实时授课系统集成环境的设计与实现

本文设计并实现了一个实时授课系统 ,在该系统中提出了一种新的实时远程授课模式 ,实现了将教师授课的实时视频传送到学生端 ,同时还将教师操作的“计算机桌面”也同步地传送到学生端 ,使授课过程更加直观 ;同时还提供了教师快速备课与师生在线交流的功能。     

实时交互式教学系统的设计与实现

利用现代化的网络技术,将教师授课时的视频、音频、教案集于一体,并通过网络实时传送到分布在不同地点的学习者,同时将授课者和学习者的情况实时交互传送,打破了空间的界限,虽然他们可能相距千里,但授课教师和听课学生如同在同一间教室上课,实现了交互式实时教学的目的。文章对实时交互式教学系统的设计思想、系统结构和实现技术进行了详细的介绍和阐述。     

实时交互式教学系统的设计与实现

利用现代化的网络技术,将教师授课时的视频、音频、教案集于一体,并通过网络实时传送到分布在不同地点的学习者,同时将授课者和学习者的情况实时交互传送,打破了空间的界限,虽然他们可能相距千里,但授课教师和听课学生如同在同一间教室上课,实现了交互式实时教学的目的。文章对实时交互式教学系统的设计思想、系统结构和实现技术进行了详细的介绍和阐述。     

流媒体技术在远程实时授课系统的应用

本文分析了远程实时授课系统的设计和实现。该远程实时授课系统运用流媒体技术, 结合服务器软件的配置使用、网络设计和ASP、JavaScript 语言编程实现“虚拟课室”, 供教师实现远程授课及学生远程实时听课。     

监测分析睡眠健康的智能床垫系统设计研究

基于嵌入床垫的薄膜传感器结构，设计实现了对人体睡眠姿势实时检测并将信息传送到处理器进行处理分析，同时结合心率、血氧、体温等对人体健康进行多方面的健康监测。通过蓝牙传输技术实现床垫系统与手机移动端的通信，将睡眠与健康信息实时发送到手机应用端，并在手机端实现健康数据的分析和对健康状态的显示。     

移动实时授课系统的设计与实现

本文通过将移动通信技术和现代网络教育技术相结合,探讨了基于Internet的可移动远程实时授课系统的设计方法与实现技术,实践了在聊天室内利用图片和IP电话进行实时授课,并给出了系统的硬件支持和软件结构。本系统十分有效地解决了教师在教学计划课时内异地远程授课的问题,与现有的网络教育手段相比较,具有经济实用、方便快捷等优点。     

教育学院远程教育建设的探索

根据国内外远程教育的发展和远程教育在中小学教师继续教育中的作用，发挥远程教育在师训，干训中的优势，探索教育学院开展远程教育建设的思路和策略，构建在Internet环境下的非实时授课系统和通过租用专线的双向实时交互授课系统。     

远程实时授课交互功能的优化

为改进远程实时授课交互方式提出一个新的解决方案,即运用运动捕捉技术捕捉人物行为和表情,抽象出运动数据以驱动人体三维模型"替身"进行实时运动.这一方案的设计充分体现以教师为主导,以学生为主体的教育理念,通过改进现有的实时虚拟现实课堂系统的方式,最终实现远程实时授课系统师生以及生生之间最大程度的交互.     

网络教育的授课方式及管理探析

网络教育是近年发展起来的新型教育形式 ,是我国培养人才的一种新途径。它的实施使教育大众化得以实现 ,对于我国经济建设和发展必然发挥重要作用。但是 ,网络教育与传统教育在授课方式上有所不同 ,因此研究网络教育的教学管理对于保证教学质量有着十分重要的意义。　　 一、网络教育的主要授课方式1 实时一是通过互联网、实时、交互式计算机网络传输 ,使学生在不同的地点接收教学信息 ,教师利用计算机进行教学辅导和课程答疑 ;二是通过互联网、实时直播 ,学生在各地收视学校中心播放教师的授课内容 ;三是通过互联网 ,学生在各收视点点播学…     

教育学院远程教育建设的探索

根据国内外远程教育的发展和远程教育在中小学教师继续教育中的作用,发挥远程教育在师训、干训中的优势,探索教育学院开展远程教育建设的思路和策略,构建在Internet环境下的非实时授课系统和通过租用专线的双向实时交互授课系统。     

非英语专业学生自主授课的学习模式探索——基于学生问卷调查的分析

本文对参与为期三周的大学英语课堂自主授课教学实验的非英语专业学生进行了问卷调查,结果表明：通过教师课前辅助、指导学生分组选材、学生自主备课并面向师生授课、教师对学生授课进行评价这样的流程,使学生的学习主体性得到了发挥,积极性得到了提高,同时还培养了学生在创造思维、口头表达等方面的能力。因此,学生自主授课是一种有效的学习模式。     

基于网络"集体授课、三方互动"式教学法的探索与实践

河南电大利用双向视频开展"集体授课、三方互动"式教学活动,在注重教师与学生互动、学生与学生互动的同时,强调教师与教师的互动,创造性地将"集体授课"纳入到整个教学过程之中,并将其作为教学过程中不可或缺的一个环节,这无疑是对现代远程开放教育教学互动理论与实践的发展.     

教师授课心理活动的作用分析

教师上课不仅是向学生传递知识和技能、培养学生能力、发展学生个性的过程，同时也是教师自身的身心统一过程。教师在整个授课过程中的活动，实际上是教师心理活动的整体展现，一堂成功的授课需要教师将自身的心理完整和谐地加以发挥和运用，达到完满的状态。这些心理活动包括观察、记忆、思维、想象、注意和情感，它们在教师授课过程中分别起着不同的作用。     

韩国在世界上率先制造出授课机器人教师

近日，韩国专家在世界上率先制造出了能授课的机器人教师。这些机器人教师将在今年年底前“走进”学校的课堂，向学生授课。     

论加强高校授课教师在学生评价工作中的作用

授课教师评学是高校学生评价工作的一个重要组成部分.有些学生因重分轻学造成师生关系的紧张,这与当前学生评价机制不完善有一定的关系.完善学生评价机制,需重视建设网络评学平台,倡导质性评价的灵活应用,以保证授课教师评学的常态化与权威性.同时,还需要扩大评学结果的应用范围,实现学校各部门的信息共享.     

对“导学案”授课模式的一些感悟

"导学案"授课模式作为一种新型教学模式,目的是将导学案作为教师和学生的连接,在课堂中实现以学生为主体,教师为主导,教师与学生一起完成学习目标的形式。"导学案"授课模式不仅重新定位了学生与老师之间的关系,而且促进了两者的情智发展,符合新课标的要求。我在教学过程中,对"导学案"授课模式有一些具体的感悟,现与大家共享。     

高校学生成绩云模型评价研究

学生成绩是高校教育管理过程中考核学生掌握课程内容的重要指标,其评价方法的有效性和科学性直接影响学生的学习态度和学习效果,对教师的授课质量也产生一定的影响。传统方法对学生成绩评价存在等级划分过硬和考核成绩简单加权等问题,可以使用具有处理随机性和模糊性能力的云模型来定性评价学生成绩——通过云理论中的云发生器和条件云等方法,结合平时测验成绩来建立综合云模型评价体系,完成学生成绩等级软划分;同时,利用正态云模型对学生成绩进行综合云评价,实现学生成绩和教师授课质量的云评价。该评价模式不仅能够较为客观地划分学生成绩等级和评价教师授课质量,还能为高校教务管理改革提供新的研究思路。     

浅论提高教师授课水平的几个问题

教师的授课水平是提高教学效果、培养创新人才的至关重要的一环。如何适应知识经济和我国社会主义市场经济的需要,提高教师的授课水平,已成为一个很突出的问题。笔者认为,教师授课水平的提高有赖于教学内容、授课语言、与学生的沟通等诸方面的系统整合。一、关于教学内...     

冷静机智 用“心”处理教学意外

在课堂授课中．我们经常会遇到一些意想不到的事情。如果处理问题的方式和方法不当,不仅影响授课质量．而且师生之间易产生矛盾：在教师异常气愤的同时。不但教师的威信难以树立．而且可能给学生造成心理上的伤害．严重者还可能给学生带来一生都难以抹去的伤痛和阴影。     

新旧授课模式的对比与反思

一、旧的授课形式 1、教师的思想观念。从新中国成立一直到新的课程改革之前，我们老师从一年级到高中、高中毕业到大学毕业，所受的教育都是一个模子里刻出来的东西（包括教材、教学内容、上课形式等），一成不变，经历了几十年的反复重复。教师教学生到毕业。上了大学，毕业回去当老师，教的也是这一些，教师讲什么，学生做什么，教师是课堂的主宰、统治者。教师说一，学生不能说二，学生只能被动地接受教师给他输灌的知识，他们所学到的知识是死的（不能灵活的运用所学的教材知识）。