浅论构建“素质型“家庭作业新体系

随着素质教育的全面推进和教学改革的不断深化，小学生家庭作业的改革已势在必行。传统家庭作业的设置与操作，已完全不能适应小学生素质发展的需要。那么，我国小学生家庭作业的现状如何?怎样转变“作业“观念，实行彻底改革，使之适应现代教育模式和新型培养目标的需要呢?下面谈谈笔者的一些思考与浅见。……     

小学生家庭作业改革浅论

随着素质教育的全面推进和教学改革的不断深化，小学生家庭作业的改革已势在必行。传统家庭作业的设置与操作，已完全不能适应小学生素质发展的需要，那么，我国小学生家庭作业的现状如何？怎样转变“作业”观念，实行彻底改革，使之适应现代教育模式和新型培养目标的需要呢？下面淡谈笔者的一些思考与浅见．     

如何布置语文家庭作业

家庭作业的布置，是语文教学过程的重要环节，也是目前围绕“小学语文发展与创新教育”课题进行“探究性阅读创新研究试验”的主要内容之一。学生家庭作业包括：课前的预习作业、课后的复习作业和课外的补充作业。无论哪一种，依据语文创新教学原则，都应布置得“精巧”而“有趣”一些，让学生做起来既不累，又活泼有趣，使学生完成作业的过程，成为培养创新精神和实践能力的重要过程。为适应创新教学的需要，小语教学应努力改革作业布置模式，变单一为多样，变机械重复为新颖有趣，变消极应付为积极主动，充分发挥家庭作业在培养学生创新精…     

谈小学数学的预习作业

小学生课业负担过重早已成为学生、家长、社会的共识,而数学家庭作业偏重的重要原因是预习作业和由于预习而增加的家庭作业。根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》规定,小学低年级每天不足1节、中高年级刚好1节数学课,如果教师在课堂上再挤出一点时间检查预习作业,讲授新课时间就难以保证,部分课堂作业只好推为家庭作业,家庭作业必然增加。小学布置数学预习作业与“小学生原则上不布置家庭作业”相悖。小学数学重在“懂”而非“记”,它要求学生明算理、懂法则且能举一反三,“知其所以然”重于“知其然”。由于小学生的年龄特点…     

浅谈提高小学生思维能力的有效课外家庭作业布置

随着"洋思教学法"和"杜郎口教学法"的全面实施,课堂教学改革的不断深化,小学生家庭作业的改革也已势在必行。经过调查,发现很多教师有着错误的观念,一味地设置抄、写、算的课外家庭作业,采取"题海战术"。分析小学生课外家庭作业,感到最大的弊病是"重复"罗嗦、数量庞大、单调枯燥、缺乏弹性,脱离生活和学生实际,严重压抑了学生的学习兴趣,阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥,以致使学生产生了怕做作业、厌倦学习的消极情绪,已完全不能适应小学生素质发展的需要。     

作业“减负”更需教师力行——访上海市静安区教育学院附属学校校长张人利

"减少作业"需有理有据,逐步推进。《现代教学》:您对"减负"新规中的"减少作业"这条规定是如何看的?张人利:"减少作业"其实涉及三个问题:一是小学到底要不要书面家庭作业?二是如果需要,几年级有书面家庭作业比较合适?三是作业总量如何控制?这些问题其实是教学研究问题,因此需要科学依据。从减少书面家庭作业的角度出发,这项规定的提出是符合小学生年龄特点的。但是,到底从几年级开始有     

家庭作业,谁说了算?

家庭作业如何布置?家庭作业的量应该以多少为宜?虽然老师们经常探讨这个问题,但作业布置还是有误区,如量多、形式单调等。教育主管部门针对家庭作业的规定很细,但实际效果一般。家庭作业应该谁说了算?笔者尝试了一种“创意休闲作业”:作业没有规定要求,学科不限,体例不限,容量不限,让学生以一种闲适的心情,自由创意,自由发挥,自由涂抹“。创意休闲作业”和传统家庭作业相比,有以下几个变化。一、做与不做,孩子说了算刚刚接手一个班级,发现总体优秀,但存在差异,在家庭作业上“吃不饱”和“吃不了”现象仍是通病。那么就“因材施教”吧,根据不…     

谈美国对家庭作业问题的研究——家庭作业的是与非

美国教育界历来很重视学校与家庭之间的协作关系,在这次教育大改革的浪潮中,该问题更是被作为一个专题来讨论和研究的。学校与家庭的关系涉及面很广,其中“家庭作业”被不少人认为是一个必须重视却又经常被忽略的大问题。中小学生该不该有家庭作业?每星期有多少时间的作业是适当的?目前普遍的情形是作业太多呢?还是恰好或者不够?对这     

小学生家庭作业问题的调研与思考

近年来,在呼唤素质教育的减负和基础教育新课程改革形势下,社会各界关于家庭作业的争论不绝于耳,家庭作业的有效性受到质疑。如何能让家庭作业做到“减负”而不“减质”,这是家庭作业改革的关键。通过对当前小学生家庭作业中存在的问题进行调研,并对这些问题进行分析、总结和思考,为提高家庭作业的有效性和家庭作业改革提供参考意见。     

中小学体育家庭作业研究进展探析

体育家庭作业是当前学校体育研究关注较为热点的问题之一。文章运用文献资料法等研究方法,对体育家庭作业的价值、设计原则、内容、实施、监督与评价等方面进行梳理总结。通过分析,中小学体育家庭作业存在“研究主体不均衡,研究深度不充分”“作业设计科学性和学科的认识程度不高”“有关体育家庭作业的政策缺失或执行不到位”等问题。随着体育家庭作业研究的不断深入,体育家庭作业成为学校体育改革的重要方面已成为共识。     

英国学生家庭作业的演变

家庭作业自19世纪开始成为英国寄宿学校的“预习”手段。在非寄宿学校里,家庭作业是为了建立皇家督学团(HMI)和公共考试而增加的。那时,教师的工资与考试结果挂钩,学生的家庭作业需要额外辅导,学习主要通过死记硬背进行。直到20世纪30年代,在由皇家督学团进行了普查之后,家庭作业才被引起了一些重视。教育董事会为各类学生设立了家庭作业标准:中学生每晚1.5～2.0小时;小学生没有家庭作业。但是个人爱好,体育锻炼、学生俱乐部已被认为是学生在家里活动的一部分。为实现这     

素质作业对传统家庭作业的超越与重构

摘要：新课程改革对课堂学习的影响已逐见成效，然而学生的课外学习仍然呈现出一定程度的滞后状态。“零家庭作业”改革措施对传统家庭作业提出了挑战，素质作业更有益于学生的终身发展、健康成长和多元学习方式的建构。     

“以学定教”理念下初中语文作业的编制和选用

一、“以学定教”理念下,作业编制和选用的影响因素
　　“以学定教”的核心是“以生为本”,具体体现在落实主体性、坚持差异性和发挥主观能动性三个方面。“以学定教”理念下的作业的编制和选用相对于传统教学更是要精心而慎重。一方面它要体现学生的学情,另一方面又要体现教学目标,教师必须在这两者之间找到平衡点。教师在编制和选用作业时应考虑下列因素：作业是否符合学生的学情,需要达到何种要求或目标?作业能成为有意义的学习活动吗?该作业与课堂所学内容的结合性如何?有没有体现学习内容中的要点?我的学生要花多少时间做家庭作业?作业是否能和学生的兴趣联系起来?有没有注意到学生的个性?作业能帮助学生形成何种学习习惯?是否有利于学习方法的养成?需要采用何种作业形式?有没有更好的形式?     

改变作业形式提高作业效率——对小学数学家庭作业设计的一些看法

在小学数学教学中,家庭作业是反馈学生课堂学习效果、巩固学生课堂知识的主要方式之一,因此,小学数学教师十分重视家庭作业的布置.然而,传统的数学家庭作业,因为形式比较单一、内容重复较多,导致许多学生对家庭作业失去了兴趣,甚至对家庭作业产生厌烦情绪和抵触心理,在完成家庭作业时采取应付态度,使家庭作业失去应有的作用和效果.如何对传统的小学数学家庭作业进行改革,以激起小学生对数学家庭作业的兴趣,使小学数学家庭作业成为学生学习的有效补充,这就要求我们从学生实际出发,根据教材教学的内容和学生的特点,有针对性地设计人性化的、符合小学生年龄特点的、有助于学生巩固知识的数学家庭作业.这就要求我们采取多元的作业形式、开放的作业内容、高效的作业策略,促进学生整体知识的优化和提高.     

减负增效背景下小学语文家庭作业创新设计分析与研究

目前小学教育正在减负增效,这就意味着在设计小学语文作业时需要按照素质教育的新要求,这个设计要根据小学生教育阶段中的小学语文学科的具体要求以及学生自身发展的要求。因此我们需要思考和分析对小学语文家庭作业进行创新型设计的紧迫性和必要性,在创新理念的指导下,提出小学语文家庭作业布置的创新型设想,以便更好地适应小学生减负的新要求。     

基于微信班级小管家平台的家庭作业管理实践

通过微信班级小管家小程序在线管理家庭作业,为“双减”的落地实施提供了新思路。教师可以依托班级小管家平台布置与收交作业,以此改善传统家庭作业的低效率管理,创新移动化的家庭作业远程管理模式,通过高质量家庭作业的监督与管理提升学生居家学习效果,推动家庭作业管理的数字化。     

提高小学生家庭作业效率

提高小学生家庭作业效率王晨当前，小学生的家庭作业成了学生的过重负担。面对繁多的家庭作业，小学生虽然完成了，但他们的作业心态是怎样的呢？小学生完成家庭作业时，多数仅受外部动机的影响和压力，即听从教师和家长的话而完成作业。小学生由于对作业的目的不甚明确，...     

如此做法,得多还是失多

在数学教学中有这样一种现象:有些教师要求家长在学生做完家庭作业之后检查一下家庭作业,还要签上“家长已阅”或“已检查”等字样。如此做法,究竟是得多,还是失多? 究其原因,一是在低年级阶段,学生认真作业的习惯还未养成,作业出错率也比较高,     

小学高段语文研究型家庭作业的设计

传统的“家庭作业”给学生带来了极大的痛苦,对教师而言,指定和批改作业也是耗时且单调乏味的日常事务。在语文学科中怎样使家庭作业发挥其魅力呢?笔者认为,基于以前语文回家作业内容重复、形式单一、任务繁重、学生兴趣不高的缺点,设计研究型家庭作业不失为一种良策。一、什么     

如何布置语文家庭作业

家庭作业的布置,是语文教学过程的重要环节,也是目前围绕"小学语文发展与创新教育"课题进行"探究性阅读创新研究试验"的主要内容之一.学生家庭作业包括:课前的预习作业、课后的复习作业和课外的补充作业.无论哪一种,依据语文创新教学原则,都应布置得"精巧"而"有趣"一些,让学生做起来既不累,又活泼有趣,使学生完成作业的过程,成为培养创新精神和实践能力的重要过程.为适应创新教学的需要,小语教学应努力改革作业布置模式,变单一为多样,变机械重复为新颖有趣,变消极应付为积极主动,充分发挥家庭作业在培养学生创新精神和实践能力方面的作用.