语言活动中幼儿倾听习惯的培养

听是幼儿最早掌握的言语活动,在孩子没有学会说话之前首先接触到的是听。倾听不等同于简单的用耳朵听,倾听属于有效沟通的必要组成部分,以求思想达成一致和情感的通畅。倾听是一种艺术,也是一种技术和能力,它不仅仅是要用耳朵来听说者的言辞,还需要一个人全身心地去感受对方在谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提,它对于幼儿语言和思维的发展十分有益。倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现,     

大班幼儿不良倾听行为个案研究

语言是思维的载体,在人际交流过程中,语言成为交流中的一个沟通桥梁,但是要与人沟通,首先必须学会倾听,良好的倾听行为是人际交往成功的重要因素,反之不良的倾听行为影响到幼儿社会互动和人际交往。本研究以某幼儿园大班幼儿为例,通过观察制定方案计划对案例的不良倾听行为进行干预研究,并提出相应的建议或对策。     

浅谈幼儿倾听习惯养成的有效策略

倾听是人类接触世界,表达自身的第一步。从小养成良好的倾听习惯,能为幼儿的终身学习和语言交流奠定基础。幼儿园应将良好的倾听习惯作为幼儿最基本的行为准则之一。在实际教学中,教师们结合幼儿的年龄特点,通过多种有效的方法与策略创设支持性环境,在幼儿一日活动的各个环节中,将有利于幼儿的语言表达、人际交往、良好个性等各方面能力综合协调发展,从而促进幼儿的后继学习和终身发展。     

倾听:走向幼儿的内心深处

倾听与言说是人们言语沟通的两个基本环节,二者一起构成了日常言语交际的基本结构。倾听作为一种交流行为,是对对方态度、情感的反应,它是言语沟通的基本前提。社会生活中,倾听不但是人们获取知识、信息的重要途径,而且也是人们交流思想、情感的有效方式,它在人际交往的顺利进行中起着重要的作用。幼儿园中的师幼交往是一种特殊的人际交往。学前阶段,由于幼儿身心发展水平的限制以及其它因素的影响,使得教师的倾听在幼儿园教育中具有极为重要的作用。它决定着师幼双向交流的能否达成,关系到师幼交往的质量。然而,在我们的教育中,由于种种原…     

注重幼儿倾听习惯的培养

倾听就是细心地听取别人说话.善于倾听是一个人不可缺少的修养.学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息,而且会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象.因此,良好的倾听习惯的培养绝非小事.     

幼儿倾听能力与倾听习惯的培养

倾听是语言学习的前提条件,是获取外界信息的关键。倾听是幼儿感知与理解语言的外在行为表现,就幼儿语言学习与发展而言,倾听是一种不可或缺的行为能力,同时是一种不可缺少的行为修养,是尊重人的具体表现。而倾听能力与倾听习惯培养离不开社会生活、认知活动及游戏场所等语言环境。可以说倾听是与语言学习紧密相连、相互交织融为一体的。在语言学习过程中,只有让幼儿学会与拥有良好的倾听能力与倾听习惯,才能促进幼儿语言表达能力提升,促进幼儿语言学习不断发展与进步。     

幼儿倾听习惯的养成

培养幼儿良好的倾听习惯,会有利于幼儿以后的语言学习和发展,并为其终身学习和进行语言交际奠定良好的坚实基础。     

让幼儿学会倾听的策略

一次偶然的机会,我走进一位年轻幼儿教师的课堂,整节课教师讲得很吃力,每隔3分钟就要中断教学,停下来提醒幼儿遵守纪律。一节课变得支离破碎,有些话语更是重复了好多遍,这样的课堂效率何在?现如今的孩子会说的多了,敢于发表自己独特见解的多了,而真正学会倾听他人发言的却很少。"听"是一种获     

课堂教学中教师倾听幼儿的建议

教育始于倾听,有效的教育始于教师积极合理的倾听。在课堂教学中,幼儿言语的内容即是教师倾听的内容,教师不仅要倾听幼儿与教学内容相符的言语,更要倾听幼儿与教学内容相悖的言语,并且要在听的过程中加以辨析,准确判断出有价值的信息,只有积极合理的倾听,才能使教师了解幼儿,进入幼儿内心深处。     

倾听幼儿的话语 提升素质能力

幼儿园教育培育的是社会的下一代,而未来的社会是充满竞争、充满挑战的新时代,那么如何让孩子将来拥有这样的信心与能力,我认为提升孩子的素质能力很重要,而素质能力可包括创新能力、交流表达能力、获取知识经验的能力、与周围人文环境互动的能力等。在我们为孩子创设各种教学活动、提供各种情景、提供各种操作材料等培养素质能力的同时,倾听孩子的话语,可以为我们挖掘提升孩子素质能力的有利时机。     

幼儿倾听习惯的养成初探

2011年幼儿园教育指导纲要指出：在幼儿教育中,必须重视培养幼儿注意倾听的习惯和发展语言理解能力。由此可见,对幼儿来说,学会倾听,是其成长阶段必须掌握的基本技能。幼儿只有学会了倾听,才能更好地和教师、同学进行对话交流。那么,教师应该怎样培养幼儿的倾听习惯呢？     

语言活动中幼儿倾听习惯养成的措施

倾听是幼儿接触社会、接受他人信息的主要途径之一。3—6岁是幼儿语言发展的关键时期,幼儿学习语言的第一步便是要先学会倾听,倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现,所以在学前期培养幼儿的倾听能力,养成良好的倾听习惯十分重要。教师要从以身作则,利用文学作品激发幼儿倾听兴趣,运用多种方法有效指导,从家园共育等方面培养幼儿倾听能力。     

教育学生，从倾听开始

倾听在人际交往中是一种非常有效的沟通方式,教师在与学生的沟通中也是如此。在教育学生的过程中,如果教师能够放下对学生已有的想法和评判,认真充分地倾听学生的诉说,深入了解学生内心的想法,这对于解决学生的问题及教育学生能达到事半功倍的效果。结合工作经验分析了在教育学生的过程中所遇到的问题、常见的处理方法,阐述了认真倾听、聚焦正向的教育理念。     

简论幼儿倾听能力的培养

幼儿正处于语言发展关键期,让他们会听、会说并会用语言交流思想感情,培养幼儿倾听能力,是发展幼儿语言的基础。从小养成良好的倾听习惯,可为幼儿终身学习、语言交流奠定基础。可见,培养幼儿倾听能力是非常重要的。那么,怎样培养幼儿倾听能力呢?     

如何培养幼儿的倾听能力

幼儿认识世界首先是从倾听开始的,倾听作为一种言语活动,是幼儿通过倾听,使其对语言有所感知,从而做出相应的反映,以此进行各种行为。幼儿可以从倾听中接受各种信息,也是培养幼儿好奇心的一种重要途径。而如何培养幼儿的倾听能力,是幼儿成长中一个比较重要的环节,本文主要针对如何培养幼儿的倾听能力进行分析,并提出相应的建议,促进幼儿倾听能力的提高。     

谈中幼儿倾听能力的培养

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：＂养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。＂良好的倾听能力对幼儿的发展是非常重要的。它不仅能促进幼儿的学习和语言发展,对幼儿思维、交往能力和品格养成等方面都有很大的发展。中班幼儿倾听能力的现状是：许多幼儿都有不良的倾听习惯、倾听质量低、成人不大重视幼儿倾听能力的培养等。我们可以通过创设宽松的倾听环境、游戏、布置任务、家园合作等方法来培养中班幼儿倾听能力。     

乐于倾听,收获习惯——浅谈大班幼儿倾听习惯的培养

倾听是一个重要的学习习惯,是幼儿获取信息的 主要渠道,是与人交往的必要条件。培养幼儿良好的倾听习 惯,对其今后的发展有着至关重要的作用。目前幼儿倾听能力 的状况是:大部分幼儿都有不良的倾听习惯,不专注听、乱插 嘴,成人不注重培养幼儿的倾听能力等。我们可以通过讲故 事、玩游戏、家园合作等方法来培养幼儿的倾听能力。     

如何有效培养幼儿的倾听能力

倾听是人的一种基本能力,幼儿期是培养倾听能力的重要时期,应格外重视。倾听能力广泛存在于日常生活中,小到听字词,大到听报告,通过倾听人们能够获得所需的信息,并能做出反应。然而在不同的孩子当中存在着不同的倾听能力,具有较强的倾听能力的幼儿能够集中注意力倾听,从而有效接受和掌握知识;相反,倾听能力较弱的幼儿则注意力较易分散,从而在一定程度上阻碍学习。因此,我们应注重培养幼儿的倾听能力,使他们学会听,听得有效。     

如何培养幼儿良好的倾听习惯

倾听是一种很好的学习习惯。对幼儿来讲,倾听是幼儿获得的第一种语言技能,语言的发展被视为由接受和发送两个过程组成。倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。语言的学习是从听开始的,幼儿听到的远远多于学说的。因此,听的能力对将来的说、读和写具有非常重要的意义。另一方面,幼儿只有学会了积极有效地倾听,才能更好地和老师、同伴进行互动。可以说倾听能力的养成是幼儿学习语言的中转站,只有懂得倾听,乐于倾听并善于倾听,才能更好地理解语言。     

浅析教师如何有效地倾听幼儿的声音

要想建立良好的人际关系,首先就要学会倾听。因为只有在倾听中才能了解对方的想法,才能和谐地沟通。作为幼儿教师要多倾听孩子,多用心观察、了解孩子,让孩子们更加自信、健康地成长。