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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
随着体育的改革,快乐体育的教学思想逐渐流行于体育教学中,改变了以前单一、死板的上课方式,活跃了课堂的气氛,让学生享受到每项体育运动的乐趣,使得学生快乐地学习。针对两个方面展开了深入的分析:快乐体育的内涵和快乐体育在小学校体育教学中的应用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
快乐体育具有提升体育教学效果的实际作用,也能够用正面引导的方式,令更多的学生对体育运动产生正确的印象和习惯。本文以快乐体育教学理念为主,首先分析了快乐体育教学的含义,其次分析了将快乐体育理念应用在体育教学中的价值,最后则深入的叙述了学校体育教学中快乐体育理念的渗透方式。 相似文献
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刘凯 《中国校外教育(理论)》2008,(3):154
本文阐述了快乐体育教学的思想、教学形式以及在实施快乐教学中的误区,研究、探索、提炼、寻求出适应我国国情的教学理论体系,结合实际选择那些有助于实现学校快乐体育目标的有效方法并加以运用. 相似文献
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张文杰 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(3):41-43
快乐体育既是一个口号,也是一种体育教学的指导思想,还是一个包括较为完整的教材理论和教学方法论的教学实践体系。章仅就以下有关快乐体育的五个方面谈了个人的一些认识:1、快乐体育的概念,2、快乐体育的目标和内容,3、快乐体育的基本要素,4、快乐体育的方法,5、快乐体育的局限。 相似文献
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体育教学对于中职学生提高身体机能、提升审美情趣等都有着重要的作用。为了激发中职学生参加体育学习的兴趣,作者提出了"快乐教学"的观点,并在分析快乐体育内涵、阐述快乐体育教学目标和任务后,提出了实施快乐体育教学的两点做法:营造良好的课堂气氛,调动学生的主体意识;科学地设计教学过程,发挥学生的主体作用。 相似文献
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廖晓玲 《湖北广播电视大学学报》2013,33(6):157-157
随着教育教学改革的发展,快乐体育思想已从认识到教学实践的应用,并取得了一定的成果。本文在探索快乐体育含义,以及快乐体育与素质教育关系的基础上,对学校体育实施快乐体育教学谈了七点看法,以作为引玉之砖与同行商榷。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
随着我国教育改革的实行和推广,小学体育教学也逐渐受到人们的重视。而将快乐体育教学运用到小学体育教学中,能有效地让学生快乐地学好体育。就如何有效地将快乐体育教学运用到小学体育教学中展开了论述。 相似文献
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随着"传统教育"向"素质教育"转变进程的加快,"快乐体育"的教学思想应运而生.在体育教学中引入"快乐体育"思想给我们带来了新的挑战,再次引发了我们对体育教学的深刻思索."快乐体育"与体育教学关系密切,本文将这种"快乐体育"思想运用到实战教学中,仔细探讨了它与高职体育教学之间的必因联系. 相似文献
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纪鑫 《湖南第一师范学报》2009,9(1):155-156,165
学校体育应该有针对性地、系统地让受教育者学会科学合理的锻炼方法,并且使之养成良好的体育运动习惯。能否把学校体育与终身体育有机地结合起来,是衡量终身体育的难易程度和学校体育质量的重要指标。 相似文献
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大学学校体育具有丰富的内容和形式,体育旅游具有其独特的特点,大学学校体育与体育旅游项目的结合,对促进学校体育的规范化、科学化、现代化,以及体育旅游产业的发展有着积极的作用。 相似文献
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杨成 《河南广播电视大学学报》2003,16(3):53-54
随着全民健身运动的开展,更多的人已经有意识地去关注自己的健康,寻找适合自己的健身项目,学生是一个国家、一个民族的未来,也是全民健身的基础和未来。学校体育教学对终身体育起着重要的作用,对学生进行终身体育教育具有重大意义。 相似文献
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实施轻体育教学促进高校体育教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
曲扬 《洛阳工业高等专科学校学报》2006,16(3):70-71
轻体育以轻松为主要特征,具有娱悦性、回归性、自由、简单性、社会化等特性。将轻松、愉快、活泼、自由、简单的体育引入高校体育教学中,会有力地激发学生学习的兴趣,在课堂教学与课余体育之间架起一座桥梁,以课内促课外,以兴趣引发主动性,把体育融入德育、智育之中,促进学生全面发展,从而使高校体育真正成为终身体育的奠基石。 相似文献
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终身体育与高校体育改革 总被引:1,自引:0,他引:1
吴歌 《漯河职业技术学院学报》2003,2(4):32-33
目前高校体育教学中仍然存在一些弊端。高校体育要贯彻终身体育的思想,培养学生体育运动能力。高校体育教学必须建立新的教学模式,积极开展课外体育活动。 相似文献
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现代体育教学改革与体育教师的再教育 总被引:1,自引:0,他引:1
郭维民 《临沂师范学院学报》2000,22(6):84-85
从分析体育教学改革的现状入手,探讨体育教学改革与体育教师再教育的关系,为提高体育教师的素质水平提供参考。 相似文献
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朱建宇 《湖南第一师范学报》2006,6(1):52-54
通过对长沙、武汉、广州三市5所本科院校2000名男、女大学生问卷调查显示:当代大学生的体育消费意识增强,表现出求实、求廉、求名、求新、求乐、求健的消费心理;体育消费结构以实物型、运动参与型、休闲型与阅读型为主,消费水平较低。依此,建议高校应根据大学生经济现状,制定合理的消费价格,积极引导大学生参加体育锻炼。 相似文献