基于工作任务的项目课程开发与实施研究

职业教育项目课程开发与实施是当前职业教育课程改革的重要方面,必须打破传统职业教育学科体系的三段式结构,彻底破除高深、繁琐、陈旧的课程体系和教学内容,将企业的实际工作过程、职业活动的真实场景引入到教学内容中来,以保障高职教育人才培养目标的实现。在课程实施过程中,要创设仿真的教学情境,采用"任务中心"的"开放式"教学,采取分组和集中的教学组织形式,并注重教学评价的多元化。     

基于工作任务分解的高职课程开发研究

针对当前高职改革过程中课程开发存在的问题以及科学性和系统化的要求,以能力本位课程开发流程为基础,结合协同开发思想,设计基于职业岗位工作任务分解的课程开发方法,提出了课程工作任务粒度的设定方法及任务分解流程,通过课程任务规范描述和量化,促进课程的有效实施,并以实践示例,对同类课程开发具有一定的示范意义。     

基于工作任务的职业教育课程开发策略

以往的职教课程多以学科体系为基础,在经历了如火如荼的课程改革之后,职教的课程具有了明显的职业特色,但相互之间却依然是孤立存在的,课程还不是某个整体的分支,课程间的结构性、关联性和服务性较为松散。本文在参考联邦德国及欧盟相关职教课程开发技术的基础上,对职教的课程开发过程进行了梳理,其核心理念就是以典型工作任务来开发完整的学习任务。     

基于工作任务专业课程开发的理论与实践

按照课程对接职业标准的原则,以职业素养、职业能力为核心,建立基于工作任务专业课程,重点解决做什么、怎么做的问题。作者结合电子技术应用专业课程开发的实践经验,形成了一套较完善的专业课程开发思路。     

基于典型工作任务的《数据库应用程序开发》课程教学改革与实践

高等职业教育是直接为社会经济建设一线培养应用性专门人才的教育,应该从企业实际工作岗位需求出发,也就是让学生针对工作岗位而学习,根据数据库相关工作岗位的能力要求,打破传统的按知识结构体系教学的课程模式,转变为基于典型工作任务为中心组织课程内容,让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展其岗位职业能力。     

典型工作任务下的高职商务英语专业听说课程开发

典型工作任务来源于企业实践,是通过系统的、科学的职业资格研究而来的。将典型工作任务引进高职商务英语专业的听说课程教学不仅能够轻松地实现“工学结合”的理念,而且能够让学生在工作过程中掌握基本知识,锻炼技能,提前形成核心工作能力。     

工作过程导向课程开发的探索与实践

文章以邢台职业技术学院示范校项目建设中课程开发实践为基础,介绍了工作过程导向课程开发过程,将其概括为:两方参与、两层分析、两次分解、两次转化,并用部分课程开发实例进行说明,为高职课程开发提供了借鉴.     

基于工作任务的中职汽车英语校本课程开发

文章作者通过对广州市多家品牌汽车4S店进行调查,协同行业专家,根据中职汽车专业毕业生在汽车4S店的主要任职岗位及每个岗位的英语能力需求,以就业为导向,以岗位工作过程为主线,采用基于工作过程的教材开发思路及项目课程设计理念,开发了融合汽车专业及英语学科特点的汽车英语课程。     

基于典型任务工作过程的船舶识图与制图课程开发

高职船舶识图与制图课程要紧紧围绕船体建造工作过程中图样识读和必要的绘制等典型任务工作过程进行开发建设。渤海船舶职业学院在课程开发过程中,从课程地位、课程目标、课程标准、课程内容、教学情境、教学模式、教学方法和课程评价体系等方面入手,进行本课程的开发,效果显著。     

基于工作任务的职业教育项目课程及其开发

本文以基于工作任务的职业教育项目课程作为出发点。研究分析职业教育项目课程开发的操作规程,探求开发基于工作任务的职业教育项目课程的建议和对策。     

高职院校《商务英语口语》项目课程开发与实践研究

项目课程是职业教育专业课程改革的方向.目前我国项目课程在商务英语开发上存在重理论轻实践的倾向,为此,本研究利用项目课程开发理论,开发了商务英语口语项目课程,构建了在职业活动中以工作项目和典型工作任务为逻辑的高职“商务英语口语”项目课程的学习目标、学习内容、教学方法和教学评价体系,将与学生职业领域和职业岗位群密切相关的职业资格要求渗透到商务英语口语课程体系中,以语言为载体,力图有效培养学生的综合素质和能力.     

工作任务驱动视角下的“会展英语”课程开发

会展英语课程是高职院校商务英语专业的课程。在实际的教学中,针对会展这一实际工作,分析当中的具体工作任务,对课程进行开发,采用项目导向、任务驱动、技能培养的教学模式,收到了比较好的效果。本文将以杭州万向职业技术学院的会展英语课程改革为例,探讨工作任务驱动视角下的＂会展英语＂课程开发与改革。     

基于工作任务的高职院校软件测试课程开发

文章剖析了软件技术专业对应岗位的测试工作任务技能要求,提出了软件测试课程的整体设计思路和原则,主要从课程设计、教学方法、课程保障等方面探讨了软件测试课程建设方案。     

基于工作任务的高职院校软件测试课程开发

文章剖析了软件技术专业对应岗位的测试工作任务技能要求,提出了软件测试课程的整体设计思路和原则,主要从课程设计、教学方法、课程保障等方面探讨了软件测试课程建设方案.     

基于工作过程的网站开发课程教学改革实践

对基于工作过程的网站项目开发课程进行了分析,给出了网站项目开发的工作过程和学习任务,在此基础上对典型学习任务——商品信息列表模块进行了设计与实现.在项目开发过程中,要准确把握用户意图,着力培养学生的综合开发能力.     

基于典型工作任务的高职商务英语课程设置研究

基于典型工作任务进行课程设置是高职院校商务英语专业课程设置的基本方向.高职院校商务英语专业的毕业生今后从事的相关职业主要是外贸人员、文秘和涉外导游,英语是必不可缺的技能.无论是哪个工作岗位,其职业的发展主要经历新手、业务主办、业务主管、高管、专家等5个阶段.应分析每个发展阶段所承担的典型工作任务及相应的学习领域,再据此开设商务英语专业的核心课程和专业基础课.     

基于工作过程导向的高职课程开发

文章阐述了高职教育课程开发的历史沿革;说明了在高职院校课程建设工作中进行工作过程导向的高职课程开发的理念：阐述了工作过程导向的课程开发的工作流程。     

基于工作过程的高职课程开发研究

课程建设既是高职院校内涵建设的切入点,也是落脚点。课程改革是高职院校教学改革的永恒主题,也是提高教学质量的核心。基于工作过程的课程为高职教育课程改革提供了新的视角。确立基于工作过程系统化的课程理念,探究基于工作过程的课程开发思路和开发程序,加快课程教学改革步伐,从而更好地适应高职教育发展的需要。