新时期高职院校的德育工作思考

在与社会主义市场经济和民主政治相适应的德育体制还没有建立起来之前的新时期，我们的德育工作面临新的挑战。当前的德育工作存在重说教、轻实践，重形式、轻效果，重认知、轻行为，重集体活动、轻经常渗透的倾向，所以要求我们要及时提高德育管理认识方法和实践方法。     

如何提高高职院校德育工作实效性

一段时间以来,高职院校德育工作存在强调德育的一致性,忽视学生的主体性;因循灌输式德育方式,轻视学生的参与和实践;德育内容抽象、划一,脱离学生生活实际;偏重于德育形式,不重视德育整体规划和建设等误区,严重影响了德育工作的实效。随着时代的发展,社会的前进,21世纪对人才素质提出了更高的要求,高职院校德育工作应该针对误区,大胆改革,力求使新形势下的德育工作开展得既生动活泼又扎实有效。     

谈如何依据高职特点做好德育工作

近年来,我国高等职业教育发展很快,办学规模迅速扩大,办学水平不断提高,办学特色日趋明显,已成为各地教育发展的重点和社会关注的焦点。高职教育和高职生的特点使得高职德育工作出现新的情况,如何做好高职德育工作成为高职院校应迫切讨论的问题。     

谈市场经济与高职德育工作

在社会主义市场经济体制下，如何适应形势的发展，有针对性地对高职生进行职业道德教育，这将成为新形势下高职德育工作的重要课题。本文拟就社会主义市场经济与高职德育工作进行探讨，目的在于解决工作中的一些实际问题。一、市场经济对高职德育的双重效应市场经济，就其特征及发展而言，它对经济生活、道德建设有着不可低估的重要影响。因为市场经济要求人们诸如商品交换、商品流通等一切经济活动都必须通过市场。而市场经济的一般法则是等价交换，这对于引导人们注意加强经济建设，实行公平交易、自由竞争，促进社会主义经济繁荣和发展都…     

谈职校德育工作的创新

一、德育理念的创新 德育的目的是培养和发展人的德性,人的德性具有主体性、整体性、实践性特点,它内在地规定了德育同样具备这三种基本属性,从其基本属性出发,职校德育理念层面的创新,可以归纳为以下三点:     

高职院校德育工作存在的问题与对策

德育即思想、政治和品德教育，它体现教育的社会性与阶级性，是学校教育的重要组成部分。它与智育、体育等相互关联．彼此渗透、密切协调、共同育人，特别是高等学校的德育对大学生的健康成长和学校工作具有导向、动力、保证作用，对建设社会主义物质文明和精神文明。促进社会全面进步具有重要意义。但是，从目前学校德育工作来看，还存在许多缺陷，     

关于高职院校学生德育工作的思考

德育是大学教育的灵魂。高职教育担负着为经济社会培养高素质、高技能应用型人才的重任,是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要组成部分。然而,由于历史和现实的原因,高职院校学生德育工作的一些现状并不尽如人意。因此,我们只有站在新的历史起点上,结合培养目标,在实践中有目     

小议高职德育工作创新

当前，国际国内形势正在发生复杂而深刻的变化，人们的思想活动呈现出多元性、独立性、多变性、差异性和选择性等新特征。高职院校德育工作也面临着新的形势和挑战，德育应顺应时代要求，在继承中不断创新。高职教育的职业性特征，也决定了高职院校和一般普通高校教育的差异性。德育工作者应紧紧抓住职业性这一鲜明特色就相应的德育内容、教育手段及途径进行创新，这是探索高职德育创新的必要前提。     

高职院校德育工作体系的构建

高职德育既要搞好课堂教育,更应注重德育实践,创新德育工作体系.结合高职教育人才培养目标,应围绕学生实际需求,以提高教学吸引力为目标,创新思想政治理论课的教学内容和形式,同时在德育实践中落实德育责任"全覆盖"、德育实施"全员化",构建具有行业特色的文化体系,并以德育研究推动德育工作创新.     

高职院校德育工作探讨

德育工作在高职院校教育中处于重要地位,学校德育工作的顺利实施应注重以下几个方面:健全学校德育管理系统;明确责任,调动德育工作者的积极性;德育课教学需要高素质的教师;树立整体观念,加强综合研究,强调整体效益。     

高职院校德育工作的整合构想

鉴于高职院校德育工作中出现的问题,高职院校德育工作必须实施整合,要从德育课程、德育资源、德育内容、德育理念、德育评价等方面对德育工作进行整合。     

福建高等职业教育德育工作若干问题回顾与建议

以社会主义和共产主义世界观、价值观和人生观为核心的思想政治教育和道德品质教育（简称德育）是福建高等职业教育的灵魂，在福建高等职业教育的改革和发展中发挥着动力，保证和方向的作用。本从总结经验，展望未来的角度，认真概括和总结了福建高等职业教育德育工作的特点、内容与途径，主要成绩与基本经验，并就当前福建高等职业教育德育工作中存在的主要问题与出路，提出了作的看法和建议。     

高职院校德育工作的资源融合

本文从高职院校德育工作中出现的问题,认为高职德育工作必须要实施整合,提出了高职德育要从德育课程、德育资源、德育队伍等方面进行整合的德育工作构想。     

中、高职德育衔接的理论与实践思考

做好中、高职的衔接工作,德育是基础,是关键.因此,要从德育目标、德育内容、德育途径和方法、德育评价等方面重构中职、高职的德育工作,使中高职的德育工作形成一个完整的体系.     

新形势下高职院校德育工作研究

新形势下高等职业教育院校在道德教育工作中呈现出更多的问题。关键问题在于高等职业院校德育工作如何采取有效的解决方案,并开始探索新德育工作的方法,促进高职院校大学生德育工作的全面发展,对实现新形势下高素质职业人才培养目标有着重要的现实意义。     

德育工作必须处理好的六个关系

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中,号召全社会都要关心和支持教育,高度重视青少年学生的思想政治工作和德育工作。高职院校作为为社会主义现代化建设培养生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性人才的摇篮,更应重视德育工作,有效地解决德育的实效性问题。但是在当前高职院校的德育工作中,面临着一系列的问题与困难。这些问题既有来自学生方面的,如理想与社会责任感的滑坡;也有来自校方的,如队伍不适应、方法不恰当;同时还有来自社会方面的,如社会上存在的不良现象、消极因素对校园环境的污染。这些问题的存在,直接关系到高职院…     

高职院校德育工作缺陷及创新思路探析

加强和改进德育工作是高职院校育人的一项重要的系统工程。本文从分析高职院校德育工作及德育教学中普遍存在的缺陷入手，对如何把德育置于首要地位、更新教育理念、深化德育教学改革，以及如何创新高职院校的德育工作等做了一些探析。     

新形势下高职院校德育工作初探

高职院校学生的德育工作有着自身的特点,面临着诸多的问题与挑战,只有正确认识高职院校德育工作的特殊性,更新和建立相应的德育工作理念,探索和创新德育工作的新模式,努力加强和改进高职院校学生的德育教育工作,才能培养出德才兼备的应用型高级技术人才。     

坚持以人为本 强和改进高职院校德育工作

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“加强和改进大学生思想政治教育，以大学生全面发展为目标，解放思想，实事求是，与时俱进。”这就明确告诉我们，培养高等职业院校学生全面发展，既是高等职业院校的培养目标，也是高等职业院校德育工作的奋斗目标。坚持以人为本，确立高职高专学生德育主体地位，就是在德育过程中要以学生的发展需要为目的，根据社会要求和学生身心发展规律，有目的有计划地引导、激发学生主体的能动性、自主性和创造性，促进学生现有思想道德品质的自我完善、自我发展，把学生培养成为具有社会主体意识的人，其核心是教育者和受教育者的主体性均得到充分的发挥。按照这一目标要求，在高等职业院校德育实施过程中，如何培养和发展学生的主体性、创造性，以增强德育的实效性和针对性，实现德育的真正价值，是高等职业院校德育工作亟待研究的重大课题。