我国原子分子物理学科发展战略的形成

在发掘、收集和整理原始文献和相关史料的基础上,分析了国家"科技规划"和钱学森等科学家对我国原子分子物理学发展的影响;介绍了中国科学院对于原子分子物理学科发展的讨论,从而展现了原子分子物理学科发展战略在我国形成的过程。     

概念和模型——物理教学中必须抓住的两个物理学特点

在物理教学中我们经常忽视一些最基本的问题,即没有充分体现物理学的特点：     

浅谈物理实验在物理教学中的重要性

多年来物理教学领域过多的偏重于理论教学,忽视了实验在物理教学中的重要性,本文试图从实验与物理教学和物理学发展的角度,论证实验在物理教学中的重要意义,进而引起教师对物理实验的重视。     

浅议物理教学

新课程标准与原教学大纲相比,更强调过程和方法。对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设,认识猜想与假设在科学探究中的重要性。     

论新课标下如何进行探究式的初中物理教学

新课程标准要求教师在教导学生的过程中,应该让学生亲自去感受物理学科的内在魅力,逐步培养学生科学探究的本领,不断激发学生积极参与初中物理教学的各类活动,并在实践中不断提升自身的学习效率。在整个物理教学过程中,初中物理教学是学生进人物理世界的启蒙阶段,激发学生学习物理兴趣的阶段,培养学生初步观察事物、分析、解决问题能力的阶段。     

理想化模型与物理教学

本文介绍了物理学中的两个常见的理想化模型的建立过程,借此说明建立理想化模型的基本思路,以及理想化模型在自然科学研究中的所起的作用,并进一步阐述了其与物理教学之间的关系。     

知微见著——关于卢瑟福原子模型的估算分析

于细微处发现真理,在科学发现史上常有之.卢瑟福原子模型的提出就是一个典型的例子.在α粒子散射实验中,α粒子约有八千分之一的概率被靶原子反射回来.这一微小的反射概率却让卢瑟福惊讶不已,进而否定了早前的汤姆孙原子模型.根据动量定理和库仑定律,本文估算了α粒子与靶原子核之间的相互作用力,推算出原子核的合理大小约为原子大小的万...     

把物理学史引入物理教学的实践与思考

本文就“建立一个物理学史引入物理教学的课程资源库”的工作流程、特点和得失做一系统说明,以期能引起更多同行的关注和思考。     

初探初中物理探究教学中渗透科学方法的教育

初中物理作为初中阶段的重要课程,对学生和教师都有很高的要求。如何提高初中物理教学质量和水平是值得每个教师思考的问题。目前很多学校在初中物理教学过程中开展了探究教学,但是在探究教学方法中不断渗透科学方法才能高效地进行初中物理教学。那么本文就针对初中物理探究教学中渗透科学方法的教育进行．阐述和说明。     

初探初中物理探究教学中渗透科学方法的教育

初中物理作为初中阶段的重要课程,对学生和教师都有很高的要求。如何提高初中物理教学质量和水平是值得每个教师思考的问题。目前很多学校在初中物理教学过程中开展了探究教学,但是在探究教学方法中不断渗透科学方法才能高效地进行初中物理教学。那么本文就针对初中物理探究教学中渗透科学方法的教育进行阐述和说明。     

浅谈物理学史在初中物理教学中的运用

随着新课程改革的实施与成熟,一线教师的课堂上呈现了多姿多彩的教学景色。面对新三维目标,很多同行在教学方法、教学手段上有了突破性的尝试,取得了不俗的成绩。在参与本轮课改的实施过程中,笔者也在自己的课堂上做了一些尝试与改变。其中之一,就是将物理学史与初中物理课堂教学紧密、有机结合。现将一些心得总结如下。     

浅谈物理学史对新课程教学的启示

物理学史体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、规律及本质的历程,包含着认识论、方法论,又体现着认识过程的继承与突破,认真学习和研究物理学史对于新课程教学具有很重要的启示作用。     

物理课堂的探究教学

中学物理新课程标准把“探究式学习”作为学生学习的主要方法。而在物理学的教学中,不但要让学生学到知识,更要得到能力的提高。 “探究式学习”强调学生学习方法与探究式过程,适合在理科教学中培养学生的“创造力”,教师虚该有目的、有计划地培养这种学习方法,培养学生自我汲取知识的内部能力。     

初中物理教学中培养学生科学探究能力的策略探讨

在物理教学中,我们要改变教育观念和教学思想,突出学生的主体地位,还课堂于学生,让学生积极参与到科学探究活动中来。     

初中物理教学中培养学生科学探究能力的策略探讨

在物理教学中,我们要改变教育观念和教学思想,突出学生的主体地位,还课堂于学生,让学生积极参与到科学探究活动中来。     

物理教学中物理思想的渗透

义务教育阶段的物理课程应是以提高全体学生的科学素质,促进学生的全面发展为主要目标。本文就在物理教学中物理思想渗透的主要途径,及渗透哪些物理思想做了一些探讨。     

对物理学科发展及人才培养的思考

本文从当前物理学科教育发展现状出发,阐述了物理学在社会发展过程中的重要性。用一些实例具体展示了物理学为当今社会的最高科学科技水平,仍是最具有发展潜力和活力的学科。为了使物理学科能够得到充分的发展,呼吁社会和政府应重视物理学,也对高校物理学科教育工作者的工作提出了建议。     

对物理学科发展及人才培养的思考

本文从当前物理学科教育发展现状出发,阐述了物理学在社会发展过程中的重要性。用一些实例具体展示了物理学为当今社会的最高科学科技水平,仍是最具有发展潜力和活力的学科。为了使物理学科能够得到充分的发展,呼吁社会和政府应重视物理学,也对高校物理学科教育工作者的工作提出了建议。     

新课程下初中物理科学探究教学初探

新课标要求,培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神的教学方法。因此,必须明确探究性学习的概念和意义,分析当前科学探究教学中的问题,并提出如何更好实施科学探究教学的对策。     

新课程下初中物理科学探究教学初探

新课标要求,培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神的教学方法.因此,必须明确探究性学习的概念和意义,分析当前科学探究教学中的问题,并提出如何更好实施科学探究教学的对策.