门子的下场

且说雨村审理完薛冯两家的人命案后,本该轻松愉快了,可他心里总是感到不安。他吃不香,睡不稳,皆因一块心病——门子。雨村想：这小子知道我的出身和底细,又了解“薛冯人命案”的整个过程,这么精明!有朝一日他会不会陷害我？把他留在府里没什么用了。有了“护官符”,什么都好说了。哼!应该把他安排到一个更“好”的地方去!     

《葫芦僧判断葫芦案》中的“笑”

课文《葫芦僧判断葫芦案》节选部分一共有十处写到门子或贾雨村的笑,在此稍作分析。第一处,贾雨村倚仗贾王二府之力,得任应天知府。一到任就有一桩久判不决的命案。他想借此案来重塑自己形象,便大张旗鼓地“发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问”。此时,案旁门子朝他使眼色加以阻止。雨村便退堂,与门子共至密室,“门子忙上前请安,笑问:‘老爷一向加官进禄,八九年来,就忘了我了?’”一个“忙”字,可见门子急切地想与雨村建立起“工作感情”,为自己以后能从他那儿捞取好处的不可告人心态。门子边笑边问,同时奉承讨好了对方。问中既“叙了旧情”,…     

表说《葫芦僧判断葫芦案》十“笑”

次序 “笑”的出处 “笑”的背景 “笑”的含义 “笑”的性质门子……忙上前请安，笑问：“老爷一向加官进禄，八九年来，就忘了我了 ?”门子笑道：“老爷怎么把出身之地竟忘了 !老爷不记得当年葫芦庙里的事么 ?”雨村那里想的是他 ?便忙携手笑道：“原来还是故人。”雨村笑道：“你也算贫贱之交了；此系私室，但坐不妨。”雨村听说，便笑问门子道：“这样说来，却怎么了结此案 ?——你大约也深知这凶犯躲的方向了 ?”门子笑道：“不瞒老爷说，……”门子冷笑道：“这人还是老爷的大恩人呢 !他就是葫芦庙旁住的甄老爷的女儿，小名英莲的。”…     

语文创新教育例谈

为贾雨村鸣不平贾雨村何许人也？《红楼梦》中的一个“老奸巨猾、利欲熏心、上谄下陷、手毒心狠的封建官僚”（见教参），这似乎已是“铁板钉钉”的结论。但在笔者执教《葫芦僧判断葫芦案》时，却有一个学生不以为然。他认为对贾雨村不应作出如此简单的评判。贾雨村固然具有狡猾伪善、媚上欺下的一面，但他乱断命案在一定程度上也是身不由己。请看他在断案之初听完原告控诉后的表现：“雨村听了大怒道：‘那有这等事。打死人竟白白的走了拿不来的。’便发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问。”这丝毫看不出他的装腔作势。如果不是门子递眼色，…     

林黛玉三题

一、林家为什么不上“护官符”?贾雨村起复应天府,遇到的第一桩棘手案子即为薛蟠打死冯渊的人命案。贾雨村起初尚感戴皇上隆恩,拟秉公依法办案,奈门子“葫芦僧”进呈一张“护官符”,顿使雨村乱了方寸,改变初衷,乃营私舞弊,胡乱判决。“护官符”中谐隐了四家名宦巨绅的姓氏,是为贾、史、王、薛,     

爱的细节

有一次．我在街上走着。天忽然下起了雨。因为没有带伞．只好在路边等雨停下来。突然一个声音从背后传来：“沈老师!”回头一看,是一个小男孩儿,看上去像一年级的学生．但我似乎不认识他。我礼貌地向他点了点头：“你好啊!”我笑着说。他看了看我,问：“老师．您没有带伞吗？我的给您!”说完,硬是把伞往我手里一塞．转身跑进雨里。我朝他喊：“回来,你会淋湿的。”他跑到路对面。向我甩着手说：“老师,您用吧,我家很近的。”“你叫什么名字？我好把伞还你啊!”     

貌似闲笔的妙笔

《葫芦僧判断葫芦案》一文中,有这样一节记叙:贾雨村与门子正在私室密谈,门子献出护官符,雨村尚未看完,忽见传点来报“王老爷来拜”,雨村忙具衣冠接迎,“有顿饭工夫方回”。这节记叙中“王老爷来拜”和“有顿饭工夫方回”,乍看似与全文关联不大,属于可有可无的穿插,是个闲笔。细细品味,便会发现它非但不是闲笔,而且还是十分精彩的妙笔。它妙就妙在——第一,暗示了此案背景。这段文字中出现了一个“王老爷”,这“王老爷”是谁?文中没有交代。我们把上     

乐在其中——我的生活作文教学小记

一开学第二周周一,早上检查作业,王冰一个字都没写。当我问到他时,他猛然站起来拉高嗓音,振振有词地说：＂我去挂水的!挂了两天的!＂我倒被他吓了一跳,看这架势难道我冤枉他了？听同村的学生汇报,说是报到那天他活蹦乱跳地回家后＂一不小心＂就把脚伸进了启动着的车床,因此光荣负伤。     

跳出樊篱 成就自我——我的成长日记读析

上篇 踏着名师的脚印 1994年4月9日星期六雨过天晴 坐在窗前的我,就如这雨后的睛天,开朗而兴奋.最近这几天一直为参加学校的赛课而发愁.精心设计了《寒号鸟》,唉!一试教竞糟糕透了.今天上午,一筹莫展的我一头扎进图书馆用功,没想到竟是＂踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫＂,我居然找到了全国著名特级教师于永正的一篇教学实录——《壁虎》!而《壁虎》这一课又恰巧是我所教的这一册书的课文!最妙的是,此课编排靠后,还未进行教学!哈哈!真是怎一个＂巧＂字了得!若不是顾及图书馆的安静,我准会笑出声来.如获至宝!我喜眉笑目地把书捧回了家……     

一“笑”值千金

一“笑”值千金四川／陈邦林一）贾雨村之“笑”①雨村……便忙携手笑·道：“原来还是故人。”②雨村笑·道：“你也算贫贱之交了……”③雨村听说，便笑·问门子道：“这样说来，却怎么了结此案？———你大约也深知这凶犯躲的方向了？”④雨村笑·道：“不妥、不妥。等...     

我的表哥不一般

我有一个只比我大两个月的小表哥,小名叫＂逗逗＂,他是一个＂人见人爱、花见花开＂的小帅哥,不仅得到了所有亲戚的喜爱,甚至在女同学中也有极高的人气。他究竟有什么不一般的地方呢？就让我来介绍一下吧!一、他的小名很多小孩子名叫＂豆豆＂,都是＂豆子＂的那个＂豆＂,他的小名却是＂逗你玩＂的＂逗＂字。这个名字,可真是人如其名哪,他非常的能说会道,经常把我逗得哈哈大笑!不过,我更喜欢叫他“豆芽”“逗仔”“豆包”……哈哈!表哥虽说比我大两个月,可个子和我差不多高。他长得又白又瘦,细脖子、细腰、细胳膊、细腿,简直就像个“白骨精”（偷笑）,更重要的是他怎么晒都晒不黑,我羡慕死了!和他站一起,我就是个小黑妞,呜……     

引路人

雨淅淅沥沥地下个不停。在密密的雨中,街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。我只顾低头赶路,突然把身旁的一个行人撞了一下,我连忙抬起头来,只见他踉跄了一下,迅速扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。"对不起,对不起!"我连声道歉。"噢,噢,不要紧。"哎呀!这时我才发现他竟是一位双目失明的人,我心里感到一阵     

读思并重——提高阅读教学有效性的最佳路径

曾在杂志上看到这样一个故事：那是在教学《做一片美的叶子》一课时,我组织学生有感情地朗读课文.轮读到第二段,班上一个平时不太举手的学生高高地举起了手,嘴里还不停地喊：＂老师,我!老师,我!＂我微笑着向他点了点头、他站起来,清了清嗓子,开始朗读.他感情充沛,在轻重缓急、抑扬顿挫的朗读中把文章所表达的意境表现得淋漓尽致,赢得了同学的热烈掌声,我也高兴地鼓起掌来.我想他一定理解了课文,想借机激发他的学习兴趣,就笑着问他：＂这一自然段写了什么？＂他一改刚才信心十足的模样,畏畏缩缩地说：＂讲……讲……＂他一脸茫然,像做错了事似的低头拨弄手中的书.     

爱的细节

有一次,我在街上走着,天忽然下起了雨.因为没有带伞,只好在路边等雨停下来.突然一个声音从背后传来:"沈老师!"回头一看,是一个小男孩儿,看上去像一年级的学生,但我似乎不认识他.我礼貌地向他点了点头:"你好啊!"我笑着说.他看了看我,问:"老师,您没有带伞吗? 我的给您!"说完,硬是把伞往我手里一塞,转身跑进雨里.我朝他喊:"回来,你会淋湿的."他跑到路对面,向我甩着手说:"老师,您用吧,我家很近的.""你叫什么名字?我好把伞还你啊!"我朝他喊道.但他已经冲进了蒙蒙的雨雾中了.     

师生共走“韧之路”——“小魔块”的魅力

8月的一天,我和同事们一起外出旅游,旅游车上一个二年级的孩子坐在我的斜侧面,他正玩弄着一个＂六面魔方＂。他能把六面魔方还原吗？他能成功吗？就这样我带着疑问目不转睛地盯着他,看着他左转右转、上翻下翻,一步一步地完成了六面魔方的还原。我惊呆了!当我带着浓厚的兴趣看着他完成了好几次时,我彻底被征服了。这给我留下了深刻的印象。...     

雨

今天下了一场雨,我来到窗前看雨。 雨像一个乐师,奏出＂啪、啪、啪＂和＂滴答、滴答＂的曲子。雨像一位画家,把＂墨＂洒在地上,干燥的大地上立刻出现一块块印子,最后,整张＂画纸＂都被涂＂黑＂了。雨,滴在蚂蚁身上,蚂蚁就挥支四肢,像在游泳。雨,淋在花儿身上,花儿低下头,好像在淋浴。雨,滴到叶子身上,叶子一摇一晃的,成了雨点的摇篮。     

给家长的一封信

亲爱的家长们：大家好!我想给你们讲一个发生在我和儿子间的一件事。希望不要像我一样给孩子幼小的心灵造成伤害儿子上小学六年级,身体壮实,虎头虎脑,刚过完十二周岁的他,个子却已经超过了我。我喜欢和他没大没小地打闹,他带给我们一家无穷的快乐,可我却在儿子的一次考试后深深地伤害了他。那天中午,我和妻刚做好饭儿子从门外蹦了回来：＂数学考我们班第二!＂＂考了多少分,那么高兴？＂我截住儿子问。＂88分。＂儿子说。＂88分还那么高兴,我听一个老师说,人家别的班90多分的多着呢!＂     

山路

天空中坠落着小雨珠,在路面上的小坑里盛满了水,我打着一把铜锈的伞,在雨中穿行…… 　　真怪!这老天也是,刚到家,雨就停了.进了门,看见俺爹,坐在椅上,数着他那钱哩!老爹也真怪,天天都数那些钱.这时,一声"我回来了."我知道是哥回来了.他的个子很高,也挺强壮.瞧瞧!他那样,浑身上下都是泥巴.……     

一个果冻

那是一个阳光明媚(mei)的中午,我的心情跟天气一样好。因为我表现好,老师奖励(jiang li)我一个果冻,我把它放进了抽屉(ti)里。谁知我从操场回到教室,刚想好好享受一下我的美食,打开抽屉一看,我一下子惊呆了,果冻竟然不翼(yi)而飞!难道被谁偷吃了?我首先想到的是我们班的"四大金刚"之首一李雨凡。平时就数他在班里最调皮,而且他又是我的同桌,嫌疑(xian yi)最大,肯定是他!我暗暗地想:一定要找他算账!我急忙四处寻找李雨凡,发现他在操     

你是我丢失的小羊儿

2013年1月他是班里有名的＂危害分子＂,他的＂罪状＂几乎每一个老师都能罗列一大堆。可他的成绩极差,基础不好又不肯努力学习,也许＂无事生非＂便一天也不肯本分,自己不读书还搅得＂左邻右舍＂不得安生,他会抓住前排女生的头发用打火机点,把后排男生的书悄悄扔在座位底下,他甚至还用粉笔头把数学老师上小学的小姑娘打哭!……经常有任课老师对我反映他的劣迹,还有家长也找到我,要我惩罚这个老欺负他家孩子的小混混。每到此时,我总叫他到办公室,厉声喝斥甚至会在气极的当头给他两个响亮的耳光,他不多辩解,也不吭声,虽然＂点头认罪＂,保证金盆洗手,但一出门,劣行不减,依然是外甥打灯笼——照旧!