高中物理中对惯性参考系和加速参考系的一些探讨

牛顿运动定律只在惯性参考系中有效。伽利略说过,一个不受任何力作用的物体具有恒定的速度。这种说法实际上是定义了一个惯性参考系。可是,我们如果不能事先确定某个参照物没有受到力的作用,就很难建立起把力和加速度联系起来的运动规律。我们需要有一个非加速的参考系,以便能够相对它来测量加速度。远离其他一切物体的一个物体,可以被认为实际上不受力的作用,因此,它没有加速度。宇宙中,一颗恒星距离它最近的别的恒星至少有1016 m,因而可以料想它只有很小的加速度。于是,我们认为这些固定的恒星能够以很高的近似程度确定出一个方便的非加速参考系。     

非惯性参考系中液体浮力的计算(高一)

题如图1所示,升降机中有一桶水,水中漂浮一木块,当升降机竖直向上匀加速运动时,物体浸入水中的深度变化情况为( )(A)不变 (B)变深(C)变浅 (D)无法比较     

对加速系统中浮力问题的讨论

浸在液体中的物体受到液体的浮力作用．浮力产生的原因是上下表面的压力差，其大小等于排开的同体积的液体的重量，计算公式为F浮=G排-ρV排g。对加速系统中浮力的大小、方向如何判断？其物理意义又是什么？这类问题在备考的试题中、竞赛试题中都有涉及，是学生出现错误较多的一类习题．     

浮力疑难问题浅析

浮力是初中学习的重点和难点之一，下面谈谈学生在学习浮力知识时常遇到的一些疑难问题．[第一段]     

竖直加速系统中的浮力问题

阿基米德原理告诉我们:“浸在液体中的物体受到的浮力大小等于物体排开的液体受到的重力.”这是初中物理学习的重点内容,学生对浮力的这一认识已是根深蒂固,这必然成为解决加速系统中的液体的浮力问题的严重障碍.实际上,液体对浸在其中的物体的浮力来自于流体的静压强,而液体的静压强则来自于液体的重量.当液体在竖直方向作加速运动时,其     

在加速系统内液体的浮力

众所周知,一个盛有液体的容器相对地面静止时,浸在液体中的物体受到一个向上的浮力,浮力的大小等于物体所排开的液体的重量。但是,如这个容器以恒定的加速度(?)沿     

弹簧振子在直线加速参考系中的运动分析

在非惯性系中加入"惯性力"的作用,运用牛顿定律讨论弹簧振子不同放置的运动特征.     

浅析浮力的计算

一、浮力产生的原因浮力是由于浸在液体中的物体受到液体对物体向上和向下的压力而产生的,即F浮=F向上-F向下,所以浮力的方向是竖直向上的.例1一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如图1所示,图中画出了几个力的方向,你认为鸡蛋受浮力的方向应是()A.F1B.F2C.F3D.F4解析:根据浮力产生的原因可知浮力的方向是竖直向上的,与重力的方向正好相反的,故正确答案应选C.二、浮力大小的计算1.测重法:先用弹簧测力计测出物体在空气中重为G,然后把物体浸入液体中测出物体的视重视,则根据力的平衡条件可求得物体所受的浮力:F浮=G-G…     

浅析初中物理中浮力动态变化的计算方法

在初中物理教学中浮力的计算是一个重点和难点,且在各省中考中均占有较大权重,而有关浮力的习题题型较多、计算量较大且较为灵活,因此学生普遍反映貌似已经掌握了浮力分几种计算方法,但在练习过程中正确率仍然不高,尤其是遇到浮力动态变化过程,更是无从下手。本文以浮力常见的三个动态变化模型为例,帮助学生构建浮力计算的知识体系和框架,掌握浮力动态变化的计算方法。     

讨论型浮力题浅析

浮力是中考的重点和热点。在中考和有关浮力的练习中,常常会遇到一些物体浮沉状态未知的题目,必须经过分情况讨论之后,才能选择合适的方法。这类题目综合性强,难度较大,需要学生有较强的分析推理能力,现举两例,略作分析,希望能起到抛砖引玉的作用。     

浅析浮力问题的求解

浮力是初中物理比较难学的主要内容之一,新教材把浮力这一章节提到了初二,从内容结构看,具有连贯性,整体性,但实际应用中浮力题型多变,解题灵活,综合性强,学生感到比较吃力.为便于教师交流及帮助学生学习掌握,下面就常见的浮力题型进行归纳,总结.     

质心参考系中动能定理的应用

<正>质心就是质点系统的质量中心,是质点系统中以质量为权重的质量分布的加权平均位置。以系统质心为原点建立起来的参考系称为质心参考系,简称质心系。当质心参考系做加速平动时动能定理具有简洁的表达形式,可以方便地讨论惯性参考系中较为复杂的问题。1.质心参考系中的动能定理1.1 质心参考系是零动量参考系如图1所示,建立固连于地面的惯性参考系S,以系统质心为原点建立质心参考系S′。当质心参考系S′具有平动加速度时,     

动力学中有关参考系的选择

采用不同的参考系解动力学问题,以培养学生的发散思维,使学生具备灵活解决动力学问题的能力.     

浅析初中物理中浮力、阿基米德原理的教学

本文主要讨论在有关浮力、阿基米德原理的教学中所遇到的常见问题.     

巧析异物异液类浮力问题

异物异液 例 等质量的A、B两实心物体,密度之比为1：2,分别投入到盛有足够对水的容器中,受到的浮力之比为8：5．试求A、B的密度． 分析 本题关键是分析两物体在水中的状态． 法一 讨论法 同一个物体在水、酒精中可能存在如下几种状态：     

浅析物理学中的浮力和摩擦力

靠直观感觉得出的结论并不靠谱,必须要经过推理证明。所以针对中学物理有关浮力和摩擦力的问题,本文选择了两道较为典型的题目,采用循序渐进的分析方式,使同学们能够更进一步理解生活中的某些现象。     

引入惯性力场——处理加速系统中的浮力问题

1问题的提出 例1．做匀速直线运动的小车上水平放置一密闭的装水的瓶子,瓶内有一软木塞,如图1所示,当小车突然向右加速时,软木塞相对于瓶子怎样运动？ 这个问题已有多次讨论,常见的方法是根据牛顿运动定律求解,分析如下：     

浅析浮力的计算方法及其应用

浮力知识对初学者来说,要掌握好可不是件容易的事,特别是对浮力的计算,有相当一部分同学觉得困难重重,究其原因就是没有吃透教材内容及没有掌握计算浮力的方法,下面笔者就谈个人的一点看法.一、理解概念,打下基础浸入液体或气体中的物体受到液体或气体对它竖直向上拖的力,这个力叫浮力".浸入"包含两方面的意义:一是物体全部浸入,即浸没或没入,此时排开液体     

静中取动 动中求静

<正>新课程标准下的初中数学教材增加了图形运动的内容,使数字更贴近生活,解题方法更灵活.运动变化问题正是利用它们变化图形的位置,引起条件或结论的改变,或者把分散的条件集中,以利于解题.这类问题注重培养学生用动态的观点去看待问题,有利于学生空间想象能力和动手操作能力的锻炼,对给定的图形或其一部分施行某种位置变化,然后在新的图形中分析有关图形之间的关系.这类实体的特点是:结论开放,注重考查学生的猜想、探索能力;便于与其他知识的相联