英语课结课方式概览

这种结课方式较适合知识点较为零散的课型，也是教师们常用的一种结课方式。讲课结束前，教师可采用梳理、归类、总结和对比等方法引导学生将本节课所学知识内容进行整理，梳通知识结构，理清知识脉络，以帮助学生理解、掌握。     

谈谈“说课”

“说课”是一种新型的教研形式，一堂好的“说课”能充分反映出一个教师的语言基本功、教学理论水平、组织能力、表现能力等等，即能充分地体现出一个教师的综合素质。“说课”的成功与否在于能否把握好“说课”的环节，能否正确地流利地运用语言表述说课之内容，能否恰当地处理说课之板书，尤为重要的是能否找准说课之内容。笔从以下几个方面谈谈说课的几个要素。     

英语“说课”之我见

一、英语“说课”的基本性质 “说课”是近几年兴起的一种教学研究和教师教学基本功训练的活动形式，是素质教育下提高教师队伍整体素质的有效途径。所谓“说课”，是指在某一特定的场合，教师较为系统地讲述某一教学内容的课堂教学设计及其设计的理论依据。     

谈中学思想政治课教学的结课艺术

俗话说得好：“编筐编篓，重在收口；描龙绘凤，重在点睛。”我国传统艺术很讲究结尾处的余音韵味，所谓“余音绕梁，三日不绝”，讲的就是这样一种境界。教学也应注意课堂教学结尾的设计，做到善始善终。一位高明的教师，常常把最重要的、最有趣的东西放在     

物理课的结课艺术

结课是物理课的一个重要环节,其作用是巩固学生记忆,让学生对知识融会贯通。怎样针对不同的课题,采取形式多样的结课方法,使教学达到艺术性的境界,是一个教师能力和水平的反映。本文谈谈结课方法。一、巩固学生所学知识,增强学生记忆结课要使学生对本节课的知识有一个整体的印象,理清主次关系,构建知识网络,弄清知识要点,明白本节课的学习目标、难点、重点,知道本章节在教材体系中所处的地位。应用形象记忆法、网络记忆法和顺序记忆法,尽可能使学生乐学,开启学生思维的闸门,激起学生思维的浪花,从而达到及时巩固知识、灵活运用知识的目的。…     

浅谈数学课堂教学的结课艺术

数学课堂教学的结尾和其他学科一样应是整堂课的“画龙点睛”之处，做到“言尽意无穷”给学生留下丰富联想的空间，使其回味无穷。     

数学课堂结课五法

一、梳理归纳法这是目前较为典型的一种结课方式,当然其优越性自不待言。在新课结束之后,教师引导学生用简洁的语言,对所授内容总结回顾,做一个提纲挈领、言简意赅的小结,然后根据教学内容,通过变式、变形、变意方法将问题深化或拓宽,以扩大学生的认知视野,     

中学英语课中的文化教学

分析了英语课堂教学中背景化教学的重要性，指出了加强英语化教学的措施和一些亟待解决的问题。     

语文教学结课几法

语教学结课方法的探讨是教育教学方法研究的课题之一，它对教学效果起着重要的作用，结课方法的形式多种多样，其功能是多方面的，其表现出的特点是显的。     

浅谈初中政治课堂教学结课技巧

一堂好的政治课，不但要有别开生面的导入、循循善诱的讲析，有生动活泼的学生活动，还要有回味隽永的结尾。就课堂教学的整体而言，收尾结课和开头导入同样重要。目前．在政治课堂教学中，许多教师往往只重视新课导入，却忽略了课的结尾．以致于虎头蛇尾，直接影响了课堂教学效果。     

浅议“结课”

常言道：“编筐编篓，全在收口”，课堂教学也是如此。课堂教学的引入固然重要，设计得巧妙，引人入胜，起到激发学生主动学习的作用。那么，良好的结课设计，可再次激起学生的思维高潮，使结课和导课脉络贯通，善始善终，收到曲终意长、课停思涌的效果。     

结课：编筐编篓，全在收口——融情入理 妙趣横生——特级教师孙卫胜“面积单位”结课观感

结课是教学活动的终结阶段，着力点是“结”，即“完成教学活动的最后阶段”，它是课堂教学的一种总结性活动，决定着课堂教学阶段性目标的最后达成，并引起下一阶段教学活动的目标和非目标指向。结课是与开课相对应的课堂教学的一个重要环节，对教学目标的实现有梳理，巩固的功能，在一堂课中起画龙点睛的作用。好的结课，或归纳总结，强调重点；或提出问题，引发新趣；或留下悬念，让人遐思；或含蓄深远，回味无穷；或新旧联系，铺路搭桥；或音乐诗歌，再掀高潮……[编者按]     

浅谈SEFC对话课互动教学

第一环节:激趣--认知预备 教师在呈现新语言项目时应注意创设真实或半真实的交际情景,激发学生学习兴趣,并在激趣时巧妙引出课文中的生词和短语,使他们了解该语言项目在实际生活中的运用.     

优化结课方法 提高教学质量

良好的开端等于成功的一半，而画龙点睛式的结课，则能使一节课相得益彰，熠熠生辉，不仅能给人以艺术上的享受，更重要的是能帮助学生理清知识脉络，掌握知识的重难点，促进学生对所学知识的理解，深化其记忆；培养学生思维的敏捷性、深刻性、广阔性和整体性，有利于培养良好的思维品质。     

语篇教学在英语课的作用

语篇是用来传递信息的语言单位，是语言和文化的载体。在语篇中，词汇和句子不再是孤立的点和线，而是由形连意合的组成的表达一个完整意义的语言单位。语篇中的各个成分连贯通畅，彼此相关。语篇的结构条理有序，前后呼应。语篇不仅涉及了词、句、篇的内容，还涉及了其文化方面的思想信息和语言知识。语篇教学不仅丰富了学生的知识体系，也有益于培学生的文化意识和获得语篇信息的能力。