与思想性融为一体。二、丰富知识性我以…     

中学思想政治课教学方法改革的尝试与运用

改革思想政治课教学方法是贯彻素质教育的要求，也是时代发展的必然趋势。要让学生真正从“要我学”的被动学习状态转移到“我要学”的主动参与学习的思想状态上来，就必须更新教学理念，转变教学方式，变革守旧的教学方法，激发学生的学习兴趣，拓展师生互动教学，提高教学效果。     

思想政治课教法改革探微

教学方法是教师在一定的认识论指导下．在教学过程中．为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式．以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力。特别是创造能力的过程中,具有重要的作用。科学的教学方法,能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能。培养学生良好的思维品质和思维习惯．使教学收到事半助倍的效果。可见,教法运用是否得当。直接关系着教学效果的好坏。影响着教学质量的高低。     

创造性思维培养的几点尝试

创造性思维是指有独见性的思维。这种思维不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且能在此基础上产生新颖的、独创的、有社会价值的思维成果。创造性思维的形成需要有创新意识的驱使，所以教师在教学中应努力培养学生的创新意识，发展学生的多种思维，并促使各种思维方式的有机结合。     

关于搞好思想政治课教学的几点认识

思想政治课教学必须加强理论与实践的结合，运用科学的语言和方法，培养学生理解问题，分析问题，解决问题的能力，并要注意将时政热点与教材重点统一在思想政治课教学中。     

回归社会生活提高创新能力--浅谈政治课教学改革的尝试

教学内容来源于生活，学习目的又是为了更好地生活，所以课堂教学回归社会生活是合情合理的。在课程改革取得迅速发展的今天，政治课的教师要高举回归生活的大旗，把教学建立在千变万化的日常生活中，激发学生的学习积极性，挖掘学生的个体潜能，开拓学生的创新思维，提高学生的创造能力。     

培养学生创新能力的几点尝试

近年来，为培养学生的创新能力，我在语文阅读和写作教学中做了几点尝试，有所收益。通过发散思维训练，培养学生创新能力“发散思维是创造性思维的本质和核心。”发散思维要求产生多种可能的答案，而不是单一的答案。其特征是个人思维沿着许多不同轨道扩展，发散到各个有关方面，是一种个体性思维活动。近年来，一种新的作文方式———话题作文，作为真正意义上的“四自作文”（自选角度、自主立意、自拟题目、自择文体），逐渐取代了传统的命题作文、材料作文、命题与材料相结合的作文形式，成为高考中的主导题型。它的明显特征是开放性和…     

关于培养学生创造性思维的几点思考

我国的教育目的是为现代化建设培养德、智、体等方面全面发展的创造型人才，而创造性思维能力是创造型人才的重要标志。在21世纪如何培养学生的创造性思维，本试从创造性思维的本质及培养学生创造性思维的关键两个方面加以阐述。     

政治课教学方法新探

引导学生在阅读过程中学会发现问题，进而帮助他们学会解决问题的过程，就是培养学生逻辑思维能力的过程，使学生掌握对客观事物进行逻辑推理的方法。学生具备了这样的本领，才能真正理解所学知识，才会促进智力的发展。     

高中思想政治课教学中创造性思维能力培养的几点尝试

创新即做出前所未有的事情,创造性思维教学是为培养创造性思维能力的教学。为在高中思想政治课上进行创造性思维教学的尝试,本文从激发学生学习思想政治课的热情;培养学生质疑勇气和质疑能力;培养学生深入了解现实的社会生活问题;从不同理论体系中寻找灵感等角度,对学生创新能力的培养进行探索。     

政治课教学应重视学生创新能力的培养

随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创新意识和创新能力已成为素质教育的核心。如何突破传统的思想政治课教学模式,培养学生的创新能力,已成为每一位思想政治课教师需要深入思考的问题。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力,谈几点自己的认识。     

政治课中培养学生创造性思维的一点尝试

根据教育部和《新课程标准》的安排,高中三个年级分别讲授经济、哲学、政治常识,通过这三个部分知识的学习,使学生初步具备参加我国社会主义现代化建设的必要知识,逐步形成观察社会、分析问题、选择人生道路的科学世界观、价值观和人生观,并确立为建设中国特色社会主义而奋斗的政治方向。因此,应重视培养学生的创造性思维,确立学生的主体地位,使他们在自主、自觉的学习中得到发展。一、激发学生主体参与的意识,为培养创造性思维奠定基础一个善于学习的学生就是一个善于把自己置于主体地位主动学习的学生,学习成功的关键不在于外界,而在于自…